“不忘初心•立德樹(shù)人”專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在的主要問(wèn)題及表現(xiàn)
（一）在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等方面
一是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
二是學(xué)習(xí)不及時(shí)、不主動(dòng)
三是學(xué)習(xí)形式流于形式
四是_態(tài)工作抓而不實(shí)
五是“兩學(xué)一做”常態(tài)化抓得不嚴(yán)
（二）在認(rèn)真執(zhí)行黨中央決策部署和上級(jí)黨委決議決定等方面
一是大局觀念不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)
一是有做老好人思想
二是對(duì)“兩面派”、“兩面人”檢舉揭發(fā)和抵制教育不夠
（四）在擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，攻堅(jiān)克難，不回避矛盾等方面
一是主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠
二是缺乏敢闖敢試的銳氣和攻堅(jiān)克難的勇氣
三是回避矛盾，缺乏“啃硬骨頭”的精神
（五）在馳而不息糾正“四風(fēng)”問(wèn)題等方面
一是安排部署多，跟蹤督查少
二是服務(wù)意識(shí)欠缺
三是重經(jīng)驗(yàn)輕創(chuàng)新
四是吃苦奉獻(xiàn)精神淡化
（六）在嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則等方面
一是思想認(rèn)識(shí)有偏差
二是正風(fēng)肅紀(jì)態(tài)度曖昧，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)
三是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神淡化
二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
一是思想建設(shè)和理論學(xué)習(xí)抓得還不夠
三是黨性修養(yǎng)和黨性錘煉還不夠
四是個(gè)人修養(yǎng)還不夠
三、今后努力方向和整改措施
（三）敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于改革創(chuàng)新
……
“不忘初心•立德樹(shù)人”專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料

根據(jù)***文件要求，我認(rèn)真對(duì)照黨章標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我個(gè)人思想和工作實(shí)際，深入查擺自己存在的突出問(wèn)題�，F(xiàn)將我個(gè)人對(duì)照檢查情況報(bào)告如下:
一、存在的主要問(wèn)題及表現(xiàn)
至任職以來(lái)，我始終堅(jiān)持“兩學(xué)一做”常態(tài)化學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、習(xí)近平總書(shū)記在貴州代表團(tuán)重要講話精神，深入學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》以及省市縣黨代會(huì)和全會(huì)精神，并結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際開(kāi)展工作。但對(duì)照理想信念、政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作作風(fēng)等進(jìn)行查擺，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題：
（一）在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等方面。
一是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。認(rèn)為習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是高大上的上層建筑，作為基層支部書(shū)記知曉有那么一回事就可以了，沒(méi)有必要去深入研究。沒(méi)有認(rèn)真研究理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，沒(méi)有結(jié)合職業(yè)教育工作的實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真思考和深入剖析，不能很好地用理
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略704字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
作的辦法，但對(duì)黨員干部保持政治信仰、維護(hù)核心落實(shí)不好，對(duì)一些慵懶散的_主義行為批評(píng)不多、教育不夠、制止不力，有喊口號(hào)、走形式的嫌疑。
（三）在對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)黨組織講實(shí)話、講真話，不當(dāng)兩面派，不做“兩面人”等方面。
一是有做老好人思想。認(rèn)為自己只是黨支部書(shū)記，學(xué)校整體工作責(zé)任人是校長(zhǎng)，雖然自己不當(dāng)“兩面派”、不做“兩面人”，但不同程度存在“多栽花、少挑刺，多說(shuō)是、少說(shuō)不”的好人主義現(xiàn)象。有些制度執(zhí)行時(shí)緊時(shí)松，導(dǎo)致出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有從根本上得到解決，對(duì)財(cái)務(wù)支出、單位出差、公務(wù)接待費(fèi)、公車(chē)使用及日常管理方面出現(xiàn)的問(wèn)題，有失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象。
