如何指導和組織高中學生進行英語寫作

目錄/提綱：……
一、學生能充分認識英語寫作的重要性是寫作能力提高的必要條件
二、指導寫作應注意的幾個問題：
三、訓練寫作的常用方法
四、注意糾正學生英語作寫中容易出現(xiàn)的錯誤
……

　　中學英語教學大綱中明確指出：“寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學的目的之一�！痹诮甑母呖贾杏⒄Z寫作也占有相當比重。因此，在高中階段教師應在指導和組織學生進行英語寫作上下功夫，在平時教學中應有計劃有目的地去訓練和提高學生的寫作能力。
　　一、學生能充分認識英語寫作的重要性是寫作能力提高的必要條件。
　　英語寫作能力的提高需要持之以恒的長期訓練。如果學生對寫作重要性認識不夠，他們就不能積極主動地去配合老師搞好寫作訓練，甚至產(chǎn)
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有序訓練。
　　２．幫助和要求學生養(yǎng)成積極主動地堅持英語寫作的良好習慣。
　　３．堅持循序漸進的訓練原則。寫作要先易后難，先短后長，先學會運用簡單句、并列句，后學會用復合句表達，先寫正確句子逐步過渡到圍繞一個人、一件事、一個觀點去寫有中心的文章，由不限定時間到限定時間，由限定時間長到限定時間短，由限定字數(shù)少到多……
　�。矗殖潭纫蟆W生的要求不能一刀切，對學習好的要求要高，對學習差的要求要適當?shù)鸵恍Ｒ苊庥行⿲W生輕而易舉垂手可得，而有些學生又可望而不可及的情況發(fā)生。
　�。担⒁庵v評。要經(jīng)常指出優(yōu)點，以利模仿，指出缺點，警示避免。
　�。叮膭顑�(yōu)秀，耐心幫助差生。充分利用板報、專欄進行優(yōu)秀作文展覽，或者也可采用傳閱方式進行。但不能放棄或岐視差生，要經(jīng)常幫助他們樹立信心，掌握寫作方法和技巧。
　　７．基礎知識和能力并重，聽說讀和寫并舉。教師在平時教學中應充分利用一切可以利用的機會啟發(fā)引導學生提高自己的寫作水平。如遇到優(yōu)秀的句、段或篇提示學生注意欣賞作者的表達法，把它們作為范例，在自己寫作中加以模仿和運用。又如遇到英漢表達方法不同之處，提示學生注意英語的正確表達法，切忌出現(xiàn)漢語式的英語。要幫助學生養(yǎng)成正確運用標點符號的好習慣，切忌一點到底的錯誤方法。
　�。福髮W生在寫作中寧簡勿誤，不能養(yǎng)成隨隨便便的習慣，要養(yǎng)成嚴謹推敲的風氣。
　　三、訓練寫作的常用方法。
　　寫作訓練應考慮循序漸進的原則，采取逐步提高的形式進行。
　　１．用學過的詞、短語或句式，模仿課文中的表達法造句。２．換課文中的人物、時態(tài)、語態(tài)或體裁等改寫課文。３．看圖作文。４．填補式作文。５．寫課文復述材料或?qū)?a href=http://jey722.cn/wen/tihui/>心得體會。６．將打亂順序的句子按事件發(fā)展的時間順序或邏輯關(guān)系等整理成一篇完整的短文。７．教師給出題目和提綱讓學生寫作。８．寫日記或周記。９．材料作文。教師給出漢語提示讓學生用英語表達。 ……（未完，全文共1632字，當前僅顯示1037字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何指導和組織高中學生進行英語寫作》）