縣委副書記“學轉促”“兩面人”專題民主生活會對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、基本情況及認識
二、存在的問題
1、不講政治的問題
2、不講紀律的問題
3、不講大局的問題
4、不講團結的問題
5、不講責任的問題
6、不講忠誠的問題
7、不講原則的問題
三、存在問題的原因分析
二是學用結合不夠，執(zhí)行力有待進一步提升
四、今后努力方向和改進措施
一是講政治，講學習，強黨性，做表率
二是講大局，講紀律，守規(guī)矩，嚴治黨
三是講團結，講責任、強宗旨，守忠誠
……
縣委副書記“學轉促”“兩面人”專題民主生活會對照檢查材料

根據(jù)地區(qū)紀委機關、地委組織部通知要求，圍繞習近平總書記系列重要講話精神和“學轉促”專項活動要求，對照《關于嚴肅反分裂斗爭紀律的規(guī)定》和《關于沙塔爾•沙吾提、阿力木江•買買提明、阿不都熱扎克•沙依木違紀違法案件調查處理情況及其教訓的通報》找差距，本人通過征求意見、談心談話和個人自查，深入查擺剖析存在的問題，認真制定了整改措施，明確了下一步努力方向。現(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、基本情況及認識
通過縣委常委會議、縣委理論中心組集中學習，學習習近平總書記系列重要講話精神，特別是第二次中央新疆工作座談會重要講話和視察新疆時的重要指示精神，學習貫徹總書記在參加第十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的講話精神，深刻領會重大意義、基本觀點和理論創(chuàng)新。認真學習自治區(qū)黨委《關于嚴肅反分裂斗爭紀律的規(guī)定》和《自治區(qū)黨委關于沙塔爾•沙吾提、阿力木江•買買提明、阿不都熱扎克•沙依木違紀違法案件調查處理情況及其教訓的通報》。通過學習，深刻認識到“兩面人”臺上一套、臺
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意識和能力還比較弱,存在不會出事的僥幸心理。對黨規(guī)黨紀沒有銘記在心,學以致用不夠。對上級決策部署奉行實用主義，對自己或分管單位有利的就嚴格執(zhí)行，否則執(zhí)行就打折扣，沒能真正把工作做真、做實、做好。堅持民主不夠，有時工作安排存在個人說了算問題，沒有考慮下面工作實際和征求相關單位和部門的意見，導致有的工作落實不下去或落實不夠好。如：在對待組織要求填寫的個人有關事項，認為自己是**干部，有的工作是在**開展的，與掛職期間開展的工作沒有關系，認為沒必要填寫的就沒有填寫，經(jīng)多次要求后才填寫，沒有按黨員標準嚴格要求自己；在支部開展“兩學一做”學習教育活動中，常常以工作忙不參加支部活動，沒有做到以一個普通動員的身份參加支部學習，開展一次組織生活。
3、不講大局的問題。對新疆_和長治久安總目標和經(jīng)濟社會快速發(fā)展的認識還存在一定差距，在落實維穩(wěn)工作中存在“老好人”思想,能不追究就不追究，沒有站在全縣的角度考慮維穩(wěn)工作的重要性。如：有時晚上到分管部門（單位）和包聯(lián)鄉(xiāng)、村隊督查維穩(wěn)工作落實情況時，沒有仔細檢查，只是問問情況就走，沒有把穩(wěn)定工作放在全縣穩(wěn)定大局上來抓；**工作上，沒有把自己擺到縣委副書記的位置上來，把“交支票”和“交鑰匙”項目區(qū)別對待，對于“交支票”項目只要**資金到了，具體落實情況就由相關單位去落實，沒有把個人職責放在**經(jīng)濟社會發(fā)展全局中去謀劃，統(tǒng)籌部署、協(xié)調推進。
4、不講團結的問題。對總書記提出的關于新疆民族工作的深刻闡述理解還不夠深入，落實還不夠到位，參與各民族之間的交往交流交融活動少，與自己的結對認親戶缺乏緊密溝通。對“民族團結一家親”活動思想重視不夠，深度融合、時效性尚有欠缺。如：因為哈薩克語言和民族z-教政策學習不夠，掌握的不多，每次下村調研時因語言不通，而不能更深層次的與少數(shù)民族群眾交談，既影響了基層調研的效果，又沒有加深民族之間的交流。
5、不講責任的問題。維穩(wěn)、脫貧攻堅、九項惠民、z-教工作把握還不全面、理解還不深刻，重安排的多，輕督促落實。如:在落實脫貧攻堅工作上，認為包聯(lián)的村隊能夠自己落實好，就不去實地檢查，造成一些問題沒有及時解決；在督查維穩(wěn)值班情況時，有時發(fā)現(xiàn)值班人員警惕性不高、值班人數(shù)不夠、出入檢查不細致等問題，因為沒有檢查，就對此情況不管不問。
6、不講忠誠的問題。捍衛(wèi)黨的形象做得不好。遇事不善于從政治上思考和認識，對一些損害民族團結、和諧穩(wěn)定的矛頭性、傾向性問題抵制不力，沒有很好的維護好黨的良好形象，對分管部門開展的“學轉促”活動沒有認真督查，對有的問題沒有嚴格按照要求執(zhí)行，存在能過就過思想。如：對一些發(fā)表有損黨的形象、詆毀黨的信譽的言行時沒有做到針鋒相對、理直氣壯地堅決批評和制止。在督查分管單位“兩學一做”、黨風廉政建設等黨的工作上，主要以聽取匯報為主，沒有認真的查閱檔案資料，沒有和干部職工開展談心談話，對分管部門（單位）的工作了解只存在文字匯報上。
7、不講原則的問題。在處理棘手問題時過于謹慎，有老好人思想，存在大事化小,小事化了傾向。對干部的監(jiān)督管理不能旗幟鮮明地堅持原則，存在講人情、顧面子的心態(tài)，客觀上助長了不正之風的蔓延。如：在檢查分管單位在落實“兩學一做”學習教育、維穩(wěn)值班備勤工作時，沒有按照文件要求對工作進行認真檢查，存在應付檢查工作思想。作為**干部，在落實項目上沒有做到一碗水端平，對屬于援建項目的關注多解決快，對不屬于**的項目，關注少，解決慢，導致有的項目遲遲不能落實。
三、存在問題的原因分析
(一)放松了理想信念的堅守。作為**干部，總以為自己是過來人，對黨的理論政策理解夠深，有驕傲自滿想法，沒有用科學的世界觀、人生觀、價值觀來指導和規(guī)范自己，沒有不斷地學習進步，不斷地嚴格要求。一是對思想政治修養(yǎng)的自覺性不夠，學習中存在一知半解、淺嘗輒止，存在對黨的路線、方針、政策，尤其是對習近平同志系列講話精神、陳全國書記的講話精神、黨的民族與z-教政策把握不透徹，對新疆長治久安、反分裂、防_形勢估計不足、認識的不夠深刻;二是學用結合不夠，執(zhí)行力有待進一步提升。由于黨的理論學習不扎實，在指 ……（未完，全文共4357字，當前僅顯示2200字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣委副書記“學轉促”“兩面人”專題民主生活會對照檢查材料》）