“不忘初心、牢記使命”主題教育對照檢查存在突出問題清單匯編（共5類135條1.6萬字）

目錄/提綱：……
目錄一、理論學習有收獲方面存在突出問題2
二、思想政治受洗禮方面存在突出問題8
三、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當方面存在突出問題16
四、為民服務解難題方面存在突出問題22
五、清正廉潔作表率方面存在突出問題27
一、理論學習有收獲方面存在突出問題
二、思想政治受洗禮方面存在突出問題
（八）思想政治工作模缺乏_力和感召力
三、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當方面存在突出問題
四、為民服務解難題方面存在突出問題
五、清正廉潔作表率方面存在突出問題
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“不忘初心、牢記使命”主題教育對照檢查存在突出問題清單匯編（共5類135條1.6萬字）

目錄
一、理論學習有收獲方面存在突出問題2
(一)滿足于原有學習，不愿取得新進步2
(二)對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針的理解不深透，沒有完全融會貫通3
(三)貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強5
(四)運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。6
(五)學習方法、形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引性6
(六)學習過于追求表面效果，缺乏實踐性7
(七)學習機制運行和制度執(zhí)行不正常，缺乏約束性7
二、思想政治受洗禮方面存在突出問題8
(一)對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念不堅定8
(二)傳承黨的紅色基因不到位8
(三)“四個意識”樹得不牢，理解不深透9
(四)“四個自信”不堅定，信心不足10
(五)踐行“兩個維護”浮在表面，對黨忠誠打折扣11
(六)思想政治工作存在表面化現(xiàn)象11
(七)思想政治工作方式方法滯后。12
(八)思想政治工作模缺乏_力和感召力13
(九)對黨、對人民、對馬克思主義的忠誠度不高14
三、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當方面存在突出問題16
(一)政治責任感和歷史使命感不強烈16
(二)只爭朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)不持久16
(三)越是艱險越向前的斗爭精神不堅強17
(四)以釘釘子精神抓工作落實的勁頭不堅韌20
(五)工作實績經(jīng)不起實踐、人民、歷史檢驗21
四、為民服務解難題方面存在突
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慮到政治理論學習的系統(tǒng)性、全面性，導致自身政治理論知識面窄，從而使得學習的效果不理想。
12.學習缺乏“強”度。平時抓業(yè)務工作抓得緊，抓黨務工作抓得松，政治理論學習存在時緊時松“三分鐘”熱度，沒有充分認識到學習也是一項制度，還沒有把學習當作一條鐵紀來抓，導致學習的強度不夠，這一不良習慣致使學習收效不大。
13.學習缺乏“速”度。平時認為，只要能把本質工作干好，其他學習都無關緊要，從而忽視對時事政治學習不及時，不能及時改造思想，行動不夠迅速。
14.學習缺乏“高”度。平時對國家大事重視不夠，對中央的精神了解不及時，敏感性不強，對_態(tài)領域的復雜斗爭認識不足，對一些敏感的問題反映遲鈍，鑒別能力不強，不善于從講政治高度去認識和分析問題，對一些似是而非的問題辨別不清，對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害群眾利益的行為不能公開進行抵制和開展堅決的斗爭，對上級出臺的政策規(guī)定，有觀望、從眾心理，沒有及時研究細化相關制度措施。
(三)貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強
15.有的領導干部對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和中央重大決策部署表態(tài)多調門高，但行動少落實差，虛多實少，僅僅滿足于“輪流圈閱”“層層轉發(fā)”“安排部署”，個別領導干部說一套做一套，我行我素。
