六個方面黨員個人對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在主要問題
（一）關于學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面
1、學習不深入不系統(tǒng)
2、理論學習與工作實踐聯(lián)系的不夠緊密
（二）關于認真執(zhí)行黨中央決策部署和上級黨委決議決定方面
1、執(zhí)行上不堅決不徹底
2、請示報告制度執(zhí)行的不規(guī)范
（三）對黨忠誠老實方面
（四）關于擔當擔責、攻堅克難方面
1、釘釘子精神不夠
2、一崗雙責落實不到位
3、盡責不到位，有水流不到頭的現(xiàn)象
（五）關于糾正“四風”不止步方面
1、工作作風不扎實
2、深入教研不夠
（六）關于嚴格執(zhí)行廉潔自律準則方面
1、克己奉公方面存在不足
2、艱苦奮斗的精神有所減弱
二、產生問題的原因分析
（一）思想認識上不到位
（二）理論學習不深入
（三）為人民服務宗旨觀念不夠牢固
（四）缺乏壯士斷腕的精神
（五）責任擔當意識不強
三、努力方向和整改措施
（一）強化政治理論學習、用習近平新時代社會主義思想武裝頭腦
（二）規(guī)范組織生活，不斷推進工作上水平
（三）對黨忠誠老實
（四）勇于擔當擔責攻堅克難
二是強化責任，落實工作效果
三是強化規(guī)矩意識，提高自我約束
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六個方面黨員個人對照檢查材料

根據(jù)教育局黨委的要求，本次民主生活會的主題是：認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”。對照黨員標準深刻剖析自身存在的問題，深挖思想根源，進行對照檢查，現(xiàn)匯報如下。
一、存在主要問題
（一）關于學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面
1、學習不深入不系統(tǒng)。對習近平談_理政等重要思想和十九大精神的學習重視程度不夠，對黨的十九大報告和新黨章學習的主動性不夠，黨員的先鋒模范帶頭作用發(fā)揮的還不夠充分，比如在集中學習時，學習筆記記得不全，理解上不系統(tǒng)不深入，小組學習時，領讀抄寫較多，聯(lián)系實際反思少，學習的深度不夠，8小時以內集中學習多，業(yè)余時間系統(tǒng)的全面的自學時間少。
2、理論學習與工作實踐聯(lián)系的不夠緊密。學習貫徹十九大精神，關鍵要學懂弄通做實，要落實到工作中，自己在用習近
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雙責落實不到位。在落實責任和從嚴治黨方面，以身作則不夠。作為支部書記，對支部投入的精力不足，三會一課學習計劃不夠詳實，對新情況掌握的不準，比如與黨員以及申請入黨的同志談心談話少，對他們的思想動態(tài)了解得不全面。
3.盡責不到位，有水流不到頭的現(xiàn)象。存在明哲保身、因循守舊的思想，缺乏壯士斷腕的精神，執(zhí)行上比較保守缺乏大膽推進，全面突破的銳氣，比如在信息化與課堂整合上抓的不實。
（五）關于糾正“四風”不止步方面
1.工作作風不扎實。抓教師紀律教育方面，日常檢查警示提醒沒有跟進，問責不多，導致教師工作紀律意識淡化，有懶惰現(xiàn)象。
2.深入教研不夠。對新常態(tài)下如何更好地開展校本教研工作，主動研究協(xié)調不夠，存在懶惰心理，參與教研少。
（六）關于嚴格執(zhí)行廉潔自律準則方面
1.克己奉公方面存在不足。大多數(shù)情況下能夠做到公私分明、先公后私，但是克己奉公方面還是做得不徹底，認為人都是有私心的，還不能做到絕對的大公無私，對有難度的工作，不愿意付出太多，克己復禮的精神不足。比如對領導安排的難度比較大的工作任務，比如多項合一的具體舉措，招法少，跟進差。不見結果不罷休的工作韌性不足。
2.艱苦奮斗的精神有所減弱。隨著生活環(huán)境和條件的改善，艱苦奮斗的作風有所淡忘，一定程度上不自覺的產生了追求舒適安逸的思想，對一些浪費現(xiàn)象習以為常、見怪不怪，由于平時工作緊張忙碌，到節(jié)假日有時也想放松一下，周六周日加班也會心存不愿、有抵觸情緒，無形中滋生了“惰性”，這都是艱苦奮斗精神有所減弱的表現(xiàn)。
二、產生問題的原因分析
（一）思想認識上不到位。
四個意識樹立的不夠牢固，還沒有在頭腦中深深地扎根，守舊思想還沒有真正的徹底的轉變，世界觀改造得不夠徹底，導致履職盡責意識不強，自我要求不高，創(chuàng)新意識不足、擔當意識不強，缺乏改革創(chuàng)新意識，刀刃向內自我完善、自我提高的意識不足。
（二）理論學習不深入。
在日常學習和工作中，政治理論學習不深入，不系統(tǒng)，缺乏深入的解讀，在學原文、悟原理上下的功夫不多，單位集中學習往往是讀文件，看視頻，真正的理論聯(lián)系實際的講解很少，理論學習的不到位，不深入，導致用理論、用十九大精神指導實踐，推進工作還沒有找到很好的突破點。
（三）為人民服務宗旨觀念不夠牢固。
對教師反映的問題重視與關心不夠，特別是一些事關教師切身利益的問題沒有想教師之所想，急教師之所急。對于教師所反映的問題，缺乏主動的思考探討，有求穩(wěn)怕亂的思想，管理理念跟不上形勢發(fā)展需要。
（四）缺乏壯士斷腕的精神。
主要是從眾心理在作怪，不愿意過多的得罪人，擔心民主評議班子成員受影響。由于_有些方面還沒有細化到可操作的程度，怕創(chuàng)新效果不好帶來問責，故此創(chuàng)新方面存在顧慮，另外業(yè)務能力不夠專業(yè)化，不能發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出好的建議，導致無法創(chuàng)新，因此缺乏壯士斷腕的銳氣，滿足于表面上的工作不出問題。
（五）責任擔當意識不強。
艱苦奮斗、擔當作為的精神有所淡化，尋求突破、敢于創(chuàng)新、務求實效的工作干勁不足。面對當前工作、生活水平的不斷提升，自己在自覺加強主觀世界的改造上自覺性和緊迫感仍不足。特別是對于黨的偉大事業(yè)的追求不夠堅定，在實際工作中沒能充分融入進去。同時，在黨性修養(yǎng)上有所放松，雖然能在大是大非面前保持立場堅定、態(tài)度堅決，但在一些細枝末節(jié)上存在隨眾心理，自我約束不夠嚴格，堅決抵制“四風”問題這根弦繃得不夠緊，標準沒 ……（未完，全文共3609字，當前僅顯示1823字，請閱讀下面提示信息。收藏《六個方面黨員個人對照檢查材料》）