2024年消防救援總隊(duì)基層指揮員實(shí)戰(zhàn)指揮能力培訓(xùn)與認(rèn)證考評(píng)工作情況報(bào)告

目錄/提綱：……
一、基本情況
二、主要做法
（一）黨委統(tǒng)領(lǐng)，高站位部署謀訓(xùn)
（二）注重實(shí)效，全方位提質(zhì)強(qiáng)能
一是強(qiáng)化培養(yǎng)“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)訓(xùn)、安全”意識(shí)
二是著力鑄造“指揮、避險(xiǎn)、示教”能力
（三）創(chuàng)新機(jī)制，全程實(shí)操認(rèn)證考核
（四）規(guī)范管理，嚴(yán)要求抓隊(duì)伍養(yǎng)成
一是嚴(yán)格作息制度，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)
二是嚴(yán)格訓(xùn)練秩序，強(qiáng)化作風(fēng)養(yǎng)成
三是嚴(yán)格科學(xué)組訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)
三、存在不足
（一）自身業(yè)務(wù)素質(zhì)較差
一是業(yè)務(wù)理論不扎實(shí)
二是基礎(chǔ)體能較差
三是器材操作不熟練
（二）初戰(zhàn)指揮能力不強(qiáng)
一是指揮能力欠缺
二是是風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力不強(qiáng)
三是實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足
（三）實(shí)戰(zhàn)化練兵能力不高
一是執(zhí)勤作戰(zhàn)模式改革落實(shí)不到位
二是指揮員組訓(xùn)能力不強(qiáng)
四、下一步工作
（一）復(fù)訓(xùn)復(fù)考，提升培訓(xùn)成效
（二）搭建平臺(tái)，強(qiáng)化研討交流
（三）固化模式，推廣培訓(xùn)成果
……
2024年消防救援總隊(duì)基層指揮員實(shí)戰(zhàn)指揮能力培訓(xùn)與認(rèn)證考評(píng)工作情況報(bào)告

為深入推動(dòng)總隊(duì)滅火應(yīng)急救援專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，加快推進(jìn)隊(duì)伍轉(zhuǎn)型升級(jí)，全面提升基層指揮員實(shí)戰(zhàn)指揮能力，圓滿(mǎn)完成各類(lèi)滅火應(yīng)急救援任務(wù)。根據(jù)總隊(duì)黨委工作部署，自2024年4月8日至7月8日，總隊(duì)在訓(xùn)保支隊(duì)開(kāi)展了基層指揮員實(shí)戰(zhàn)指揮能力培訓(xùn)與認(rèn)證考評(píng)工作，并于8月19日組織了集中補(bǔ)考�，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、基本情況
此次培訓(xùn)分7期進(jìn)行，每期10天，來(lái)自總隊(duì)所屬**個(gè)消防救援站的**名指揮員參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)采取“垂直管理+分級(jí)教學(xué)”模式，即：由總隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練處派駐專(zhuān)班人員全程跟班、垂直管理，具體負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)期間的組織協(xié)調(diào)和日常管理工作；聘請(qǐng)4名院校滅火指揮專(zhuān)家為總隊(duì)系統(tǒng)培訓(xùn)65名實(shí)戰(zhàn)指揮能力組訓(xùn)教官，并采取“師傅帶徒弟”的方式，由取得組訓(xùn)資格的內(nèi)部教官具體組織后6期的培訓(xùn)教學(xué)工作。期間，總隊(duì)深度融合國(guó)內(nèi)外消防員實(shí)戰(zhàn)指揮能力培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)圍繞作戰(zhàn)安全、初戰(zhàn)指揮、組訓(xùn)施訓(xùn)三大能力指標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了涵蓋火情偵察、火場(chǎng)排煙、火場(chǎng)搜救、內(nèi)攻滅火、緊急避險(xiǎn)、RIT技術(shù)、組訓(xùn)示教等7大類(lèi)38項(xiàng)初戰(zhàn)組織指揮方法和實(shí)戰(zhàn)技