二是對(duì)“兩面派”、“兩面人”檢舉揭發(fā)和抵制教育不夠。認(rèn)為“兩面派”、“兩面人”不在自己的工作和生活圈子內(nèi)，對(duì)自己的工作、生活沒(méi)有造成影響，存在“事不關(guān)己高高掛起”的想法，主動(dòng)與“兩面派”、“兩面人”斗爭(zhēng)的意識(shí)不強(qiáng)。
（四）在擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，攻堅(jiān)克難，不回避矛盾等方面。
一是主動(dòng)作為、勇于擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠。隨著時(shí)間推移，共產(chǎn)黨員的初心淡化了，工作銳氣、勁頭減弱了，總覺(jué)得上有校長(zhǎng)掌舵，下有同志劃船，自己只要做好本職工作就行，對(duì)一些事項(xiàng)僅滿足于安排了、推動(dòng)了，使得一些本應(yīng)短期見(jiàn)效的工作久拖未決。
二是缺乏敢闖敢試的銳氣和攻堅(jiān)克難的勇氣。面對(duì)一些緊事難事、煩事愁事，思想上還有畏難情緒，存在“多一事不如少一事”的想法，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，不同程度有“船到碼頭車(chē)到站”和只求“相安無(wú)事”的消極思想，開(kāi)展工作的方式過(guò)于保守，力度不夠，工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)。
三是回避矛盾，缺乏“啃硬骨頭”的精神。思想上存在“不求有功、但求無(wú)過(guò)”的問(wèn)題，對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題有回避矛盾、推諉的現(xiàn)象。比如，對(duì)一些由于制度不完善而引起的矛盾，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)，認(rèn)為不是我制定的，不愿過(guò)多參與其中，只是簡(jiǎn)單的做一些勸導(dǎo)工作，而不去深入化解矛盾。
（五）在馳而不息糾正“四風(fēng)”問(wèn)題等方面。
一是安排部署多，跟蹤督查少。借口忙于工作事務(wù)，開(kāi)會(huì)時(shí)間比較多，工作落實(shí)上雖然制定了方案，但檢查追蹤不及時(shí)，流于形式。深入師生了解不全面，不能及時(shí)聽(tīng)到群眾的_，掌握不了實(shí)情，造成工作的針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。疏于監(jiān)督，對(duì)違規(guī)使用煙酒、違規(guī)發(fā)放津補(bǔ)貼等“四風(fēng)”問(wèn)題發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，導(dǎo)致有反彈趨勢(shì)。
二是服務(wù)意識(shí)欠缺。對(duì)教職工的服務(wù)需求和困難問(wèn)題解決不及時(shí)，堅(jiān)持原則多，設(shè)身處地考慮教職工困難少，對(duì)自身層面解決不了的問(wèn)題滿足于找客觀因素，協(xié)調(diào)配合意識(shí)不強(qiáng)。存在急功近利傾向，重視上級(jí)的肯定和表?yè)P(yáng)，有時(shí)聽(tīng)工作安排不耐煩，工作只求應(yīng)付，創(chuàng)新意識(shí)消失殆盡。
三是重經(jīng)驗(yàn)輕創(chuàng)新。受個(gè)性特點(diǎn)影響，再加上知識(shí)、閱歷、視野等不足，導(dǎo)致工作開(kāi)展中雖然有創(chuàng)新工作的想法，但沒(méi)有很好的思路和辦法，工作中仍然有思想僵化、墨守成規(guī)、“舊瓶裝新酒”的現(xiàn)象。
四是吃苦奉獻(xiàn)精神淡化。有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神，有時(shí)認(rèn)為干多干少?zèng)]區(qū)別、干好干壞一個(gè)樣，產(chǎn)生松口氣、歇會(huì)神，放一放、緩一緩想法。
（六）在嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則等方面。
一是思想認(rèn)識(shí)有偏差。對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性、必要性缺乏正確的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)“清水衙門(mén)”，不可能會(huì)滋生腐敗問(wèn)題，因此，對(duì)輕視甚至忽略了教育的重要意義。
二是正風(fēng)肅紀(jì)態(tài)度曖昧，執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)。錯(cuò)誤的認(rèn)為正風(fēng)肅紀(jì)是紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的事，沒(méi)有很好的履行黨支部的主體責(zé)任。雖然個(gè)人能較好落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，但監(jiān)督執(zhí)紀(jì)失之于軟，有時(shí)礙于情面，對(duì)“四風(fēng)”隱身變形查處不徹底，抵制不硬朗，批評(píng)不嚴(yán)肅，導(dǎo)致在發(fā)現(xiàn)**等問(wèn)題。
三是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神淡化。受社會(huì)風(fēng)氣的影響，有時(shí)認(rèn)為是因?yàn)楣ぷ餍枰瑢?duì)外聯(lián)系是增進(jìn)感情，受人情世故和虛 ……（未完，全文共5628字，當(dāng)前僅顯示1976字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“不忘初心•立德樹(shù)人”專題組織生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料》）