淺談演示實驗中的創(chuàng)新教育

　　*內容摘要：對于演示實驗，要更新實驗思路，改變過去為做實驗而做實驗的意識，讓實驗能在學習中創(chuàng)新。實驗中要引導學生觀察，采用多種實驗方法，活躍學生思維。要創(chuàng)設實驗問題變演示實驗為探索性實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習興趣。實驗后要重視方法總結，改變過去只以成績來評價學生的觀念。
　　*關鍵詞：演示實驗創(chuàng)新教育
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　　*物理學是一門基礎科學，是整個自然科學和現(xiàn)代技術發(fā)展的基礎，對促進社會的發(fā)展具有不可替代的作用。要學好物理就必須改變過去注重知識傳授的傾向，關注學生的發(fā)展，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于思考的學習方式。要積極改革教學方法，注意研究學生的心理特征和認知規(guī)律，善于啟發(fā)學生的思維，激起學習興趣，使他們積極、主動地獲得知識和提高能力。加強實驗是物理教育本質的自然回歸，符合素質教育的理論和實踐的要求。實驗_著方法教育，對養(yǎng)成良好習慣，訓練意志品質有積極作用，是提高素質的重
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系，研究問題的方法。
　　二、改革實驗教學的方法
　　、注重引導學生觀察實驗
　　*觀察是實驗的第一步，也是創(chuàng)新的前提。觀察在生活中無處不在。
　　*案例一在演示肥皂液薄膜的復色光干涉實驗時，可先讓學生細致觀察，然后出示以下問題：①本實驗需要研究觀察什么？怎樣觀察？觀察時眼睛、薄膜、火焰三者的位置關系如何？②為什么在肥皂薄膜上會出現(xiàn)反射像？③條紋有何特點？條紋的顏色排列是否有序？為使學生養(yǎng)成細致觀察的習慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應該在沒有出示以上問題時就讓學生_觀察。待觀察一段時間后，老師再讓學生回答以上問題。肯定有部分學生觀察方法不當，老師可指導學生重新觀察，這樣做一定可以大大激發(fā)學生的求知欲，掌握正確的觀察方法，從而留下深刻的印象。
　　*在觀察中，要引導同學討論觀察的方法和應注意的問題�？梢蕴崾究吹降牟煌默F(xiàn)象是由不同的原因引起的，但是具體到是哪些原因，應該由學生通過多次的實驗得出一定的結論，而不是老師在黑板上把各種條件羅列出，讓學生按部就班。那樣做實際限制了學生的思維，是不利于學生形成創(chuàng)新思維的。
　�、沧冄菔緦嶒灋樘剿餍詫嶒�，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
　　在傳統(tǒng)的實驗教學模式中，課堂演示實驗一般以教師為主體，學生僅僅是旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者認為要將演示實驗改為探索性實驗，讓學生充分的動腦、動手、動口，發(fā)揮學生的主體作用，從而有利于學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)，以下是筆者設計的兩個演示實驗教學方案：
　　*案例二：測電阻率實驗，實驗前讓學生設計五種以上的實驗方案，畫出電路圖，分析比較確定最佳方法。課堂上再討論總結，測電池的電動勢和內阻實驗，可有方法：
　　*（）安培表內接；
　　*（）安培表外接；
　　*（）兩已知電阻和安培表；
　　*（）伏特表和已知電阻；
　　*（）兩伏特表測。
　　師生再共同分析各方法的利弊，選擇最佳的方案。
　　*案例三：在做“用單擺測重力加速度”這個實驗時，可對學生說：現(xiàn)在我們再來做一做周期與質量是否有關？我手中有兩個小球，如何比較它們的質量大小？下面是同學們想出的幾個方法。
　　*（）同種材料的實心球，看體積大小。
　　*（）用手感覺一下。
　　*（）用天平稱一下。
　　*（）讓兩小球碰撞一下就可知質量大小。
　　*在上面四種方法中，提出第（）種方法最為可貴。他將碰撞中的知識應用在兩物質量比較中。真正達到了發(fā)散的要求。這正是微觀世界中測質量的一種方法。
　　*⒊采用多種實驗方法，活躍學生思維。
　　*筆者認為在幫助學生掌握實驗原理的基礎上，允許學生用不同的器材、不同的實驗步驟進行實驗。在實驗中，學生需要在各種因素中進行取舍，對所得信息進行篩選。這就要求學生在確定的目標下，有全局觀點和善于妥協(xié)，在不同情況下善于應變，培養(yǎng)學生的應變能力，使學生分析、抽象概括、綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展。
　　*⒋創(chuàng)設實驗問題，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展
　　*創(chuàng)新教學的構成要素是研究性、引導性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等有機的結合起來，這就要求教師在實驗中創(chuàng)造性的應用現(xiàn)代教學方法和教學手段，將多種教學方法進行優(yōu)化組合，用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件。因此除了演示實驗和分組實驗之外，在學生的模型制作、游戲、調查小實驗活動中，也可以發(fā)展創(chuàng)造活動，鼓勵學生 ……（未完，全文共3566字，當前僅顯示1801字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談演示實驗中的創(chuàng)新教育》）