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略773字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
”；通過(guò)呼吸器具檢查佩戴、快速反應(yīng)小組力量編成、危險(xiǎn)環(huán)境自我脫困、黑暗狹小空間穿越、安全官_干預(yù)、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)提示等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，讓安全意識(shí)“養(yǎng)成自覺(jué)”。二是著力鑄造“指揮、避險(xiǎn)、示教”能力。以實(shí)景實(shí)訓(xùn)為抓手，圍繞“高地大化”等典型火災(zāi)類(lèi)型，著重培養(yǎng)指揮員火情預(yù)判、命令下達(dá)、戰(zhàn)斗部署、戰(zhàn)術(shù)變換、講評(píng)總結(jié)等作戰(zhàn)素養(yǎng)，切實(shí)提升參訓(xùn)學(xué)員的作戰(zhàn)指揮能力；以火場(chǎng)安全為總基調(diào)，開(kāi)展《作戰(zhàn)訓(xùn)練安全行動(dòng)手冊(cè)》、《作戰(zhàn)訓(xùn)練安全常識(shí)100問(wèn)》、《典型案例行動(dòng)指南》、RIT（國(guó)外消防員火場(chǎng)緊急脫困技術(shù)）等理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)培訓(xùn)沿拉梯下滑撤離、利用安全繩自救逃生、復(fù)雜環(huán)境拖拉營(yíng)救等訓(xùn)練項(xiàng)目，展開(kāi)作戰(zhàn)安全專(zhuān)項(xiàng)研討、案例分析，從理論、實(shí)操及研討三個(gè)維度全力提升參訓(xùn)學(xué)員緊急避險(xiǎn)能力；施訓(xùn)環(huán)節(jié)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，采取體驗(yàn)式、研討式、對(duì)抗式教學(xué)模式，每名學(xué)員輪流擔(dān)任小組教官，全方位、多視角施訓(xùn)施教，通過(guò)教與學(xué)的轉(zhuǎn)化，既加深學(xué)習(xí)內(nèi)容理解，又強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用感知，進(jìn)一步培養(yǎng)參訓(xùn)學(xué)員綜合示教能力。
（三）創(chuàng)新機(jī)制，全程實(shí)操認(rèn)證考核。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、能力導(dǎo)向，固化指揮員能力考評(píng)機(jī)制，出臺(tái)總隊(duì)《消防救援站指揮員實(shí)戰(zhàn)指揮能力考評(píng)規(guī)定》，劃分評(píng)定對(duì)象等級(jí)，制定配套考評(píng)細(xì)則，優(yōu)化考核結(jié)構(gòu)劃分，其中，助理指揮員綜合考評(píng)成績(jī)分為應(yīng)用體能（15%）、業(yè)務(wù)理論（15%）、實(shí)戰(zhàn)技能（25%）、組織指揮（45%）四個(gè)部分；初級(jí)指揮員綜合考評(píng)成績(jī)分為應(yīng)用體能（10%）、業(yè)務(wù)理論（20%）、實(shí)戰(zhàn)技能（20%）、組織指揮（50%）四個(gè)部分。同時(shí)，充分借鑒國(guó)際專(zhuān)業(yè)認(rèn)證考評(píng)模式，采取“交叉互評(píng)、教評(píng)分離”的方式，抽調(diào)第1期師資班優(yōu)秀學(xué)員組建考評(píng)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持同支隊(duì)回避、組訓(xùn)教官回避原則，隨機(jī)抽取考評(píng)員交叉進(jìn)行考評(píng)，即對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行考評(píng)又對(duì)組訓(xùn)教官進(jìn)行考評(píng)，全力確保教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量。
