副局長(zhǎng)黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)個(gè)人檢視剖析發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、學(xué)習(xí)感悟
一是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史的感悟
二是對(duì)忠誠(chéng)核心的認(rèn)識(shí)
三是對(duì)圍繞“四新”抓“四化”方面的體會(huì)
二、對(duì)照檢視
（二）對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料讀了多少？有什么感悟和收獲？
4、加強(qiáng)黨性錘煉方面：存在自我要求不夠自覺(jué)、不夠嚴(yán)格、不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題
（四）在黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面，要回應(yīng)崗位是什么？履職盡責(zé)如何，還有哪些差距和不足
三、問(wèn)題原因剖析
1、理論武裝上存在差距
2、黨性錘煉上存在短板
3、為民服務(wù)上存在不足
四、整改措施
1、加強(qiáng)理論武裝，堅(jiān)定理想信念
2、牢記初心使命，樹(shù)牢宗旨意識(shí)
3、擔(dān)當(dāng)履職盡責(zé)，提升工作質(zhì)效
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副局長(zhǎng)黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)個(gè)人檢視剖析發(fā)言材料

根據(jù)會(huì)議安排，緊扣本次黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)的要求，現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)感悟
一是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史的感悟。堅(jiān)守初心使命，貫穿中國(guó)共產(chǎn)黨百年偉大奮斗歷程。為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志，也是中國(guó)共產(chǎn)黨百年偉大奮斗歷程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程就是一部始終初心如磐、使命在肩的非凡奮斗史。堅(jiān)守初心、勇?lián)姑�，是中�?guó)共產(chǎn)黨百年歷史的力量之源、發(fā)展之基。習(xí)近平總書(shū)記指出：“正是由于始終堅(jiān)守初心和使命，中國(guó)共產(chǎn)黨才能在極端困境中發(fā)展壯大，才能在瀕臨絕境中突出重圍，才能在困頓逆境中毅然奮起。忘記初心和使命，中國(guó)共產(chǎn)黨就會(huì)改變性質(zhì)、改變顏色，就會(huì)失去人民、失去未來(lái)�！�
二是對(duì)忠誠(chéng)核心的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書(shū)記成為全黨核心，是歷史的選擇、時(shí)代的選擇、實(shí)踐的選擇、人民的選擇。作為一名黨員干部要牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略677字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
干部，要把習(xí)總書(shū)記重要講話精神轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，明確主攻方向、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，狠抓貫徹落實(shí)，積極推動(dòng)所參與的工作取得新突破、新進(jìn)展。
（二）對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央指定學(xué)習(xí)材料讀了多少？有什么感悟和收獲？
一是通過(guò)讀原著、學(xué)原文、悟原理，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記重要論述，深刻理解和把握了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，真正做到用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。二是通過(guò)黨史教育學(xué)習(xí)，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的政治信仰和價(jià)值使命，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署和習(xí)近平總書(shū)記的重要講話要求上來(lái)，始終嚴(yán)格政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。三是通過(guò)學(xué)習(xí)廣大黨員同志切實(shí)增強(qiáng)政治擔(dān)當(dāng)自覺(jué)，補(bǔ)足理想信念的“鈣”，養(yǎng)足了共產(chǎn)黨人的“精氣神”。四是能始終正確對(duì)待公與私，正確處理自身利益與黨和人民利益的關(guān)系，一心為公、甘于奉獻(xiàn)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
（三）學(xué)習(xí)情況要體現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)，自身在堅(jiān)定理念信念、增強(qiáng)歷史自覺(jué)、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、加強(qiáng)黨性錘煉等方面還存在哪些差距和不足。
1.堅(jiān)定理想信念方面：從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取“精神之鈣”不充分、不豐富，不能很好的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用來(lái)指導(dǎo)工作，推進(jìn)工作開(kāi)展。比如：弘揚(yáng)革命先烈精益求精、奮發(fā)向上的作風(fēng)不夠。
2.增強(qiáng)歷史自覺(jué)方面：開(kāi)展工作不善于從黨史中找立場(chǎng)、找觀點(diǎn)、找方法、找答案，對(duì)黨的非凡歷程特別是發(fā)生的歷史性變革理解不夠深入。比如：在學(xué)習(xí)黨史中，對(duì)自己喜歡的學(xué)得多一些，對(duì)不喜歡的就一覽而過(guò)，沒(méi)有學(xué)深學(xué)透。
3.弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)方面：發(fā)揚(yáng)偉大的建黨精神還不夠到位，在吃苦耐勞、艱苦樸素等方面與革命先烈還存在較大差距。比如：平日食堂就餐沒(méi)有完全落實(shí)好光盤行動(dòng)，眼睛大、胃口小，有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。
4.加強(qiáng)黨性錘煉方面：存在自我要求不夠自覺(jué)、不夠嚴(yán)格、不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題。比如，對(duì)身邊及網(wǎng)絡(luò)上的一些不當(dāng)言論，沒(méi)有能夠做到旗幟鮮明地加以堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
（四）在黨員先鋒模范作用發(fā)揮方面，要回應(yīng)崗位是什么？履職盡責(zé)如何，還有哪些差距和不足。
1.履職盡責(zé)方面：推動(dòng)工作時(shí)統(tǒng)籌意識(shí)不強(qiáng)，工作僅限于自己分管的工作任務(wù)，對(duì)全局工作思考謀劃的不夠，有的時(shí)候總認(rèn)為把自己的事情搞好就行了，別的事情不是自己的事情，全局一盤棋的觀念有待加強(qiáng)。
2.發(fā)揮黨員先鋒模范作用方面：擔(dān)當(dāng)意識(shí)、主動(dòng)作為不夠，工作中被動(dòng)應(yīng)付多，進(jìn)取精神不足，缺少攻堅(jiān)克難的銳氣，不愿碰硬，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)。
三、問(wèn)題原因剖析
1.理論武裝上存在差距。對(duì)黨的重大理論創(chuàng)新成果和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)沒(méi)有做到深研細(xì)讀、入腦入心，對(duì)有些理論雖反復(fù)學(xué)習(xí)，但“鉆勁”還不夠，有些理論并未吃透精神實(shí)質(zhì)，學(xué)用結(jié)合做得還不夠深入，用黨的最新理論成果和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作等方面還有差距。
2.黨性錘煉上存在短板。認(rèn)為自己平時(shí)理論學(xué)習(xí)很多，多年來(lái)受黨教育地展業(yè)，黨性修養(yǎng)堅(jiān)定、政治覺(jué)悟較高，但有時(shí)放松了黨性鍛煉，黨性修養(yǎng)提高還不夠快，有時(shí)以日常事務(wù)性工作代替了經(jīng)常性的黨性鍛煉，對(duì)保持黨員先進(jìn)性、純潔性的更高追求有所松懈。
3.為民服務(wù)上存在不足。黨的根本問(wèn)題是黨與人民群眾的關(guān)系問(wèn)題，根本要求就是要全心全意為民搞好服務(wù)，其體現(xiàn)的是黨的初心和使命，體現(xiàn)的是黨的溫暖和關(guān)心。自身沒(méi)有很好地?cái)[正與群眾的關(guān)系，沒(méi)有積極與群眾的增進(jìn)感情，在切實(shí)增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感上做的不夠。 ……（未完，全文共2990字，當(dāng)前僅顯示1901字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《副局長(zhǎng)黨史學(xué)習(xí)教育專題組織生活會(huì)個(gè)人檢視剖析發(fā)言材料》）