“不忘初心•立德樹人”專題組織生活會個人對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在的主要問題及表現(xiàn)
（一）在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想等方面
一是學習態(tài)度不端正
二是學習不及時、不主動
三是學習形式流于形式
四是_態(tài)工作抓而不實
五是“兩學一做”常態(tài)化抓得不嚴
（二）在認真執(zhí)行黨中央決策部署和上級黨委決議決定等方面
一是大局觀念不強，缺乏創(chuàng)新意識
一是有做老好人思想
二是對“兩面派”、“兩面人”檢舉揭發(fā)和抵制教育不夠
（四）在擔當負責，攻堅克難，不回避矛盾等方面
一是主動作為、勇于擔當意識不夠
二是缺乏敢闖敢試的銳氣和攻堅克難的勇氣
三是回避矛盾，缺乏“啃硬骨頭”的精神
（五）在馳而不息糾正“四風”問題等方面
一是安排部署多，跟蹤督查少
二是服務意識欠缺
三是重經驗輕創(chuàng)新
四是吃苦奉獻精神淡化
（六）在嚴格執(zhí)行廉潔自律準則等方面
一是思想認識有偏差
二是正風肅紀態(tài)度曖昧，執(zhí)紀不嚴
三是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神淡化
二、產生問題的原因分析
一是思想建設和理論學習抓得還不夠
三是黨性修養(yǎng)和黨性錘煉還不夠
四是個人修養(yǎng)還不夠
三、今后努力方向和整改措施
（三）敢于擔當責任，勇于改革創(chuàng)新
……
“不忘初心•立德樹人”專題組織生活會個人對照檢查材料

根據(jù)***文件要求，我認真對照黨章標準，結合我個人思想和工作實際，深入查擺自己存在的突出問題。現(xiàn)將我個人對照檢查情況報告如下:
一、存在的主要問題及表現(xiàn)
至任職以來，我始終堅持“兩學一做”常態(tài)化學習，認真學習黨章黨規(guī)、習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、習近平總書記在貴州代表團重要講話精神，深入學習《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨黨內監(jiān)督條例》以及省市縣黨代會和全會精神，并結合個人工作實際開展工作。但對照理想信念、政治紀律、組織紀律、工作作風等進行查擺，發(fā)現(xiàn)主要存在以下問題：
（一）在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想等方面。
一是學習態(tài)度不端正。認為習近平新時代中國特色社會主義思想是高大上的上層建筑，作為基層支部書記知曉有那么一回事就可以了，沒有必要去深入研究。沒有認真研究理論對實踐的指導作用，沒有結合職業(yè)教育工作的實際進行認真思考和深入剖析，不能很好地用理
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略704字，正式會員可完整閱讀）……　
作的辦法，但對黨員干部保持政治信仰、維護核心落實不好，對一些慵懶散的_主義行為批評不多、教育不夠、制止不力，有喊口號、走形式的嫌疑。
（三）在對黨忠誠老實，對黨組織講實話、講真話，不當兩面派，不做“兩面人”等方面。
一是有做老好人思想。認為自己只是黨支部書記，學校整體工作責任人是校長，雖然自己不當“兩面派”、不做“兩面人”，但不同程度存在“多栽花、少挑刺，多說是、少說不”的好人主義現(xiàn)象。有些制度執(zhí)行時緊時松，導致出現(xiàn)的問題沒有從根本上得到解決，對財務支出、單位出差、公務接待費、公車使用及日常管理方面出現(xiàn)的問題，有失之于寬、失之于軟的現(xiàn)象。
二是對“兩面派”、“兩面人”檢舉揭發(fā)和抵制教育不夠。認為“兩面派”、“兩面人”不在自己的工作和生活圈子內，對自己的工作、生活沒有造成影響，存在“事不關己高高掛起”的想法，主動與“兩面派”、“兩面人”斗爭的意識不強。
（四）在擔當負責，攻堅克難，不回避矛盾等方面。
一是主動作為、勇于擔當意識不夠。隨著時間推移，共產黨員的初心淡化了，工作銳氣、勁頭減弱了，總覺得上有校長掌舵，下有同志劃船，自己只要做好本職工作就行，對一些事項僅滿足于安排了、推動了，使得一些本應短期見效的工作久拖未決。
二是缺乏敢闖敢試的銳氣和攻堅克難的勇氣。面對一些緊事難事、煩事愁事，思想上還有畏難情緒，存在“多一事不如少一事”的想法，缺乏攻堅克難的勇氣，不同程度有“船到碼頭車到站”和只求“相安無事”的消極思想，開展工作的方式過于保守，力度不夠，工作中缺乏創(chuàng)新意識。
三是回避矛盾，缺乏“啃硬骨頭”的精神。思想上存在“不求有功、但求無過”的問題，對工作中出現(xiàn)的問題有回避矛盾、推諉的現(xiàn)象。比如，對一些由于制度不完善而引起的矛盾，缺乏擔當意識，認為不是我制定的，不愿過多參與其中，只是簡單的做一些勸導工作，而不去深入化解矛盾。
（五）在馳而不息糾正“四風”問題等方面。
一是安排部署多，跟蹤督查少。借口忙于工作事務，開會時間比較多，工作落實上雖然制定了方案，但檢查追蹤不及時，流于形式。深入師生了解不全面，不能及時聽到群眾的_，掌握不了實情，造成工作的針對性和實效性不強。疏于監(jiān)督，對違規(guī)使用煙酒、違規(guī)發(fā)放津補貼等“四風”問題發(fā)現(xiàn)不及時，導致有反彈趨勢。
二是服務意識欠缺。對教職工的服務需求和困難問題解決不及時，堅持原則多，設身處地考慮教職工困難少，對自身層面解決不了的問題滿足于找客觀因素，協(xié)調配合意識不強。存在急功近利傾向，重視上級的肯定和表揚，有時聽工作安排不耐煩，工作只求應付，創(chuàng)新意識消失殆盡。
三是重經驗輕創(chuàng)新。受個性特點影響，再加上知識、閱歷、視野等不足，導致工作開展中雖然有創(chuàng)新工作的想法，但沒有很好的思路和辦法，工作中仍然有思想僵化、墨守成規(guī)、“舊瓶裝新酒”的現(xiàn)象。
四是吃苦奉獻精神淡化。有時安于現(xiàn)狀，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神，有時認為干多干少沒區(qū)別、干好干壞一個樣，產生松口氣、歇會神，放一放、緩一緩想法。
（六）在嚴格執(zhí)行廉潔自律準則等方面。
一是思想認識有偏差。對加強師德師風建設和黨風廉政建設的重要性、必要性缺乏正確的認識。認為學校是一個“清水衙門”，不可能會滋生腐敗問題，因此，對輕視甚至忽略了教育的重要意義。
二是正風肅紀態(tài)度曖昧，執(zhí)紀不嚴。錯誤的認為正風肅紀是紀檢監(jiān)察部門的事，沒有很好的履行黨支部的主體責任。雖然個人能較好落實中央八項規(guī)定精神，但監(jiān)督執(zhí)紀失之于軟，有時礙于情面，對“四風”隱身變形查處不徹底，抵制不硬朗，批評不嚴肅，導致在發(fā)現(xiàn)**等問題。
三是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神淡化。受社會風氣的影響，有時認為是因為工作需要，對外聯(lián)系是增進感情，受人情世故和虛 ……（未完，全文共5628字，當前僅顯示1976字，請閱讀下面提示信息。收藏《“不忘初心•立德樹人”專題組織生活會個人對照檢查材料》）