區(qū)“落實(shí)新課標(biāo)理念，加強(qiáng)以文化人”的實(shí)踐研究報(bào)告

目錄/提綱：……
一、思想淵源和時(shí)代背景
（一）賡續(xù)文脈，傳承文化，以文化人是對習(xí)近平同志在福州工作期間留下寶貴精神財(cái)富的傳承弘揚(yáng)
（二）《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)要求落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
二、主要做法
5、注重誦讀實(shí)踐，傳承文化
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**區(qū)“落實(shí)新課標(biāo)理念，加強(qiáng)以文化人”的實(shí)踐研究報(bào)告

一、思想淵源和時(shí)代背景
深入分析以文化人的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)，追本溯源探尋其思想原點(diǎn)和科學(xué)依據(jù)。
（一） 賡續(xù)文脈，傳承文化，以文化人是對習(xí)近平同志在福州工作期間留下寶貴精神財(cái)富的傳承弘揚(yáng)。
對于文化遺產(chǎn)保護(hù)工作，習(xí)近平總書記始終飽含深情，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記一以貫之重視文化遺產(chǎn)保護(hù)與文化傳承工作。
《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想專題摘編》 第十章 “鑄就社會主義文化新輝煌”中強(qiáng)調(diào)“文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國。”“我們決不可拋棄中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，恰恰相反，我們要很好傳承和弘揚(yáng)，因?yàn)檫@是我們民族的“根”和“魂”，丟了這個(gè)“根”和“魂”，就沒有根基了�！�
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，社會主義先進(jìn)文化，正是立德樹人的最佳素材。這要求教師在備課時(shí)要正確解讀教材，準(zhǔn)確挖掘育人資源，把握主題精準(zhǔn)，從而發(fā)揮語言文字的育人功能。
老師深入**中心小學(xué)、**中心小學(xué)、**小學(xué)、**校附小、**中心小學(xué)、**中心小學(xué)等開展小學(xué)語文學(xué)科教研工作調(diào)研活動。組織教師們圍繞“組詩教學(xué)”“單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)”及“落實(shí)新課標(biāo)過程中遇到的問題”等話題進(jìn)行深入的探討。希望學(xué)校進(jìn)一步抓實(shí)校本教研工作，發(fā)揮集體智慧，共同探尋單元整體教學(xué)策略。教師們要深入研讀課標(biāo)與教材，關(guān)注前置學(xué)習(xí)與延展學(xué)習(xí)，基于學(xué)情，重構(gòu)教學(xué)。教師們要明確方向、注重實(shí)踐、持之以恒，抓好日常教學(xué)，加強(qiáng)閱讀與誦讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升學(xué)習(xí)能力。
第二，引導(dǎo)實(shí)踐，提升素養(yǎng)
2023年10月31日，**區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展**市小學(xué)教學(xué)開放日活動。老師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)小學(xué)***副校長執(zhí)教二年級語文《八角樓上》，以“革命先輩”主題為引領(lǐng)，堅(jiān)持語文課程情境性和實(shí)踐性的有效融合。結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“雅善萌娃紅色之旅研學(xué)團(tuán)”的大情境，從井岡山到茅坪村到八角樓一路的闖關(guān)小情境，以充滿童真童趣的“闖關(guān)前進(jìn)卡”搭建學(xué)習(xí)任務(wù)支架，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂開展“聆聽紅色故事、尋訪紅色印記”的語文實(shí)踐活動，以多媒體直觀感受、紅色歌曲傳唱等帶領(lǐng)學(xué)生感悟偉人光輝的形象，讓一座樓、一盞燈、一個(gè)人深深烙印在孩子的心中，潤物無聲地達(dá)成語文教學(xué)以文化人的目標(biāo)。
指導(dǎo)**小學(xué)**老師執(zhí)教六年級經(jīng)典誦讀課《蒹葭》，以“創(chuàng)設(shè)情境、多元感悟、回歸生活”為思路，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。以“尋美蒹葭”為大問題驅(qū)動學(xué)生品讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意境美、精神美等。對“伊人”從詩里到詩外的多元解讀理解以及小練筆的支架鋪設(shè)，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己要追尋的“伊人”，向美而生，逐光而行。用教學(xué)評一致性明確小練筆的要求，讓學(xué)生的情感在筆下流露，感受經(jīng)典的魅力，由一篇《蒹葭》愛上《詩經(jīng)》，熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
**區(qū)**學(xué)校***主任認(rèn)為《八角樓上》一課，設(shè)計(jì)雅善研學(xué)大情境，落實(shí)課文闖關(guān)小情境，打破時(shí)空距離，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)革命文化題材的課文，既實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)達(dá)成，契合當(dāng)下新課標(biāo)理念，又起到了育人作用，指向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)了語文課程的情境性和實(shí)踐性�！遁筝纭芬徽n，借經(jīng)典誦讀的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生追求真、善、美的境界。
**院***主任認(rèn)為《八角樓上》一課緊扣目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)趣味性；生活識字、多樣識字，體現(xiàn)語文的實(shí)踐性；引導(dǎo)學(xué)生借助直觀形象的畫面感受難理解的字詞�！遁筝纭芬徽n則從創(chuàng)設(shè)情境展示詩歌畫面、多種誦讀激發(fā)學(xué)生讀詩興趣、多元解讀打開思維深度、聯(lián)系實(shí)際提升表達(dá)等四個(gè)方面落實(shí)語文素養(yǎng)，彰顯了經(jīng)典的魅力。
3.以讀書交流的形式，促進(jìn)理念更新
2023年11月1日，組織開展“共沐書香 共享美好”讀書交流活動。**中心小學(xué)***老師有感于“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”，讀書是教師最好的修行，也是教師最長遠(yuǎn)的備課。**中心小學(xué)**老師深刻地感受到語文教學(xué)對學(xué)生成長的重要作用，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，享受閱讀的快樂，教師任重而道遠(yuǎn)。
4.組織專項(xiàng)研討活動，落實(shí)以文化人工作要求
為落實(shí)2022年版語文新課標(biāo)理念，探索古詩主題教學(xué)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化， 2023年11月22日-23日在吳航中心小學(xué)開展**區(qū)小學(xué)語文主題教學(xué)研討活動。**中心小學(xué)**老師認(rèn)為*** ……（未完，全文共2875字，當(dāng)前僅顯示1827字，請閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)“落實(shí)新課標(biāo)理念，加強(qiáng)以文化人”的實(shí)踐研究報(bào)告》）