（四）規(guī)范管理，嚴(yán)要求抓隊(duì)伍養(yǎng)成。按照“高于基層、嚴(yán)于基層”的管理標(biāo)準(zhǔn)，全程實(shí)行全封閉式管理，嚴(yán)格落實(shí)條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)養(yǎng)成，狠抓隊(duì)伍訓(xùn)練規(guī)范。一是嚴(yán)格作息制度，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。堅(jiān)持從一日生活制度做起、從行走坐臥抓起，嚴(yán)格落實(shí)每日早晚例會(huì)、不定時(shí)巡查點(diǎn)名制度，不斷強(qiáng)化參訓(xùn)學(xué)員紀(jì)律意識(shí)，確保培訓(xùn)班高度安全穩(wěn)定。二是嚴(yán)格訓(xùn)練秩序，強(qiáng)化作風(fēng)養(yǎng)成。管理人員全程參與、跟蹤督導(dǎo)，狠抓人員著裝、器材準(zhǔn)備、集合站隊(duì)、課堂紀(jì)律等操課秩序，嚴(yán)格落實(shí)“三提前”制度，不斷強(qiáng)化學(xué)員提前意識(shí)和作風(fēng)養(yǎng)成，確保培訓(xùn)工作高效完成。三是嚴(yán)格科學(xué)組訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)。組訓(xùn)團(tuán)隊(duì)始終貫徹安全組訓(xùn)理念，做到全程監(jiān)測(cè)提示，嚴(yán)格落實(shí)訓(xùn)練安全員制度，建立“訓(xùn)前檢查、訓(xùn)中巡查、訓(xùn)后抽查”機(jī)制，每日分析排查訓(xùn)練中的薄弱環(huán)節(jié)和危險(xiǎn)因素，堅(jiān)決杜絕訓(xùn)練安全事故發(fā)生。
三、存在不足
今年以來(lái)，總隊(duì)高度重視各級(jí)指揮員指揮能力建設(shè)，堅(jiān)持以“提質(zhì)強(qiáng)能”為根本目標(biāo)，以初戰(zhàn)指揮能力提升為抓手，瞄準(zhǔn)實(shí)戰(zhàn)、突出全員，堅(jiān)持訓(xùn)戰(zhàn)一致、科學(xué)施訓(xùn)的原則，在指揮人才培養(yǎng)、基層指揮員培訓(xùn)、指揮能力考評(píng)、考核結(jié)果運(yùn)用等方面做了很多努力，各級(jí)指揮員業(yè)務(wù)訓(xùn)練水平和滅火救援實(shí)戰(zhàn)能力得到了明顯提升。但是，從7期基層指揮員培訓(xùn)、日常督察檢查、滅火救援作戰(zhàn)等情況來(lái)看，仍然存在自身業(yè)務(wù)基礎(chǔ)較差、初戰(zhàn)指揮能力不強(qiáng)以及實(shí)戰(zhàn)化組訓(xùn)能力不高等問(wèn)題，與職業(yè)化消防指揮員應(yīng)具備的能力還存在一定差距。
（一）自身業(yè)務(wù)素質(zhì)較差。一是業(yè)務(wù)理論不扎實(shí)。結(jié)合日常督察檢查情況來(lái)看，當(dāng)前基層指揮員主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高，專(zhuān)業(yè)知識(shí)研究不透，對(duì)轄區(qū)災(zāi)害事故處置要點(diǎn)以及作戰(zhàn)安全要?jiǎng)t等掌握不夠，不清楚消防電梯、送風(fēng)排煙等固定消防設(shè)施的使用方法，大多時(shí)候只能靠感覺(jué)判斷，憑經(jīng)驗(yàn)盲目行動(dòng)。二是基礎(chǔ)體能較差。培訓(xùn)中，部分參訓(xùn)學(xué)員在體能訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)出“不想練、不會(huì)練、練不了”等情況，對(duì)訓(xùn)練存在抵觸心理，從側(cè)面也反映出部分指揮員在隊(duì)站日常組訓(xùn)時(shí)不下訓(xùn)練場(chǎng)、不參訓(xùn)、不督訓(xùn)等問(wèn)題，對(duì)自身體能素質(zhì)要求不嚴(yán)。三是器材操作不熟練。在培訓(xùn)過(guò)程中，大部分參訓(xùn)學(xué)員對(duì)空氣呼吸器操作使用、沿繩索下降、攀登兩節(jié)拉梯、防盜門(mén)破拆、內(nèi)攻搜救等基本技能操作不熟練，部分指揮員甚 ……（未完，全文共4122字，當(dāng)前僅顯示2171字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《2024年消防救援總隊(duì)基層指揮員實(shí)戰(zhàn)指揮能力培訓(xùn)與認(rèn)證考評(píng)工作情況報(bào)告》）