全市消防救援隊伍受處分人員教育管理關(guān)懷工作報告

目錄/提綱：……
一、受處分人員教育管理關(guān)懷工作現(xiàn)狀
（一）支隊受處分人員基本情況
（二）支隊受處分人員特點分析
一是干部違紀人數(shù)多于消防員違紀人數(shù)
二是人員偏年輕化，30歲以下的占比接近二分之一
三是違反廉潔紀律問題相對集中，3名干部涉及違反廉潔紀律問題
四是“包袱”心理嚴重
五是“紀盲”現(xiàn)象凸顯
六是“翻身”難
（三）支隊受處分人員教育管理關(guān)懷的實踐探索
二、當前受處分人員教育管理關(guān)懷工作存在的問題和不足
（一）思想教育不夠深入，“后半篇文章”重視不夠
（二）靠前工作不夠充分，執(zhí)紀效果不夠理想
（三）動態(tài)監(jiān)管不夠到位，教育管理質(zhì)效不佳
三、進一步加強受處分人員教育管理關(guān)懷工作的對策及建議
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，壓實責(zé)任，解決好重視度不夠的問題
（二）因人施策，建章立制，解決好針對性不強的問題
（三）協(xié)同配合，嚴格處分，解決好執(zhí)行不徹底的問題
（四）跟蹤回訪，搞好轉(zhuǎn)化，解決好工作不深入的問題
……
全市消防救援隊伍受處分人員教育管理關(guān)懷工作報告

習(xí)近平總書記強調(diào)，要堅持嚴管和厚愛結(jié)合，激勵和約束并重，更好激發(fā)廣大黨員、干部的積極性、主動性、創(chuàng)造性�！吨袊伯a(chǎn)黨紀律處分條例》在總則中明確，黨的紀律處分工作遵循懲前毖后、治病救人的原則。應(yīng)當實行懲戒和教育相結(jié)合，做到寬嚴相濟。近年來，隨著全面從嚴治黨工作的逐步深入，我們也發(fā)現(xiàn)對于受處分處理人員的幫扶教育轉(zhuǎn)化“后半篇文章”存在一定的短板不足。如何衡量相關(guān)人員在處分影響期前后的工作表現(xiàn)，如何做好相關(guān)人員在處分影響期前后的管理教育和思想轉(zhuǎn)化，如何幫助受處分相關(guān)人員摘掉“受過處分”的“帽子”，實現(xiàn)“解壓松綁”“落雁歸隊”，實現(xiàn)從“有錯”向“有為”的轉(zhuǎn)變，是新時期紀檢部門需要探討解決的現(xiàn)實問題。
一、受處分人員教育管理關(guān)懷工作現(xiàn)狀
（一）支隊受處分人員基本情況。近五年來，**市消防救援支隊共有**人受到黨紀行政處分。從處分類別看，受黨紀處分**人，占77.7%；受行政處分**人，占33.3%；既受黨紀處分又受行政處分**人，占11.1%。從“四種形態(tài)”運用看，受第二種形態(tài)處理**人，第三種形態(tài)處理**人。從人員類別看，干部**人，占干部總數(shù)的2.4%，占受處分人數(shù)的66.6
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看，一些單位黨組織存在“重處分、輕執(zhí)行”“重教育、輕引導(dǎo)”“重管理、輕跟蹤”等“一處了之”現(xiàn)象，對受處分人員的關(guān)心幫助不夠，教育引導(dǎo)走過場、浮在面上，致使受處分人員認識不清、認知不準、認同不足，容易產(chǎn)生消極情緒和應(yīng)付思想，甚至導(dǎo)致理想信念缺失、黨員意識不強、法紀觀念淡薄等問題。從個人層面看，受處分人員較為敏感，抵觸情緒和疑心加重，怕領(lǐng)導(dǎo)對自己有看法，怕被同事另眼相待、打標簽，怕被歧視，在同事家人面前感覺沒有臉面，最怕發(fā)展受限，前途受到影響。若受處分人員心中的思想疙瘩沒有及時解開，心中顧慮得不到化解，一定程度上會影響工作積極性，甚至產(chǎn)生躺平混日子、破罐子破摔的念頭。從家庭層面看，一些家屬對受處分人員缺乏應(yīng)有的理解包容鼓勵，對組織實施的處分過于敏感抵觸，要么不能正確看待受處分人員所犯錯誤，要么不能很好地配合組織開展教育轉(zhuǎn)化工作，進而引發(fā)家庭矛盾，影響受處分人員轉(zhuǎn)變。
