淺議創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)把握的幾個問題

　　在世紀(jì)的今天，企業(yè)置身于創(chuàng)新、競爭和快速發(fā)展的現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)社會中，唯一持久的優(yōu)勢，在于具備比競爭對手學(xué)習(xí)的更快、更好的能力，灌輸一個“以知識為本”的重要理念。因此，學(xué)習(xí)力的增加越來越成為各個企業(yè)成長壯大的首要任務(wù)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)也隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，成為以增強(qiáng)企業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和競爭能力為目標(biāo)的高層次管理理論，越來越受到許多企業(yè)的高度重視，成為企業(yè)實(shí)現(xiàn)長期、持續(xù)、健康發(fā)展的希望之路。
　　
　　學(xué)習(xí)型組織的理論本身表明，學(xué)習(xí)是終身的，是無止
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。首先，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)與生活、工作孤立起來，而應(yīng)該將三者結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化；其次學(xué)習(xí)是只有開始、沒有終結(jié)的過程，是伴隨人的一生的需要；學(xué)習(xí)更不應(yīng)該被看成是一種被動的概念，而是每個人在成長與發(fā)展過程中的自覺行動與內(nèi)在需要。因此，企業(yè)中的廣大員工要強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”、“人人學(xué)習(xí)”、“處處學(xué)習(xí)”、“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”的意識，不僅要從書本上學(xué)，更要在實(shí)踐中學(xué)，經(jīng)常進(jìn)行理論上的思考和提煉，形成正確的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)習(xí)的深度和成效。
　　
　�、骋忻鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要確立企業(yè)發(fā)展的共同愿景，把企業(yè)的發(fā)展前景及實(shí)施的措施，包括有利于企業(yè)發(fā)展的、不利于企業(yè)發(fā)展的因素以及企業(yè)在發(fā)展中存在的困難等等給廣大員工宣講清楚，并形成努力追求美好愿景的思想認(rèn)識和工作合力。因此，無論是企業(yè)目標(biāo)還是個人目標(biāo)都應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況設(shè)定，目標(biāo)應(yīng)該是通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，并且只有通過努力才能實(shí)現(xiàn)的。
　　
　�、匆胸S富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們不僅要學(xué)習(xí)政治理論，還要著眼于提高廣大員工的工作能力，加大業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技、法律、外語等現(xiàn)代專業(yè)知識學(xué)習(xí)。要擅于向一切學(xué)習(xí)，但不是學(xué)習(xí)一切。就是說要懂得取舍，什么該學(xué)，什么不該學(xué)；什么能學(xué)，什么不能學(xué)都要有清醒認(rèn)識。
　　
　�、狄ズ弥贫冉ㄔO(shè)。通過制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度、考核制度、獎勵制度、監(jiān)督制度等，激發(fā)廣大員工不斷學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和緊迫感。要建立一個具有可行性的學(xué)習(xí)_。一方面用來激勵并保障廣大員工個體學(xué)習(xí)的自主性，另一方面通過相關(guān)的培訓(xùn)幫助廣大員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，改善他們的心智模式。
　　
　�、兑l(fā)揮企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。學(xué)習(xí)型企業(yè)能否建立，創(chuàng)建是否有效，關(guān)鍵在于企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)能否發(fā)揮表率作用。試想一個不重視學(xué)習(xí)的企業(yè)、一個不重視學(xué)習(xí)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子，怎么能組織開展好學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建，又怎么能使學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建取得良好的實(shí)際效果。因此 ……（未完，全文共1611字，當(dāng)前僅顯示1024字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺議創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)應(yīng)把握的幾個問題》）