財政局2024年黨委（組）理論學習中心組集中學習研討開展情況總結

目錄/提綱：……
一、中心組集中學習研討開展情況
（一）規(guī)劃“精”，完善學習架構，促進有章可循
（二）形式“活”，拓展學習維度，激發(fā)學習熱情
5、利用平臺拓展學充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建多樣化學習平臺
（三）效果“實”，聚焦學用轉化，推動財政發(fā)展
二、中心組學習存在的主要問題
（一）思想認識有待深化
（二）學以致用存在差距
（三）學習機制仍需優(yōu)化
三、下一步工作打算
（一）提高政治站位，強化思想引領
（二）緊密聯(lián)系實際，確保學用相長
（三）完善學習機制，提升學習質量
……
財政局2024年黨委（組）理論學習中心組集中學習研討開展情況總結

2024年以來，財政局黨委（組）以加強理論武裝為根本，以提升領導能力和決策水平為目標，扎實推進黨委（組）理論學習中心組學習工作。通過精心組織、創(chuàng)新形式、注重實效，中心組學習成為提升班子成員和黨員領導干部綜合素養(yǎng)的有力途徑，為財政工作高質量發(fā)展筑牢思想根基�，F(xiàn)將本年度黨委（組）理論學習中心組集中學習研討開展情況及下一步工作打算匯報如下：
一、中心組集中學習研討開展情況
（一）規(guī)劃“精”，完善學習架構，促進有章可循
1.科學規(guī)劃內(nèi)容
將黨的創(chuàng)新理論作為學習核心，年初制定財政局黨委（組）理論學習中心組2024年度學習計劃。把學習習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想、黨的財政政策相關部署、財政_改革精神以及財政領域黨紀國法等內(nèi)容納入其中。同時，注重將黨史財政史學習與當前財政形勢分析相結合，形成全面系統(tǒng)、縱橫交織的學習體系。例如，在學習財政政策部署時，回溯歷史上相似政策的實施背景和效果，為當前決策提供歷史借鑒，確
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略706字，正式會員可完整閱讀）……　
與稅務局聯(lián)合開展“財政稅收協(xié)同發(fā)展”主題活動，雙方領導班子成員和業(yè)務骨干共同學習交流，探討如何優(yōu)化稅收征管與財政資金分配的協(xié)同機制。同時，落實上級部門的列席旁聽制度，與**單位結對，相互觀摩學習，共同提升學習質量和效果。
3.專題調(diào)研實踐學
中心組成員立足財政職能，針對財政資金監(jiān)管、民生領域財政投入效益、地方政府債務風險防控等重點問題，深入基層財政所、企業(yè)、項目現(xiàn)場開展專題調(diào)研。通過實地走訪、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方式，摸清實際情況，找準問題癥結，提出切實可行的對策建議。今年以來，開展調(diào)研**次，收集問題**個，解決問題**個，有效推動了財政工作在實踐中改進和完善。
4.領導帶頭示范學
局黨委（組）領導成員以身作則，帶領全局黨員干部深入學習習近平總書記關于財經(jīng)工作的重要論述。通過開展專題講座、案例分析等形式，深入淺出地講解財政工作如何貫徹落實黨的路線方針政策。例如，在講解財政資源合理配置時，結合本地實際項目，生動展示如何平衡不同領域的資金需求。同時，不定期組織財政業(yè)務知識測試，以考促學，提高黨員干部學習積極性和業(yè)務水平。今年，領導成員登臺講黨課**次，邀請財經(jīng)領域專家教授開展理論輔導**次。
5.利用平臺拓展學
充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建多樣化學習平臺。一方面，將學習場景延伸到財政項目施工現(xiàn)場、基層社區(qū)等一線，了解財政資金的實際使用效果和群眾需求。另一方面，借助“財政在線學習平臺”、微信財政工作群等網(wǎng)絡平臺，打造“指尖上的課堂”，方便中心組成員利用碎片化時間開展自主學習，及時分享財政領域最新資訊和學習心得。
（三）效果“實”，聚焦學用轉化，推動財政發(fā)展
1.以學習引領政策落實
嚴格執(zhí)行“第一議題”制度，將習近平總書記關于財政工作的重要指示批示精神作為首要學習內(nèi)容，深刻領會其內(nèi)涵和要求，并迅速貫徹到財政工作實踐中。每月圍繞國家財政政策調(diào)整和本地經(jīng)濟發(fā)展需求確定“一個主題”，如“財政助力鄉(xiāng)村振興的資金保障”“應對經(jīng)濟下行壓力的財政政策調(diào)整”等，使學習有明確方向和重點。通過每月“一次集體學習”，在領學、講學、研學、評學過程中統(tǒng)一思想、凝聚共識，形成推動財政工作的強大合力。同時，每月“優(yōu)化一次內(nèi)容”，及時將財政領域新政策、新法規(guī)、新要求納入學習范圍，對照學習計劃查漏補缺，確保學習緊跟形勢發(fā)展。
2.以學習助力科學決策
在制定財政預算編制、重大財政資金分配、財政_改革等重要決策前，組織中心組專題學習。深入研究黨的創(chuàng)新理論和財政政策走向，通過充分學習和研討，為決策提供理論依據(jù)和實踐指導。例如，在制定下一年度財政預算編制方案時，中心組學習了國家宏觀經(jīng)濟形勢和財政政策調(diào)整方向，結合本地經(jīng)濟發(fā)展預期，經(jīng)過深入討論，形成了更具科學性和前瞻性的預算方案。同時，各支部書記在學習中發(fā)揮領學作用，立足本處室業(yè)務，對預算編制中的收入預測、支出安排等內(nèi)容進行詳細解讀，分享工作思路，提升全局黨員干部對財政決策的理解和執(zhí)行能力。
3.以學習促進問題解決
中心組成員圍繞財政工作中的重點難點問題，如財源建設面臨的挑戰(zhàn)、財政資金績效管理的薄弱環(huán)節(jié)、財政數(shù)字化轉型的困難等，主動深入基層調(diào)研。今年以來，形成高質量調(diào)研報告**篇，提出針對性解決措施近**條。完善常態(tài)化調(diào)研機制，班子成員每年至少牽頭主持**項基層調(diào)研，圍繞財政政策落實、財政資金使用效益等內(nèi)容，邊學習、邊調(diào)研、邊工作、邊總結，形成學習與實踐相互促進的良好局面，有效推動財政工作問題的解決和質量提升。
二、中心組學習存在的主要問題
（一）思想認識有待深化
部分成員對理論學習的重視程度還不夠，沒有充分認識到理論學習對于財政工作的指導意義。存在將學習視為任務而非內(nèi)在需求的現(xiàn) ……（未完，全文共3763字，當前僅顯示1982字，請閱讀下面提示信息。收藏《財政局2024年黨委（組）理論學習中心組集中學習研討開展情況總結》）