（二）靠前工作不夠充分，執(zhí)紀效果不夠理想。有的單位沒有在研究的狀態(tài)下開展工作，針對受處分人員大多有思想包袱的現(xiàn)實狀況，擔(dān)心管太多會適得其反，做工作的形式方法單一，主動性不夠、針對性不強，跟蹤回訪隨機隨意，工作做不到點子上、做不進心坎里，特別是對受處分人員后續(xù)的觀察了解、疏導(dǎo)溝通、幫扶挽救較為欠缺薄弱，未能做到以理服人、以情化人、以紀教人，讓受處分人員心存疑慮，不愿敞開心扉。有的單位跟蹤回訪準備不充分，對受處分人員的心理狀態(tài)和性格特點把握不準，對他們的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活和家庭等情況了解不清，傳達組織意圖、組織關(guān)愛不準確、不及時，大多限于與受處分人員談心談話、就事論事，對受處分人員所犯錯誤未能從政治思想、工作作風(fēng)、能力水平和改進提升等方面進行教育幫扶，談問題遮遮掩掩，講政策含糊不清，提要求大而化之，思想政治工作難以引起共鳴、打到痛點、觸及靈魂，工作難起作用。
（三）動態(tài)監(jiān)管不夠到位，教育管理質(zhì)效不佳。一些單位領(lǐng)導(dǎo)存在好人主義傾向，對部分受處分人員的違規(guī)違紀苗頭性問題隱患發(fā)現(xiàn)不及時、提醒不到位，甚至對他們過于寬容袒護，開展教育管理理不直氣不壯，在崗位安排、生活待遇調(diào)整方面一味遷就照顧，搞待遇補償，致使這部分受處分人員認知錯位、得意忘形。一些單位把工作重心放在查處、懲治上，對受處分人員在心理上能否深刻反思、正確對待，在情感上能否認同組織、感恩組織，在行動上能否輕裝上陣、痛改前非，所在黨組織是否認真履行日常教育管理職責(zé)等沒有及時跟進，致使有的受處分人員對處分決定口服心不服，并沒有念黨情、跟黨走，有的甚至錯誤認為風(fēng)頭已過可以平安上岸，進而更加不知止、不收斂，致使更為嚴重的違紀違法行為發(fā)生。
三、進一步加強受處分人員教育管理關(guān)懷工作的對策及建議
加強對受處分人員的教育管理關(guān)懷工作，是全面從嚴治黨的應(yīng)有之義，是落實“兩個責(zé)任”的重要內(nèi)容。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，壓實責(zé)任，解決好重視度不夠的問題。站在全局的高度，深化思想認識，加強工作統(tǒng)籌，強化責(zé)任擔(dān)當，落實落細受處分人員教育管理關(guān)懷工作。各級黨組織要認真履行主體責(zé)任，落實好主要負責(zé)人“第一責(zé)任”和其他班子成員“一崗雙責(zé)”，把黨組織的關(guān)心關(guān)愛向處分后續(xù)延伸，貫穿影響期全程，確保各項工作有人抓、有人管、有人干。支隊紀委要積極協(xié)助黨委做好受處分人員教育管理關(guān)懷工作，督促指導(dǎo)相關(guān)單位落實具體任務(wù)，不能抱著“處分一宣布、任務(wù)就完成”和“案結(jié)事了”的態(tài)度當甩手掌柜，撒手不管，甚至不聞不問。相關(guān)單位和條線要對照職責(zé)細化責(zé)任分工，指定專人具體負責(zé)，探索制定關(guān)懷責(zé)任人制度：大隊級單位主要負責(zé)人受到處分的，由聯(lián)系或分管的支隊副職領(lǐng)導(dǎo)作為教育管理關(guān)懷責(zé)任人，大隊另一名主官（或班子成員）作為教育管理關(guān)懷協(xié)助人。領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到處分的，由所在黨委主要負責(zé)人作為教育管理關(guān)懷責(zé)任人；機關(guān)科室負責(zé)人受到處分的，由分管領(lǐng)導(dǎo)作為教育管理關(guān)懷責(zé)任人；其他干部、消防員受到處分的，由所在黨支部主要負責(zé)人或者科室負責(zé)人作為教育管理關(guān)懷責(zé)任人。通過教育管理關(guān)懷責(zé)任人的確定，進一步避免工作缺項斷檔、回訪落虛落空、人員失控漏管，防止教育管理關(guān)懷缺失缺位。
（二）因人施策，建章立制，解決好針對性不強的問題�！耙话谚�匙開一把鎖”。干部受到處分以后，情緒上消極是一個常見的狀態(tài)，要避免他們“一蹶不振”，就需要在“扶一把”上下功夫。要根據(jù)不同干部的實際情況 ……（未完，全文共4371字，當前僅顯示2302字，請閱讀下面提示信息。收藏《全市消防救援隊伍受處分人員教育管理關(guān)懷工作報告》）