16.緊跟形勢任務，抓貫徹落實方面，存在跟不上、慢半拍、不徹底的現(xiàn)象。
17.個別干部對中央的政策和省市委決策部署以及單位黨組的決議都能態(tài)度堅決，但行動不夠迅速，落實不夠全面，效果不夠理想，特別是在落實中碰到困難時，積極主動協(xié)調、想辦法克服的少。
18.對待工作中的重大問題和超越本級組織職權范圍的問題有時因為遇到特殊情況或突發(fā)事件不能夠及時向上級黨委匯報。
19.缺少不定期以口頭或書面形式向上級黨委匯報請示。
20.對于上級安排部署的工作雖然也能保證質量，但是基本上按部就班，沒有新意，不能夠做到創(chuàng)造性的完成工作。
21.只關心分管的領域，對不直接分管的工作發(fā)表意見不主動、不充分，發(fā)表意見“隨大流”，多數(shù)時候“沒意見”，沒有充分發(fā)揮民主決策制度作用。
22.個別班子成員對執(zhí)行規(guī)章制度的嚴肅性和極端重要性認識不足，把自己等同于一般黨員，缺乏高標準、嚴要求。
23.在具體工作中還存在著對上級決策部署采取選擇性執(zhí)行的情況，在工作安排上憑自己的主觀判斷，覺得重要的就全力推進，覺得意義不大的就熱情不高。
(四)運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
24.一些黨員與黨員干部特別是縣處級以上黨員領導干部，沒有一貫重視用馬克思主義理論武裝自己，沒有始終把思想理論建設放在黨的建設首位，與工作實踐相結合，化為指導實踐、推動工作的磅礴力量。
25.一些黨員與黨員干部特別縣處級以上黨員領導干部，在理論與實踐的學用結合上同黨中央要求相比還存在不小差距，沒有把習近平新時代中國特色社會主義思想作為當代中國的馬克思主義主，沒有做到學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走，用于指導實踐、推動工作的力度不大。
(五)學習方法、形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引性26.當前干部理論學習主要以集中學習、分散自學、外出參觀與觀看錄像等傳統(tǒng)的方法方式進行，內容不新，比較單一。
27.集中學習通常以領導或組織者宣讀學習內容、集體觀看錄像為主的方式，造成了領導與學員之間，組織者與學員之間以及學員與學員之間缺乏互動和交流。即使偶有討論，也是組織者唱主角，其他學員難以有發(fā)言的機會。
28.理論學習普遍采用以文件貫徹文件、以會議貫徹會議、以講話貫徹講話等形式開展，單調、枯燥，影響了學習的氛圍和學員的學習積極性，學習的效果大打折扣。
(六)學習過于追求表面效果，缺乏實踐性29.理論學習存在著片面強調形式，喜歡做表面文章的現(xiàn)象，愛干面子的活，只求花樣多、活動多、口號新，不注重學習教育的質量、效益和成果。
30.理論學習只求一個到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走，筆記本一合，萬事大吉。
31.理論學習還大量存在著為了理論學習而學習的現(xiàn)象，用理論學習裝門面，實際上所學的理論與實際主作完全脫節(jié)，起不到理論指導實踐的應有效果。
(七)學習機制運行和制度執(zhí)行不正常，缺乏約束性32.貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》不到位，學習教育機制沒有健全，不能有效正常運轉。
33.各項學習制度“廢、改、立”不徹底、不完善。如，干部理論考試是檢驗干部理論學習效果的主要手段，但現(xiàn)在每次考試都是試卷、答案一起發(fā)，人人參與，人人過關，成績全優(yōu)。這種自欺欺人、徒有虛名的考試形式，不僅褻瀆了理論學習，還敗壞了機關干部的學風。
二、思想政治受洗禮方面存在突出問題
(一)對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念不堅定
34.對堅定信仰信念的重大意義認識不到位。一些黨員與黨員，不愿意學習馬克思主義理論和中國特色社會主義理論，沒有充分認識和深入理解其重大意義，信仰迷茫、精神迷失，政治站位不高了，眼界不寬，心胸不開闊，不能握正確方向，在新時代的偉大斗爭中站不穩(wěn)腳跟，失去了應對各種風險挑戰(zhàn)的不竭動力和堅強定力。
35.對堅定信仰信念的內涵理解不深刻。沒有系統(tǒng)學、全面掌握什么是馬克思主義，對習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義的理解不 ……（未完，全文共15990字，當前僅顯示2876字，請閱讀下面提示信息。收藏《“不忘初心、牢記使命”主題教育對照檢查存在突出問題清單匯編（共5類135條1.6萬字）》）