淺談廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司的員工培訓(xùn)

目錄/提綱：……
一、廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司背景介紹1
二、廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司對(duì)員工培訓(xùn)的問(wèn)題分析1
（一）培訓(xùn)觀念不正確1
（二）培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度殘缺不全2
（三）針對(duì)性不足，培訓(xùn)內(nèi)容和方式單一2
（四）培訓(xùn)管理方式不足3
（一）樹立正確的培訓(xùn)觀念4
（二）完善企業(yè)培訓(xùn)體系，制定企業(yè)培訓(xùn)制度4
（三）因材施教，內(nèi)容創(chuàng)新多樣化5
（四）優(yōu)化培訓(xùn)管理方式6
一、廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司背景介紹
二、廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司對(duì)員工培訓(xùn)的問(wèn)題分析
（一）培訓(xùn)觀念不正確
（二）培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度殘缺不全
（三）針對(duì)性不足，培訓(xùn)內(nèi)容和方式單一
（四）培訓(xùn)管理方式不足
三、針對(duì)華陽(yáng)智慧建設(shè)對(duì)員工培訓(xùn)中所存在的問(wèn)題提出解決策略
（一）樹立正確的培訓(xùn)觀念
（二）完善企業(yè)培訓(xùn)體系，制定企業(yè)培訓(xùn)制度
（三）因材施教，內(nèi)容創(chuàng)新多樣化
（四）優(yōu)化培訓(xùn)管理方式
……
淺談廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司的員工培訓(xùn)

目 錄
一、廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司背景介紹 1
二、廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司對(duì)員工培訓(xùn)的問(wèn)題分析 1
（一）培訓(xùn)觀念不正確 1
（二）培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度殘缺不全 2
（三）針對(duì)性不足，培訓(xùn)內(nèi)容和方式單一 2
（四）培訓(xùn)管理方式不足 3
三、針對(duì)廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)對(duì)員工培訓(xùn)中所存在的問(wèn)題提出解決策略 4
（一）樹立正確的培訓(xùn)觀念 4
（二） 完善企業(yè)培訓(xùn)體系，制定企業(yè)培訓(xùn)制度 4
（三）因材施教，內(nèi)容創(chuàng)新多樣化 5
（四）優(yōu)化培訓(xùn)管理方式 6
結(jié)語(yǔ) 7
參考文獻(xiàn) 8


