縣委黨校關于提高青年干部理論素養(yǎng)的方法和途徑探索

　　提高青年干部理論素養(yǎng)的方法和途徑探索近年來，由于工作需要大量青年干部進入我縣的各個單位，承擔起不同崗位的工作職責。青年干部將日益成為干部隊伍的主體，青年干部日益肩負起將我縣各項工作不斷推向前進的重任，青年干部的成長也將直接影響到我縣現(xiàn)代化建設的未來和成敗�？h委、縣政府各級領導對廣大中青年干部深切關懷和寄予厚望，將青年干部的培養(yǎng)作為重要工作來抓，不斷激發(fā)青年干部勤奮學習、善于思考、勇于實踐的熱情，提高青年干部的理論素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，鼓勵他們積極投身于****現(xiàn)代化建設的大潮中，取得了較大的成績。同時我縣改革和發(fā)展不斷變化、發(fā)展的新形勢對青年干部隊伍的政治素質(zhì)、知識水平和工作能力提出了更高的要求，也對青年干部的培養(yǎng)提出了更新更高的要求。這就需要全縣各部門研究新情況，解決新問題。不斷推進青年干部培養(yǎng)工作，提高青年干部素質(zhì)。
　　一般來說，干部隊伍的素質(zhì)包括理論素質(zhì)、思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，還有身體素質(zhì)等若干方面。其中，思想素質(zhì)和政治素質(zhì)是青年干部隊伍素質(zhì)建設的重點，提高理論素質(zhì)又是提高其他素質(zhì)的基礎和前提。只有首先著眼于理論素質(zhì)的提高，才能使思想政治素質(zhì)從根本上得到提高，從而全面提高青年干部隊伍的素質(zhì)。青年干部理論素質(zhì)的提高是一個由量的積累到質(zhì)的飛躍的發(fā)展過程，也是一個自我更新、自我完善、
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年干部履行崗位職責所需要的業(yè)務知識和從事實際工作所需要的經(jīng)濟金融、現(xiàn)代科技、行政管理知識等。要緊密結(jié)合我縣大力實施“一號工程和積極推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級調(diào)整，學習新知識、新技術，除了學習財政金融、稅務、土管、法律知識外，還要學習計算機與網(wǎng)絡知識、國際經(jīng)濟政治形勢，為適應新形勢的發(fā)展和新的工作任務增加知識儲備、拓寬知識面。要在馬列主義、_思想、_理論和“三個代表”重要思想指導下，將各類知識融會貫通，加強學習的針對性和系統(tǒng)性，提高知識層面，逐步培養(yǎng)起面向未來、面向發(fā)展的眼光和知識結(jié)構(gòu)。
　　三、集中學習和分散自學相結(jié)合
　　充分利用縣黨校和青年干部講座中心的陣地依托作用，將青年干部的理論學習列出明確的計劃和制度。每年都要重點組織青年干部參與培訓、輪訓、集體聽講座等形式的學習，在學習中做到學習有目標，學習有內(nèi)容，學習有制度，學習有質(zhì)量。在集中學習中分層次來組織青年干部進行理論學習，由于青年干部所從事的工作各有不同，加上他們所處的社會環(huán)境不同，社會經(jīng)歷不同，所接受的教育和主觀的努力不同，形成了思想上的千差萬別和接受能力的差異，這就要求理論素養(yǎng)培養(yǎng)從內(nèi)容到方法，要依據(jù)不同層次、不同工作崗位的思想特點，有計劃、分層次來組織。
