構(gòu)建社會主義和諧社會培訓講義

目錄/提綱：……
一、社會主義和諧社會的內(nèi)涵和特征
二、影響構(gòu)建和諧社會的主要矛盾及原因
三、構(gòu)建和諧社會化解矛盾的思路
一、社會主義和諧社會的內(nèi)涵和特征
二、影響構(gòu)建和諧社會的主要矛盾及原因
三、構(gòu)建和諧社會化解矛盾的思路
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　　構(gòu)建社會主義和諧社會培訓講義
　　構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨中央從全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面出發(fā)提出的一項重大任務(wù)，適應(yīng)了我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。_總書記的講話全面闡述了構(gòu)建社會主義和諧祔的重大意義、科學內(nèi)涵、基本特征、重要原則和主要任務(wù)，極大地豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于社會主義建設(shè)的理論，標志著我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識達到了一個新的高度。
　　
　　黨的十六大報告，提出了“六個更加”，就是經(jīng)濟更加發(fā)展，民主更加健全，科技更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實。黨的文件第一次將“和諧”二字寫進了報告。構(gòu)建社會主義和諧社會——一個決定中國未來發(fā)展主線目標，在今年春天被勾勒得日漸清晰，一個指導繪制和諧社會的重要文件——《講話》，在炎炎夏日出臺，并在各大新聞媒體上播發(fā)。在全面建設(shè)小康社會的大藍圖上，“和諧”成為人們追求的最高境界。自從“和諧”一詞提出后，一浪高過一浪，成為我國政治生活中的主旋律，最近省委出臺了文件�；仡櫂�(gòu)建社會主義和諧社會的提出，經(jīng)歷了以下幾個階段。**年月，黨的十六屆四中全會《決定》提出了執(zhí)政能力的五大任務(wù)，其中構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，作為黨的執(zhí)政能力。**年月日，中央舉辦和諧社會高級干部專題研討班，_總書記作了重點講話。**年月日，中央政治局組織次集中學習，重點研究和諧社會的問題。多位專家走進中南海講課。**年月，全國人大三次會議，_總理作了報告，圍繞樹立科學發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會，作了重點講話。各級黨委政府要加強和改善對構(gòu)建和諧社會各項工作的領(lǐng)導，指導構(gòu)建社會主義和諧社會擺在全局工
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，人民內(nèi)部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現(xiàn)；誠信友愛，就是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處；充滿活力，就是能夠使一切有利于社會進步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定；安定有序，就是社會組織健全，社會管理完善。社會秩序良好，人民群眾安居樂業(yè)，社會保持安定團結(jié)；人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。社會主義的和諧社會的這些基本特征是相互聯(lián)系、相互作用的，需要在全面建設(shè)小康社會的進程中全面把握和體現(xiàn)。
　　
　　社會主義和諧社會的基本特征，概括起來是“五個統(tǒng)一”，就是民主與法制的統(tǒng)一，公平與效益的統(tǒng)一，活力與秩序的統(tǒng)一，科學與人文的統(tǒng)一，人與自然的統(tǒng)一。
　　
　　民主與法制的統(tǒng)一。
　　
　　這是和諧社會的首要特征，是最重要的前提，是黨的理論創(chuàng)新的亮點，是黨內(nèi)民主的重大創(chuàng)新。由實現(xiàn)政務(wù)公開逐步實現(xiàn)黨務(wù)公開是黨的理論創(chuàng)新。理論創(chuàng)新需要載體、制度、舉措作保證。中央制定了向黨外人士報告工作制，還權(quán)于委員。在群眾最黑暗的地方，灑下光明的種子；在群眾最失望的地方，灑下希望的種子；在群眾最困難的地方，灑下解決問題的種子；有了解才有理解，有理解才有諒解。尊重農(nóng)民，尊重企業(yè)，有這么段順口溜，“領(lǐng)導把我當人看，我把自己當牛干，領(lǐng)導把我當牛干，我把自己當人看。領(lǐng)導要我怎么干，我就是不會干，看你把我怎么辦。”從中感受到人與人之間需要尊重、理解。我說你就服，我管你就聽，已經(jīng)成為過去。
　　
