青少年法制教育之我見(jiàn)

目錄/提綱：……
一、青少年法制教育的優(yōu)勢(shì)
（一）易接受，有針對(duì)性
一是“三觀(guān)”尚未定性，有的還是一張白紙，正需要我們?nèi)ダL最新最美的圖畫(huà)
二是年紀(jì)輕，正是好學(xué)的年齡，容易學(xué)的進(jìn)去，學(xué)法的效率高
（二）好組織，有廣泛性
（三）效益高，有普遍性
一是積極性高二是執(zhí)著、認(rèn)真
（四）全面發(fā)展，有積極性
二、青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀與不足
一是重遵紀(jì)守法規(guī)范，提要求多
二是輕權(quán)利教育，講義務(wù)多
三是淡意識(shí)培養(yǎng)，講知識(shí)多
三、加強(qiáng)青少年法制教育的建議
……
人是一切事業(yè)成功的根本保證。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，因此青少年的茁壯成長(zhǎng)是我們中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的根本所在。當(dāng)然青少年的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，而青少年的教育不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才，成人是成才的先決條件。若成不了才，德才不兼?zhèn)洌菢拥娜瞬挪粌H不能回報(bào)社會(huì)，恐怕最終也只能是禍害社會(huì)、禍害家庭的歪才、鬼才。因此青少年的理想、道德和法制教育是青少年教育的重中之重，而青少年的法制教育又是青少年成為一名社會(huì)主義合格公民的最低條件。我們?nèi)鐣?huì)都要進(jìn)一步增強(qiáng)青少年法制意識(shí)的培養(yǎng)教育的歷史使命感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育工作。
　　一、青少年法制教育的優(yōu)勢(shì)
　　青少年法制教育是我國(guó)普法工作的重點(diǎn)，歷來(lái)受到社會(huì)和政府部門(mén)的極大重視。相對(duì)于社會(huì)層面上對(duì)成人的普法教育，青少年的法制教育的優(yōu)勢(shì)十分明顯，效果更加明顯，往往事半功倍。主要表現(xiàn)在：
　�。ㄒ唬┮捉邮�，有針對(duì)性
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略670字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
法工作。
　�。ㄋ模┤姘l(fā)展，有積極性
　　二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展的時(shí)代。二十一世紀(jì)的新人要求德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，而青少年的全面發(fā)展如果缺少了法律那將是不完整的或是不完全的不懂法的“人才”，在如何應(yīng)對(duì)日益市場(chǎng)化的經(jīng)濟(jì)生活和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展，將是不可以想象的。不懂法的“人才”不僅不能稱(chēng)其為人才，而且都根本不能算一個(gè)合格的公民。他們必將在人生道路上碰得頭破血流。懂法律成為一個(gè)合格的公民，是二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義三個(gè)文明建設(shè)中對(duì)我國(guó)公民的最基本的要求。因此，普法教育，對(duì)提高青少年的綜合素質(zhì)具有十分積極的作用。
　　二、青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀與不足
　　現(xiàn)階段青少年的法制教育得到了政府的高度重視，司法行政、教育主管部門(mén)、關(guān)協(xié)和綜治等主要職能部門(mén)均投入了大量的精力，齊抓共管，大力開(kāi)展對(duì)青少年的法制宣傳教育工作。青少年的法制教育也取得了良好的社會(huì)效果，但離建立高素質(zhì)的法制社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)還有較大差距，出現(xiàn)這樣差距的根源就在于社會(huì)各層面缺乏較高社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到提高青少年的法律素質(zhì)的極端重要性。因此，對(duì)青少年的法制教育，有需要、有要求，但缺乏戰(zhàn)略眼光、缺乏歷史使命感和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具體表現(xiàn)在：
　�、敝匚幕逃�，輕素質(zhì)教育。
　　在高考、中考的指揮棒下，小升初、中考、高考無(wú)不唯分是論�？挤�、升學(xué)率是“硬件”，其他都是“軟件”，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的命根，也是老師的命根，教育部門(mén)的考核就是以分為準(zhǔn)、以分為據(jù)、以分為俊的，只要有分，有升學(xué)率，自然一俊遮百丑。分?jǐn)?shù)上去了，學(xué)校有名，主管部門(mén)有譽(yù)，教師有利，學(xué)生有獎(jiǎng)，“好處”都有了。因此也就不太在乎素質(zhì)教育的成效了。素質(zhì)教育也說(shuō)沒(méi)有數(shù)理化那么重要，那么全力以赴了。追根溯源，重分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)的教育弊端就是官員的偏面的政績(jī)觀(guān)和整個(gè)社會(huì)的急功近利的心態(tài)的突出體現(xiàn)。最終將導(dǎo)致培養(yǎng)出一批又一批高分低能，有才不懂法的不法人才或溫室人才，如此低素質(zhì)的人才是難以承擔(dān)起二十一世紀(jì)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任的，在未來(lái)的法治社會(huì)將舉步維艱。
　　⒉教育的切入點(diǎn)跑偏。
　　學(xué)校的法制教育工件中，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)多數(shù)是為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)和學(xué)校校園治安環(huán)境服務(wù)的，而從培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)這個(gè)層面上來(lái)考慮的較少。因此在教育活動(dòng)中，一是重遵紀(jì)守法規(guī)范，提要求多。純灌輸式的教育，效果差；二是輕權(quán)利教育，講義務(wù)多。權(quán)利和義務(wù)是對(duì)等的，只講義務(wù)，不講權(quán)利，不利于培養(yǎng)學(xué)生正確的法制觀(guān)；三是淡意識(shí)培養(yǎng)，講知識(shí)多。知識(shí)多，只能說(shuō)明知法，不能說(shuō)明其他問(wèn)題。知法并不等同于守法、依法。意識(shí)的培養(yǎng)是最重要的，要培養(yǎng)青少年的自覺(jué)守法、依法意識(shí)。
　�、承W(xué)生的教育不應(yīng)忽視。
　　學(xué)法也要從小抓起，要從小培養(yǎng)他們法治思想、法治觀(guān)念。忽略了小學(xué)生_態(tài)初步形成的最佳時(shí)期的法制教育是非常可惜的。千萬(wàn)不要認(rèn)為小學(xué)生不懂事、好管理，人單純不會(huì)出漏子，少上點(diǎn)法制課沒(méi)關(guān)系。培養(yǎng)意識(shí)越早越好，意識(shí)的培養(yǎng)勝過(guò)單純的知識(shí)培訓(xùn)，法制教育從小學(xué)生抓起，千萬(wàn)不能放松。
　�、瓷鐣�(huì)上的青少年法制教育。
　　這部分青少年正值青春期，正在成長(zhǎng)的階段，正需要社會(huì)的關(guān)注和幫助。他們失學(xué)后，流入社會(huì)，沒(méi)有了學(xué)校的約束，沒(méi)有了老師的管束，也脫離了家長(zhǎng)的視線(xiàn)，極易受不良因素的影響，養(yǎng)成壞習(xí)慣，甚至誤入歧途。因此，對(duì)他們的教育，既是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。對(duì)這部分青少年的教育，人難找、難組織，是社區(qū)教育的薄弱環(huán)節(jié)。
　　三、加強(qiáng)青少年法制教育的建議
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