少數(shù)民族職業(yè)中專主體性教育模式的研究

目錄/提綱：……
一、課題的提出：
×二、課題的主要內(nèi)容
×三、課題的研究方法：
×四、課題的目標(biāo)
五、課題研究的原則
×六、課題研究的過程
七、研究成果
（一）論文部分：
（二）自主管理部分
（三）研究性學(xué)習(xí)部分
（四）畢業(yè)生追蹤調(diào)查部分
八、課題研究工作的自我評價與結(jié)論
九、主要參考文獻(xiàn)
……

　　少數(shù)民族職業(yè)中專主體性教育模式的研究
　　結(jié)題報告
　　天津市民族職專課題組
　　課題負(fù)責(zé)人：鄭佳美
　　課題組主要成員：張墨菊、周德勇、陳紹紅、李文、穆竹云、王和娟
　　結(jié)題報告執(zhí)筆：鄭佳美
　　一、課題的提出：
　　、伴隨著我國新時期改革開放的思想解放運(yùn)動，人的主體性問題成為哲學(xué)和社會科學(xué)界關(guān)注、研究的重要命題。主體教育實驗研究是以學(xué)生的主體性發(fā)展作為起點和依據(jù)，對原有的傳統(tǒng)教育中不合理的行為方式和思維方式進(jìn)行變革，促進(jìn)少數(shù)民族職業(yè)學(xué)校的教師真正實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，逐步確立以主體教育為核心的現(xiàn)代教育觀念。
　　*、在新的歷史時期，黨中央提出西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，我們積極響應(yīng)黨中央的號召，招收了甘肅、青海、內(nèi)蒙古、寧夏、新疆等十幾個少數(shù)民族地區(qū)的近千名學(xué)生。這些學(xué)生大部分是西部老少邊窮地區(qū)的穆斯林子弟，基礎(chǔ)不同，習(xí)慣不同。他們遠(yuǎn)離親人，沒有家人的照顧，完全靠自己，必須具有獨立性，因此，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行主體教育具有實際意義。
　　*、職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略713字，正式會員可完整閱讀）……　
表彰大會。最后遴選出優(yōu)秀文章，收入《民族職�！把芯啃詫W(xué)習(xí)”文集》。
　　*、自我管理主體發(fā)展渠道
　　*開學(xué)初，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制定一系列條理、制度及考評細(xì)則。指導(dǎo)學(xué)生如何自我管理，如：生活問題、學(xué)習(xí)問題、衛(wèi)生紀(jì)律、安全等等，同學(xué)之間互查，定期評比，對優(yōu)秀者學(xué)校予以表彰�；顒邮侵黧w發(fā)展的載體，開展豐富多彩的活動，幫助他們開闊視野、陶冶情操、張揚(yáng)個性、主動發(fā)展。學(xué)校舉辦青年黨校，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行黨史、愛國主義教育；開展讀書活動，提高學(xué)生渴求知識的興趣，開闊視野、增長知識；開展心理健康教育，使學(xué)生有一個健康成熟的心理，堅定信心，克服困難，提高應(yīng)對挫折的能力；開設(shè)民族常識課，使學(xué)生了解各民族的風(fēng)情禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣，融洽各民族學(xué)生的關(guān)系；各班還召開主題班會、辦板報、班報等活動，提高學(xué)生的綜合能力。
　　*⒋以社會實踐為主體發(fā)展渠道
　　*職業(yè)學(xué)校的突出特點就是注重實踐。學(xué)校完善了實驗實習(xí)設(shè)施，建立了社會實踐基地。有些課程程老師和學(xué)生共同制定調(diào)查提綱，由學(xué)生分小組搞社會調(diào)查，搜集信息歸納總結(jié)，使課程更生動，學(xué)生學(xué)到很多書本以外的知識。而且與工廠、社區(qū)和勞動服務(wù)部門建立了廣泛的合作關(guān)系，有些課堂設(shè)在實驗室、實訓(xùn)基地或企業(yè)。這是學(xué)生主體參與進(jìn)一步提高的理想場所，也是職業(yè)教育的生命力所在。學(xué)生通過實踐，認(rèn)知能力和實踐能力都得到大幅度提高。
　　*四、課題的目標(biāo)
　　*、以主體教育為切入點，迅速提高少數(shù)民族職業(yè)學(xué)校的教育素質(zhì)、教師素質(zhì)、學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)高質(zhì)量的現(xiàn)代化建設(shè)需要的勞動者。
　　*⒉通過開展豐富多彩的活動，融洽各民族學(xué)生之間的關(guān)系，提高各民族學(xué)生的主體意識和綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
　　*⒊探索職業(yè)學(xué)校對人才的培養(yǎng)模式，有利于人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)校的發(fā)展、有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)。
　　*、充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，形成多種多樣的學(xué)科主體教育發(fā)展的新模式。
　　*、走科研治教之路，形成一支人人參與教科研的高素質(zhì)教師隊伍，共同探討少數(shù)民族職業(yè)教育的發(fā)展，形成自己的辦學(xué)特色。
　　五、課題研究的原則
　　*⒈科學(xué)性原則
　　*在課堂主體性教學(xué)模式研究中，學(xué)生既是教育的對象，又是教育活動的主體，充分挖掘他們身上的潛能，引導(dǎo)學(xué)生通過積極思維和獨立活動，把知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智力和才能，轉(zhuǎn)化為思想觀點，使學(xué)生具有合理的知識結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)。
　　、民主性原則
　　平等對待每一個學(xué)生，提高學(xué)生的民主意識和參與能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用，創(chuàng)造最好的教育條件和教育環(huán)境；加強(qiáng)民主參與能力的培養(yǎng)，使各民族學(xué)生融洽相處，構(gòu)建和諧的課堂氛圍。
　　、實踐性原則
　　實踐是學(xué)生有效獲取知識的重要方法，活動是影響探究教學(xué)方法的主要因素，學(xué)生只有投身于實踐活動中，主體作用才會發(fā)展。充分利用實驗實習(xí)基地，搞好理論與實踐的緊密結(jié)合。
　　、多樣化原則
　　隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，也促進(jìn)了教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)模式的多樣化。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)已成為必然趨勢。學(xué)生搞有關(guān)的專業(yè)調(diào)查，增加信息量，提高興趣，堅定專業(yè)信念。
　　*六、課題研究的過程
　　*準(zhǔn)備階段：
　　*⒈由課題負(fù)責(zé)人及成員反復(fù)論證，確定課題。
　　*⒉召開相關(guān)人員會議，統(tǒng)一思想，正確認(rèn)識研究本課題的目的、意義，確定實施方案。
　　*⒊確定研究對象，制定研究目標(biāo)，明確責(zé)任。
　　*實施階段：
　　*第一階段（年月—年月）：
　　*培養(yǎng)學(xué)生自主意識，實現(xiàn)自我管理；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作能力。
　　*舉辦青年黨校，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。開設(shè)民族常識課，使學(xué)生懂得各民族的風(fēng)俗禮儀，同學(xué)之間互相尊重，平等相處，實現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)。同時抓學(xué)生的規(guī)范養(yǎng)成教育 ……（未完，全文共5702字，當(dāng)前僅顯示2002字，請閱讀下面提示信息。收藏《少數(shù)民族職業(yè)中專主體性教育模式的研究》）