摘 要

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，優(yōu)秀員工成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展和生存的主導(dǎo)力量。但是一個(gè)優(yōu)秀的員工離不開(kāi)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，才不會(huì)在企業(yè)發(fā)展中落伍，因此企業(yè)因該重視員工的培訓(xùn)�，F(xiàn)代企業(yè)的員工培訓(xùn)內(nèi)容包括知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和心理素質(zhì)培訓(xùn)等，科學(xué)的培訓(xùn)體系和有效的培訓(xùn)計(jì)劃是企業(yè)成功開(kāi)展培訓(xùn)的關(guān)鍵因素。結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展階段與員工不同的技能
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略697字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
企業(yè)生產(chǎn)遇到的單方面問(wèn)題，遇到問(wèn)題就認(rèn)為培訓(xùn)能夠解決當(dāng)前問(wèn)題，沒(méi)有客觀分析原因，也沒(méi)有客觀分析培訓(xùn)成果的有效性。
（二）培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度殘缺不全
培訓(xùn)工作作為企業(yè)在人力資源管理中的一項(xiàng)重要的工作，應(yīng)該具有明確的計(jì)劃性和有效針對(duì)性。華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司的培訓(xùn)工作缺乏合理的計(jì)劃安排，又沒(méi)有客觀全面的培訓(xùn)需求分析，只是考慮到當(dāng)前的培訓(xùn)工作能否使受訓(xùn)學(xué)員學(xué)到相關(guān)技能來(lái)滿足眼前的利益，并沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮和安排，對(duì)于人才培養(yǎng)計(jì)劃工作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃。另一方面，對(duì)待員工的培訓(xùn)的態(tài)度是比較隨意的，有時(shí)候放任就是最大的錯(cuò)誤，對(duì)于培訓(xùn)學(xué)員沒(méi)有一個(gè)明確的獎(jiǎng)罰制度，無(wú)論是在培訓(xùn)期間還是培訓(xùn)考核后，又或者是培訓(xùn)期間員工、部門的不配合工作都沒(méi)有一個(gè)獎(jiǎng)罰措施，這樣的培訓(xùn)制度不能很好引起員工的重視，無(wú)法調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)積極性，使培訓(xùn)成為完成上級(jí)任務(wù)的一個(gè)流程，變成了形式主義的表面工作，成效甚微。
（三）針對(duì)性不足，培訓(xùn)內(nèi)容和方式單一
對(duì)于華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司的員工培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，一般采用的都是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、知識(shí)技能講授,培訓(xùn)手段大都是“傳、幫、帶、填”的師徒模式,單一的教學(xué)培訓(xùn)方式，缺乏創(chuàng)新性的培訓(xùn)教學(xué)方式；此外這種單一的講授方式面向的是全部學(xué)員，不能客觀的評(píng)價(jià)員工的個(gè)人需求，沒(méi)有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，在培訓(xùn)期間不能針對(duì)學(xué)員知識(shí)的掌握熟練程度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；此外對(duì)于培訓(xùn)的內(nèi)容不加甄別，生搬硬套。并且培訓(xùn)的內(nèi)容比較落后，在技術(shù)知識(shí)上沒(méi)有創(chuàng)新的知識(shí)培訓(xùn)，不能適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于外聘的培訓(xùn)講師也是隨意聘請(qǐng)，不加以考慮是否符合員工及企業(yè)的當(dāng)前需求，培訓(xùn)的內(nèi)容形式單調(diào)、傳統(tǒng)，無(wú)法激起學(xué)員的興趣，加重了學(xué)習(xí)和思想負(fù)擔(dān)。填鴨式的海天湖地教學(xué)的培訓(xùn)方式，沒(méi)有做到因材施教，又脫離實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。這種培訓(xùn)方式的成果微乎其微，根本無(wú)法真正提高員工的知識(shí)素質(zhì)和企業(yè)的綜合能力。
（四）培訓(xùn)管理方式不足
1.培訓(xùn)人員的不專業(yè)
目前華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司培訓(xùn)講師大多數(shù)都是在企業(yè)中任職成長(zhǎng)起來(lái)的，對(duì)于自身的工作崗位有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，但是理論上和教學(xué)方法上存在很大的不足，不能針對(duì)企業(yè)和員工的實(shí)際情況進(jìn)行有效性的針對(duì)教學(xué)培訓(xùn)課程，全憑自身經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)機(jī)械式的教學(xué)；本身又沒(méi)有過(guò)多的去接觸創(chuàng)新的技術(shù)知識(shí)，對(duì)于社會(huì)上呈現(xiàn)的新型技術(shù)系統(tǒng)體系一竅不通，此外就算企業(yè)聘請(qǐng)外來(lái)的專業(yè)培訓(xùn)講師對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，但是外來(lái)的培訓(xùn)講師不了解企業(yè)和受訓(xùn)員工的真正需求。因此在教學(xué)上有很大的主觀性和脫離實(shí)際等不良情況出現(xiàn)。
2.培訓(xùn)資本投入低
對(duì)于華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司的管理者來(lái)說(shuō)，對(duì)于員工的培訓(xùn)抱著很不重視的態(tài)度，無(wú)論在應(yīng)聘或者在工作生產(chǎn)過(guò)程中，只要覺(jué)得員工跟不上、無(wú)法完成工作任務(wù)的時(shí)候就會(huì)考慮另?yè)袢诉x，覺(jué)得沒(méi)必要去花費(fèi)精力去培訓(xùn)，去做培訓(xùn)計(jì)劃，不去做培訓(xùn)的成果分析，更不會(huì)去投入預(yù)算去培訓(xùn)。這種節(jié)省反而是另一種浪費(fèi)，流失了人才，浪費(fèi)了培訓(xùn)所花費(fèi)的時(shí)間和精力，得到的成果收獲甚微，成為企業(yè)發(fā)展的絆腳石。
3.培訓(xùn)評(píng)估反饋機(jī)制的不健全
華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司培訓(xùn)面臨的最大問(wèn)題就是無(wú)法保證事先計(jì)劃的培訓(xùn)投入與實(shí)際培訓(xùn)產(chǎn)生的效果相當(dāng)，對(duì)于培訓(xùn)的成果難以評(píng)估轉(zhuǎn)換。
目前大部分企業(yè)考慮的培訓(xùn)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)的投入或者是如何改善培訓(xùn)方式和技術(shù)，提高效率。從而忽視了培訓(xùn)評(píng)估的重要性。培訓(xùn)教學(xué)的評(píng)估是企業(yè)培訓(xùn)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，現(xiàn)代企業(yè)流行的評(píng)估教學(xué)方式往往是通過(guò)一場(chǎng)比較隨意的考試或者一次問(wèn)卷反饋，事后不去對(duì)培訓(xùn)的成果進(jìn)行有效分析和追蹤，反饋的問(wèn)題隨便馬虎應(yīng)對(duì)，只看中員工在培訓(xùn)過(guò)后，所學(xué)習(xí)到技能的是否能夠勝任該工作崗位，沒(méi)有深入到受訓(xùn)人員的工作行為、態(tài)度改變、工作績(jī)效 ……（未完，全文共5572字，當(dāng)前僅顯示1956字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺談廣東華陽(yáng)智慧建設(shè)有限公司的員工培訓(xùn)》）