　　鼓勵青年干部利用業(yè)余時間進行自學。當前，要營造一個良好的自學氛圍，極大地調(diào)動干部理論學習的自覺性和積極性，不斷提高干部的理論素養(yǎng)。首先要指導青年干部制定科學的自學計劃，對自學時間、自學進度以及自學成果進行科學量化的規(guī)定；其次，要適當指定一些適應不同層次、不同崗位干部理論學習的學習資料，學習資料要通俗化、大眾化，以便于青年干部自學；最后，在自學過程中適當?shù)募�。要充分發(fā)揮各單位黨、團組織的作用，鼓勵青年干部立足本單位工作實際，以學習小組、互助小組等形式在黨校、青年干部講座中心之外學習，實行跟蹤管理制度，建立了青年干部理論自學檔案，建立理論自學的長效動態(tài)管理_。根據(jù)本單位工作需要合理安排學習時間，妥善解決工學矛盾，以學習為動力，在本職崗位上發(fā)揮光和熱，推動本單位各項工作的前進。
　　正確處理好個人自學與集中學習的關系。個人的專業(yè)和崗位特點不同，決定了個人自學的主要形式和途徑。集中學習是針對每位青年干部均需掌握的理論、政策和業(yè)務知識等而組織的學習，集中學習還可以通過討論，相互交流信息，溝通思想，增進了解，達成共識，獲取建設性意見和建議。所以干部的學習以自學為主，但同時必須堅持集中學習制度，防止學習中的渙散思想。
　　四、理論學習與實踐學習結(jié)合
　　理論學習與實踐學習相結(jié)合的基礎是扎實的課堂學習，只有使_理論和三個代表思想進課堂、進頭腦，使青年干部掌握了相關的理論內(nèi)容之后，才能促進他們對現(xiàn)實問題進行有力度的思考，也就具備了進行實踐學習的能力和基礎，從而使實踐學習有的放矢、重點突出、實效性強。
　　理論學習與實踐學習相結(jié)合的學習思路是：實踐——理論——實踐。公式中第一個實踐，指的是青年干部在學習理論知識之前事實上已經(jīng)通過日常工作和生活具備了一定的社會實踐經(jīng)驗，并帶有一些困惑的問題；公式中的理論指的是青年干部在進大學階段和工作后接受過理論學習，具備了一定的基礎理論知識；公式中第二個實踐，指的是具備初步實踐經(jīng)驗和理論基礎的青年干部通過社會考察活動和自身的工作實踐拓展其思想寬度和深度�！皩嵺`——理論——實踐”公式的核心思想是學習_理論和三個代表重要思想時，重視實踐環(huán)節(jié)，遵循理論學習從實踐中來，到實踐中去的路徑，身體力行“實踐是檢驗真理的唯一標準”的思想。理論學習和實踐學習相結(jié)合的內(nèi)容：分為二個部分，都可以和青年干部講座中心專題講座密切相關。第一部分是青年干部在聽取了二到三次的專題講座后，每個干部或者同一單位的干部都可以自主選擇某一個方面的專題內(nèi)容，聯(lián)系社會現(xiàn)實和本職、本單位工作實際撰寫實踐考察報告或者調(diào)研報告；第二個部分，根據(jù)考察報告的水平層次選拔有探索意義和一定可行性的報告，組織青年干部帶著課堂學習和思考的問題，進行社會實地考察或者開展實踐活動。具體方法：青年干部講座中心或者黨校老師根據(jù)課程和講座內(nèi)容與相關部門合作共同制定考察和實踐地點，分批帶青年干部走出課堂�？疾焱瓿珊笞珜懣疾靾蟾妫瑘蟾婵梢栽诟鞣N報刊雜志上刊登，也可以在網(wǎng)站上發(fā)表，向各級關心此事的領導和各界群眾匯報。通過課堂和課外實踐教學，使廣大青年逐步養(yǎng)成了從我國國情和我縣縣情出發(fā)分析現(xiàn)實經(jīng)濟、社會問題的良好習慣，對理論的學習采取批判與繼承想相結(jié)合的態(tài)度，在積極吸取其合理成分的基礎上，大膽提出解決現(xiàn)實問題的種種設想，初步樹立起了不唯書要唯實的良好學風，從而大大提高青年干部的 ……（未完，全文共4891字，當前僅顯示2470字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣委黨校關于提高青年干部理論素養(yǎng)的方法和途徑探索》）