新課程改革工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、主要做法
一是狠抓通識培訓(xùn)和學科培訓(xùn)
二是抓住機會外出學習
三是邀請課程專家來我縣講學，指導(dǎo)課改
四是開展校本教研和校本培訓(xùn)
二是開展評價改革研究三是開展校本課程開發(fā)與實驗研究
二、初步成效
一是學生對學習的興趣濃了，實驗?zāi)昙壍膶W生厭學情緒明顯減少
二是學生學習自主性增強了，很多學生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極
四是學生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力明顯提高
一是通過新課程的實施，廣大教師豐富了理論知識
二是教育觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變
三是教學方法發(fā)生了較大變化
四是教師的教研意識增強了
三、問題與思考
一是新課程實施效果離目標還有差距
三是新的評價體系尚在探索之中，教師既有的教學價值觀難以揚棄
四是課改發(fā)展不平衡，新課程改革還存在一些薄弱地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)
二是教師隊伍整體素質(zhì)不高，尤其是農(nóng)村
三是經(jīng)費困難
四、打算與安排
二是強化督查和指導(dǎo)
三是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)
四是開設(shè)好初中綜合活動課程，探索開發(fā)校本課程
……

　　新課程改革工作總結(jié)
　　求真務(wù)實開拓創(chuàng)新扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革
　　根據(jù)省市基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一部署，**年秋學期我縣城關(guān)鎮(zhèn)率先進入新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗。**年秋學期，我縣義務(wù)教育階段起始年級全部進入新課程實驗。目前全縣進入新課程實驗的學校共所，實驗教師名，學生名。
　　進行課改實驗，我們面臨著師資缺弱、經(jīng)費困難和_不順三大不利因素的困擾。在省、市教育部門的指導(dǎo)和支持下，我們認真探索，大膽實踐，投入大量精力推進新課程改革工作。通過幾年來的實踐，我縣基礎(chǔ)教育課程改革工作順利推進，取得了一定的成績，產(chǎn)生了一些困惑，同時，也引發(fā)了一些思考。
　　一、主要做法
　　新課程改革是一項全新的工作，沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進。為使全縣的課改實驗工作規(guī)范有序地進行，我們成立了課改領(lǐng)導(dǎo)組，成立了課改專家指導(dǎo)組、教材選用委員會。專家指導(dǎo)組抽調(diào)精干人員，深入學校調(diào)研，在廣泛深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究制定了《縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗方案》、《新課程教師培訓(xùn)方案》，對全縣新課改進行整體規(guī)劃、具體安排，對新課程實驗教師培訓(xùn)提出具體要求。我們還根據(jù)我縣教師整體素質(zhì)不高的問題，加強對教師教學、培訓(xùn)、考核等方面的措施，
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形式的培訓(xùn)，鞏固擴大培訓(xùn)的效果。
　　
　　第二是抓住機會外出學習。幾年來，凡是省市及外省組織的各種培訓(xùn)，我們都盡可能組織教師參加，使實驗教師增長見識，開拓視野，盡快適應(yīng)新課程教育教學。
　　
　　第三是邀請課程專家來我縣講學，指導(dǎo)課改。幾年來，我們分別從**教育出版社、北師大、華師大、北師大附屬實驗小學等請來專家教授余人次，對全縣新課程實驗教師進行培訓(xùn)、指導(dǎo)，收到了良好效果。
　　
　　第四是開展校本教研和校本培訓(xùn)。為了搞好校本教研和校本培訓(xùn)，我們研究制定了《加強校本培訓(xùn)工作的實施方案》、《縣中小學構(gòu)建以校為本教學研究制度的意見》，并確定了全縣首批個校本教研實驗學校，我們努力通過校本教研和校本培訓(xùn)提高實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學水平。
　　
