高揚(yáng)尊重學(xué)生的旗幟

　　素質(zhì)教育呼喚我們必須構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。要構(gòu)建這一新型的師生關(guān)系，尊重學(xué)生是前提條件。心靈就像高山一樣，你對著心靈的高山呼喚：“我尊重你——”那么，對面也會出現(xiàn)山谷的回音：“我尊重你——”人際情感是在交互作用中取得共鳴的。
　　
　　愛和恨最能深入人心。我們高揚(yáng)尊重學(xué)生的旗幟，就是要真心實意地去尊重學(xué)生的人格、情感、個性，以真情的付出，贏得學(xué)生愛老師、愛校園、愛學(xué)習(xí)、愛生活的回應(yīng)，讓全體學(xué)生在愛的陽光和雨露下展示生命的蓬
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，就沒有真正意義上的教育，教師應(yīng)該學(xué)會“蹲下來跟孩子說話”。師愛的教育培養(yǎng)是友情，師愛的基礎(chǔ)條件是平等。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，教師的言語、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成就的關(guān)鍵因素。一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，一句真誠的問候，都能贏得學(xué)生的愛戴和信賴。師生間真摯的情感，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師暢開心靈之門。因此，教師對學(xué)生要傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴感，成為學(xué)生的良師益友。
　　
　　尊重學(xué)生，就是要最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生。不經(jīng)一事，不長一智。未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。教師不能因為孩子犯錯誤就把他當(dāng)作壞孩子。學(xué)生中的錯誤，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子的行為動機(jī)往往是純真的，也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不能輕易或者盲目地定性為道德問題。孩子們犯錯誤時，他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。他們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，我們誰都有過犯錯的經(jīng)歷。
　　
　　尊重學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為和愛的藝術(shù)。尊重學(xué)生的老師，在與學(xué)生接觸、交流時，一定會注意自己的態(tài)度，談話的語氣與方式，無論是表揚(yáng)還是批評，都會像涓涓細(xì)流一樣進(jìn)入學(xué)生的心田，催開一片綠色。尊重學(xué)生的老師，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，會用心感受他們的喜怒哀樂，了解他們的所思所想，傾聽他們的心語；會悉心呵護(hù)他們的每一個微小的進(jìn)步，會真 ……（未完，全文共1541字，當(dāng)前僅顯示979字，請閱讀下面提示信息。收藏《高揚(yáng)尊重學(xué)生的旗幟》）