縣民族文化進校園存在的問題及建議

**縣民族文化進校園存在的問題及建議

黨和國家高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作，中共中央辦公廳、國務院辦公廳專門出臺了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，明確提出要“貫穿國民教育始終”。近年來，**高度重視民族文化的繼承發(fā)展，各校因地制宜，強化學科體系建設、豐富拓展校園文化、
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其余教師以音樂、美術等學科教師為主進行兼職。為此，建議：由**牽頭各市屬院校，探索采用培養(yǎng)與培訓并舉的方式，加強民族文化教育師資培養(yǎng)。同時，將民族文化教育師資納入國培計劃，依托**高校組織開展專題培訓，不斷提升教師能力素質，為校園文化進校園提供隊伍保障。
二、活動經(jīng)費缺保障。民族文化進校園主要以活動開展為載體，經(jīng)費保障是核心環(huán)節(jié)，無相應經(jīng)費配套，難以保障民族文化進校園順利實施。**每年印發(fā)的關于開展“戲曲活動”的通知中，明確指出**組織開展戲曲進校園活動所需經(jīng)費自行籌措解決。受歷史欠賬等因素影響，貧困區(qū)縣自身財力較弱，地方籌資比較困難，難以劃撥專項資金開展活動。在實際運行中，多數(shù)貧困區(qū)縣均由學校公用經(jīng)費自行承擔相關經(jīng)費，加重學校負擔，致使學校開展活動積極性不高。為此，建議：**在經(jīng)費投入時加大對**的財政支持力度，重點傾斜解決民族文化進校園資金配套問題，滿足民族文化進校園的各項活動支出。
三、教育合力待提升。家長受教育功利性思想的影響，重分數(shù)、輕素質，重智育、輕德育，忽視家國情懷、傳統(tǒng)文化等教育。普遍學生受家庭、評價等因素影響，忽視民族文化學習傳承。通過問卷調查顯示，**的學生家長并未關注民族文化，甚 ……（未完，全文共1035字，當前僅顯示658字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣民族文化進校園存在的問題及建議》）