　　三抓指導(dǎo)。在新課程改革實驗過程中，我們經(jīng)常組織教研員和骨干教師深入課堂、走入教師和學生中去，與實驗教師進行交流研討。在課改剛啟動階段，沒有現(xiàn)成模式，我們就把實驗教師組織起來開展研討，進行觀摩、座談、交流。實驗擴大到全縣以后，我們充分利用先期進入課改實驗所取得的經(jīng)驗，組織在課改中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師深入鄉(xiāng)村、學�，F(xiàn)場聽課、召開座談會，進行現(xiàn)場指導(dǎo)。把好的做法和經(jīng)驗向全縣推廣。幾年來，這樣的指導(dǎo)活動我們共組織了二十多場。
　　
　　四抓科研。堅持以科研為先導(dǎo)，以推進課改策略研究為重點，邊研究、邊實踐、邊總結(jié)。一是整體推進農(nóng)村中小學校實施新課程策略研究；二是開展評價改革研究；三是開展校本課程開發(fā)與實驗研究。有些研究課題已在省教育廳立項，并取得初步成果。目前，我們正積極推進的重要課題有：參與國家十五規(guī)劃重點教育科研課題《構(gòu)建以校為本教學研究制度》的研究，我縣申報的子課題《區(qū)域性整體推進農(nóng)村學校構(gòu)建以校為本教學研究制度策略》已獲準立項；參與國家十五規(guī)劃重點課題《中外母語教育比較與我國母語課程教材創(chuàng)新研究》的研究，我縣申報的《新課程中學語文課堂教學模式研究》被批準為該課題的子課題。這兩個課題已進入實質(zhì)性研究階段。
　　
　　二、初步成效
　　
　　新的教育理念走進了師生內(nèi)心。新課程改革是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場關(guān)于教育觀念、教學方法與教學內(nèi)容的深刻革命，對教育工作者、對廣大教師來說，是一次全新的洗禮。三年來，廣大教師對課程改革經(jīng)歷了一個從困惑、到接受、到自覺的過程。課改之初，大家對新課程不以為然，在實踐中采取應(yīng)付甚至抵觸的態(tài)度。經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)、深入實踐，新課程的主要精神、新的教育理念和方法正在被廣大教師所接受，廣大教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進行教育教學，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于新課程的廣大學生，改變了對學校的看法、對教師的看法、對書本的看法、對學習的態(tài)度。有這么一句話形象地描述道：“教師的膽子越來越小，學生的膽子越來越大�！边@是新課程實施以來所取得的令人欣慰的成效。
　　
　　學生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于新課程改革重視學生的自我學習和主動發(fā)展，使學生的學習積極性和實踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。實施新課程的學生與以往同年級學生相比，與高年級學生相比，其自主發(fā)展能力明顯增強。一是學生對學習的興趣濃了，實驗?zāi)昙壍膶W生厭學情緒明顯減少。二是學生學習自主性增強了，很多學生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動手實驗?zāi)芰γ黠@提高，新課程注重培養(yǎng)學生動腦動手能力，學生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。四是學生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力明顯提高。自主發(fā)展、主動學習較好地激發(fā)了學生的熱情，大多數(shù)學生表現(xiàn)出積極、樂觀向上的精神面貌，問題學生明顯減少。
　　
　　教師的專業(yè)成長邁開了步伐。新課程的實施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。學校為教師的專業(yè)成長也提供了越來越多的條件，提出了越來越高的要求。一是通過新課程的實施，廣大教師豐富了理論知識。多元智能理論，構(gòu)建主義理論已被大多數(shù)教師所接受，對現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。二是教育觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。很多老師已不再把知識傳授作為教學的唯一目的，而是用新的課程觀、新的教學觀、新的學生觀、新的發(fā)展觀來看待學生。三是教學方法發(fā)生了較大變化。多數(shù)教師不同程度實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學方法。由較單一的知識傳授開始轉(zhuǎn)為引導(dǎo)學生主動地進行合作學習、探究性學習。課堂教學開始注重學生的自主合作和探究的學習方式的培養(yǎng) ……（未完，全文共4660字，當前僅顯示2354字，請閱讀下面提示信息。收藏《新課程改革工作總結(jié)》）