　　向大家講一個故事。有一個村搞村主任選舉，采取的是海選方式進行。在選舉的過程中，有一位村民選自己的老婆當村主任，寫上老婆的名字。我問，你老婆一定很能干，旁邊的人講，他老婆一文不識，是個文盲。我就說，你對選舉不負責任。這位村民告訴我，我是想試一下，這次搞選舉，是不是來真的，搞真民主，我看唱票時，有沒有我老婆的名字，后來，聽到了老婆的名字，覺得這次是搞真的。這個故事告訴我們，群眾參政議政的意識在增強，監(jiān)督意識在增強。我們政府不是管企業(yè)，而是服務(wù)企業(yè)。我市荷沙公路，交通擁擠、福星科技老譚有意見，他講，公路沿線廢舊物資擠占了道路，影響了企業(yè)的發(fā)展，于是政府下氣力進行整治，從而改善了交通條件。和諧要靠法制來支撐。依法來執(zhí)政，依法來行政�！凹t頭”文件不如“白頭”便箋，“白頭”不如“口頭”打招呼。這種不正常的社會現(xiàn)象還在少數(shù)地方存在著。
　　
　　《半月淡》刊登一篇文章，安徽阜陽一農(nóng)民承包一家招待所，各部門掛帳萬元。告狀年，中途被法官騙了，又告法官，告法官要證據(jù)，而證據(jù)在檢察院那里，檢察院不給證據(jù)，于是花了萬元買證據(jù)。這位農(nóng)民不僅沒有收回欠款，反而賠進了幾萬元。這個案例，反映了我們的司法腐敗。公檢法司好比懲治腐敗的長江大堤，如果長江大堤一旦崩潰了，老百姓還怎么活。
　　
　　公平與效益的統(tǒng)一。
　　
　　這里舉一個研究公平與效益的例子：元分給、，如果分元，分元，那么有積極性，就沒有積極性。如果分元，分元，那么和就都有積極性。權(quán)力公平，效益公平，財富公平。做蛋糕與分蛋糕，沒有差別，貧富過大，差距過大，基尼系數(shù)是，理想狀態(tài)，沒有差別。以下屬優(yōu)，至屬正常，屬警戒線，是紅燈區(qū)。我國基尼系數(shù)是，處于警戒線與紅燈區(qū)之間，與美國持平。
　　
　　《武漢晚報》**年日版頭條，有這樣一篇信息，題目是“重分蛋糕”以解_過大之憂。占總?cè)丝冢サ淖钬毨丝谡际杖牖蛳M的份額的％。蛋糕切得太不均勻，不可能是一場和諧的盛宴；_拉得過大，將可能影響社會的穩(wěn)定。拉丁美洲在上世紀八十年代曾經(jīng)創(chuàng)造過令世界矚目的經(jīng)濟發(fā)展速度，然而時過境遷，該地區(qū)卻成了社會與經(jīng)濟矛盾沖突的“熱點地區(qū)”，還為經(jīng)濟學界創(chuàng)造了一個名詞——“拉美陷阱”：一方面增長，一方面失業(yè)率高、貧富懸殊大、社會動蕩不得安寧。對高收入者限高，需要國家用“調(diào)控”的餐刀“重分蛋糕”：即憑借財政政策通過預算、稅收、債券、轉(zhuǎn)移支付等手段，來調(diào)節(jié)地區(qū)間收入差異；憑借市場化運作和管制政策，用以打破行業(yè)壟斷、調(diào)節(jié)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會分配；憑借法律手段，對經(jīng)濟領(lǐng)域內(nèi)的犯罪加大處罰力度，杜絕非法收入來源；憑借最低工資立法、社會保障立法，推行保證弱勢_的利益等。如何讓更多的人共享蛋糕？如何增加對弱勢_分配額度？中央十六屆四中全會提出建立促進“五個統(tǒng)籌”發(fā)展的有關(guān)機制、加強薄弱環(huán)節(jié)，做好“五個重視”的要求。各級政府需通過再分配手段實現(xiàn)轉(zhuǎn)移支付，積極促進貧困地區(qū)、人群經(jīng)濟和社會事業(yè)的發(fā)展；與此同時，須改進大眾思想觀念和創(chuàng)業(yè)機制，不斷提高貧困戶的自我發(fā)展能力，讓更多的低收者通過努力有機會進入到中等收入者行列，從而謀求共同富裕。唯有如此，才能將蛋糕的相當部分“轉(zhuǎn)移支付”到大多數(shù)人的盤子里，讓公眾共享經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的成果。
　　
　　維護公平，任重而道遠。
　　
　　就拿教育公平來講，目前存在著擇校不公平，苦了家長，富了學校，丟了公平，壞了風氣／
　　
　　半月談**年第期來源新華網(wǎng)：
　　
　　“擇校費”考問社會公正
　　
　　當同學們興高采烈地參加結(jié)業(yè)典禮時，寧夏銀川市歲的小學畢業(yè)生秀秀（化名）卻永遠地離開了人間。在她留給父母的短短多字的遺書里，我是個差生，我死了可以幫您節(jié)約萬元等字眼，深深地刺痛著人們的心。
　　
　　這又是擇校費惹的禍！盡管國家規(guī)定義務(wù)教育階段實行一費制，但是，現(xiàn)實中許多家長往往要付出多出幾十倍甚至上百倍的費用。眾所周知，在很多地方，公辦學校按照一費制的收費政策執(zhí)行，而依托公辦學校舉辦的民辦學校和按民辦學校機制運行的實驗學校則高價收費。如果考上這些集中當?shù)貎?yōu)質(zhì)教育資源的民辦初中，三年下來，僅學費家長就要承擔萬元。如果家長為孩子擇校，就需再交幾千元到上萬元數(shù)目不等的擇校費，這對普通家庭來說的確難以承受！
　　
　　擇校費的背后，是教育資源的分配不公。在不少地方都是將優(yōu)質(zhì)的教育資源集中于少數(shù)的幾個學校，于是學校就被人為地分成了三六九等，集中了優(yōu)質(zhì)教育資源的學校自然就是好學校了，也自然讓學生家長們趨之若鶩。一些地方，是公開以權(quán)力來分配這些教育資 ……（未完，全文共18190字，當前僅顯示3272字，請閱讀下面提示信息。收藏《構(gòu)建社會主義和諧社會培訓講義》）