教師七個不講六個方面對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、基本情況
（一）對“兩面人”的認識
（二）對沙塔爾·沙吾提之流違法違紀案件的認識
（三）本人自2016年以來未受到誡免談話和組織調(diào)查
二、“七個不講”存在的問題
（一）不講政治的問題
（二）不講紀律的問題
（三）不講大局的問題
（四）不講團結(jié)的問題
二是在開展民族團結(jié)工作時，存在停留在口頭上的多于落實在行動的現(xiàn)象
（五）不講責(zé)任的問題
一是個人私心在作祟
（六）不講忠誠的問題
（七）不講原則的問題
二是對學(xué)生存在一碗水端不平的問題
三、“六個方面”存在的問題及表現(xiàn)
（一）落實教育政策方面
（二）文化陣地方面
（三）課堂紀律方面
（四）教材管理方面
（五）國語教學(xué)方面
（六）學(xué)生管理方面
四、問題產(chǎn)生原因剖析
（一）政治敏銳性不夠強
（二）學(xué)習(xí)能力不強
（三）工作落實不夠
四是業(yè)務(wù)工作開展結(jié)構(gòu)和質(zhì)量不合理，缺乏有效的手段和方法，缺乏創(chuàng)新
（四）工作不思進取
（五）創(chuàng)新能力有待加強
二是工作缺乏創(chuàng)造性，“不求有功，但求無過”
三是不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決
五、整改措施
三是加強作風(fēng)建設(shè)，堅定信念筑牢防線，正操守、養(yǎng)心性，經(jīng)得住考驗、守得住根本
……
教師七個不講六個方面對照檢查材料

一、基本情況

（一）對“兩面人”的認識

作為一名中學(xué)語文教師，我深深的理解少數(shù)民族學(xué)生渴望安定幸福生活的愿望，而他們同胞中的有些人卻因為受到民族分裂分子的挑撥，背離了自己的信仰、背棄了自己的家鄉(xiāng)。而我作為一名少數(shù)民族教師，更要做反分裂斗爭的排頭兵，堅決不能做當(dāng)面一套背后一套、陽奉陰違的“兩面人”，只有這樣，才能無愧于祖國，無愧于人民。

（二）對沙塔爾·沙吾提之流違法違紀案件的認識

黨員干部是聯(lián)系黨和群眾的橋梁，是黨的傳聲筒，是維護_和長治久安的中堅力量。但我們周邊有些黨員干部在位高權(quán)重的時候忘記了自己的入黨誓言，被敵人的糖衣炮彈腐蝕，淪落為“兩面人”、我們的敵人、“三股_”的幫兇，危機當(dāng)下，禍及長遠。沙塔爾·沙吾提等7人是黨多年來含辛茹苦培養(yǎng)起來的少數(shù)民族干部，他們本應(yīng)該是我們少數(shù)民族群眾的驕傲和楷模，但是現(xiàn)實中他們?yōu)榱艘患核嚼麙仐壛俗约杭缲摰拿褡逑Ｍ忘h的期望，成為歷史的罪人。

（三）本人自2016年以來未受到誡免談話和組織調(diào)查。

二、“七個不講”存在的問題

（一）不講政治的問題。

一是對習(xí)總書記
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略797字，正式會員可完整閱讀）……　
不講責(zé)任的問題。思想上沒有真正領(lǐng)會到什么是“權(quán)責(zé)統(tǒng)一”，體現(xiàn)在具體工作：

一是個人私心在作祟。作為一名人民教師，最主要也是最重要的就是做好自己的本職工作——教書育人。近年，我在工作過程中卻出現(xiàn)了懶惰和怠慢，以工作勞累為由，減少對專業(yè)書籍的閱讀，導(dǎo)致自己的閱讀積累在一段時間內(nèi)處于停滯不前的狀態(tài)；

二是教學(xué)思想與教學(xué)素材不能及時更新，部分內(nèi)容和方法一兩年前就在使用，而今年仍舊在使用這些老舊的方法與素材，導(dǎo)致業(yè)務(wù)能力停滯不前，出現(xiàn)吃老本現(xiàn)象。。

（六）不講忠誠的問題。隨著工作的深入，在思想上缺乏深刻反思，個人的私心逐漸重了、私欲逐漸重了、理想信念也逐漸弱化了。體現(xiàn)在具體工作：

一是對于上級安排的工作，有時候存在“打擦邊球”的現(xiàn)象，以為是耍了小聰明，但其實是工作落實不到位，缺乏敬業(yè)精神的表現(xiàn)；

二是工作中難免遇到困難，但有時會產(chǎn)生畏懼情緒，怕對自己產(chǎn)生不利影響，不知道如何更好的開展工作。

（七）不講原則的問題。借愛護組內(nèi)教師的名義掩蓋自己原則性不強的思想根源，在組內(nèi)充當(dāng)老好人。具體表現(xiàn)在：

一是沒能始終堅持嚴格的責(zé)任標準，在對待犯錯誤或工作落實不到位的同事，存在抹不開面子批評的現(xiàn)象，從長遠看這樣一方面會不利于各項工作的順利開展。

二是對學(xué)生存在一碗水端不平的問題。兩個班的學(xué)生，每個人都各有特點各有性格，難免會對學(xué)生進行分組，對自己偏向的分組給予更多的關(guān)心和照顧，而冷落自己不太偏向的那一組，使他們不能獲得同等時長的課間答疑幫助，最終的結(jié)果是個別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難始終無法解決。

三、“六個方面”存在的問題及表現(xiàn)

（一）落實教育政策方面。

在日常的工作中存在“只顧低頭拉車，不顧抬頭看路”的現(xiàn)象，導(dǎo)致在教育教學(xué)工作過程中，對黨中央和自治區(qū)黨委發(fā)展教育事業(yè)的方針政策學(xué)習(xí)不夠，理解不深。通過這一段學(xué)習(xí)的集中學(xué)習(xí)和會后自學(xué)，讓我認識到，只掌握業(yè)務(wù)技巧和能力是遠不能勝任教育教學(xué)工作的，我還需要有強大的理論依據(jù)支撐，才能勝任現(xiàn)在的工作。

（二）文化陣地方面。

在自己的課堂上，只顧教授本學(xué)科知識內(nèi)容，沒有主動適時利用課本契機對學(xué)生進行_態(tài)領(lǐng)域積極正面的宣傳和教育。通過本學(xué)期一系列學(xué)習(xí)，我不僅認識到了自己課堂教學(xué)內(nèi)容的缺失與不足，更認識到了這種不足所帶來的問題。在今后的備課與授課過程中，會適時抓住時機，對學(xué)生進行相關(guān)教育與宣傳。

（三）課堂紀律方面。

在教學(xué)方面，更多的是認為站住且站好三尺講臺即可，對“德育_、馬克思主義五觀、新疆三史”等問題未刻意關(guān)注，沒有適時利用教材中的契機_相關(guān)內(nèi)容。在今后的教育教學(xué)工作及備課的過程中，我會加強對這些問題的關(guān)注，抓住教材中的教學(xué)契機，在課堂中_教育。

（四）教材管理方面。

對教材挖掘不夠，沒能充分挖掘教材中的教學(xué)契機，將之與新疆實際相聯(lián)系，將課本內(nèi)容向新疆本土特色遷移，引導(dǎo)學(xué)生以課本為契機，以新疆實際為依據(jù)，樹立正確的國家館，民族觀，歷史觀，文化觀，z-教觀。

（五）國語教學(xué)方面。

對國語教學(xué)政策了解不清，認為我校非民漢合校，平時的教學(xué)工作中均使用國語，故未對此有深入了解。在今后的工作過程中，我會補全國語教學(xué)的相關(guān)政策，認真領(lǐng)會文件精神。

（六）學(xué)生管理方面。

在學(xué)生管理方面，方法過于單一，且更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而較少關(guān)注學(xué)生的德育，一般只是在學(xué)生的成績出現(xiàn)問題或出現(xiàn)違紀問題時才進行德育教育。在今后的教育教學(xué)工作中，我會逐漸轉(zhuǎn)變工作風(fēng)格，德育智育兩手齊抓。

四、問題產(chǎn)生原因剖析

（一）政治敏銳性不夠強。在思想上政治上和行動上與黨中央保持一致只是停留在言論表態(tài)上，缺乏深入思考和具體領(lǐng)會，沒有從思想深處、靈魂深處去落實，導(dǎo)致有些工作難以真正落到實處。特別是政治上觀察、分析、處理問題的敏銳性還不夠強，在大是大非面前不含糊，但比較容易滿足于大方向上的一致，缺乏從政治上觀察、分析問題的馬克思主義的世界觀方法論，比較習(xí)慣聽上頭_，而從政治上觀察分析的敏銳性不強。

（二）學(xué)習(xí)能力不強。一是學(xué)習(xí)缺乏積極主動的熱情，有“差不多”的思想，上級要求學(xué)的就多學(xué)一點 ……（未完，全文共4429字，當(dāng)前僅顯示2237字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師七個不講六個方面對照檢查材料》）