犯罪學下的大學生犯罪問題研究

目錄/提綱：……
一、大學生犯罪的現(xiàn)狀及特點
（一）近年來我國大學生犯罪呈明顯上升趨勢
（二）學歷層次提高而且犯罪類型多樣化
（三）突發(fā)性與兇殘性日益明顯
（四）具有一定團伙性
（五）犯罪時間具有規(guī)律性
二、大學生犯罪的原因分析
（一）心理因素
（二）家庭因素
（三）學校因素
（四）社會因素
三、我國預防大學生犯罪的司法現(xiàn)狀
（一）一些大學生犯罪預防機構相繼成立
（二）社區(qū)警務進入校園
（三）司法治理的人性化
四、大學生犯罪預防_的構建
（一）學校相關常態(tài)工作機制的建立
（二）司法機關的積極協(xié)助教育
（三）家庭的引導教育作用
……
犯罪學下的大學生犯罪問題研究

大學生是社會中的特殊_，是國家未來的建設者和接班人，他們的思想狀況和行為狀態(tài)怎么樣，在很大程度上直接關系著國家的前途和命運。_就曾指出：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來�！盵1] “黨的十八大也提出要關注青年、關心青年、關愛青年，這是全社會共同的責任�！盵2]因此，大學生的培養(yǎng)和教育應是全社會共同的問題。目前我們國家正處于新舊_、新舊觀念的交替時期，在交替轉換過程的間隙，社會控制機制的不完備，社會矛盾與社會問題眾多，其中大學生犯罪問題已經(jīng)成為近年來日益突出的社會問題。因此，切實開展預防大學生犯罪方面的研究工作，就具有極其重要的現(xiàn)實意義。
一、大學生犯罪的現(xiàn)狀及特點
（一）近年來我國大學生犯罪呈明顯上升趨勢
在犯罪學領域的研究中，青少年年齡界定于14 周歲至 25 周歲之間，大學生_是青少年_的重要組成部分。中國犯罪學研究會所作的一項調(diào)查顯示：1965年我國青少年犯罪在全國刑事犯罪中約占32%，其中大學生犯罪約占0.5%；1975年，青少年犯罪約占全國刑事犯罪的40%。其中大學生犯罪約占1.5%；1995年南京市浦口區(qū)檢察院對
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法意義上的突發(fā)性犯罪，是指在人們的日常生活中，行為人由于情緒突然激動而產(chǎn)生犯罪意圖后，理性暫時處于失控狀態(tài)，馬上實施各種危害行為并構成犯罪的行為，通常還被稱為非預謀犯罪、激情犯罪。[6]結合大學生犯罪的具體案例，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生犯罪的犯罪動機、犯罪目的并不明確，突發(fā)性的犯罪居多。之所以出現(xiàn)這種情況，就在于大學生正處于世界觀、人生觀及心理的發(fā)育形成階段，處在幼稚與成熟之間，精力旺盛、爭強好勝、容易沖動，自控能力差，往往因為一些小事就大打出手，進而走上犯罪的歧途。大學生暴力犯罪一般沒有事前的充分考慮和醞釀過程，犯罪前沒有預謀，往往只是受到某種影響或刺激，臨時起意，突發(fā)惡性犯罪。這些大學生在一時的心理亢奮支配下，顧不上理性認識自己行為和預見行為后果，毫不控制地實施過激行為而產(chǎn)生嚴重的危害結果。這種犯罪不僅作案手段殘忍，而且不計后果，其中以故意傷害最為多見，往往會造成被害人傷殘，甚至死亡。如2004年云南大學馬加爵案，2010年藥家鑫案，2012年湖南大學生血刃女友案，還有不久前發(fā)生的復旦大學寢室投毒案，其犯罪的突發(fā)性和兇殘性都十分明顯。
（四）具有一定團伙性
我國在校大學生多數(shù)正處于心理發(fā)育時期，他們離開了父母開始大學生活，特別是一些外地學生初次遠離父母，為了尋求依托和依賴，希望在個別小團體中尋找依靠，再加上對自我保護意識的曲解，這些因素無形之中促進了所謂“團伙”發(fā)展�！皥F伙”內(nèi)部的大學生經(jīng)常聚集在一起，極容易導致低級趣味蔓延，其中如果個別人有不良動機或犯罪意圖，很有可能產(chǎn)生不良_效應，導致交叉感染，犯罪環(huán)境非常容易產(chǎn)生。大學生團伙犯罪最大特點是參與人員較多，犯罪團伙中不僅有學生，還有社會人員的加入，在實施犯罪時，往往由其中某一人進行精心策劃，作案時互相分工、配合，犯罪性質(zhì)惡劣，往往會造成很壞的社會影響。[7]如發(fā)生在西安的大學生犯罪團伙，他們對夜晚獨行的女青年實施搶劫甚至強奸，20 天作案 10 余起，搶劫財物價值20余萬元，造成了極其惡劣的社會影響。
（五）犯罪時間具有規(guī)律性
大學生犯罪從犯罪時間上看具有一定規(guī)律性，具有明顯的階段性或特定時間性。就一天來講，上午九點至十一點，下午二點至四點，是盜竊案件多發(fā)的時段。在此時間段內(nèi)，同學們多在教室、圖書館上課學習，因此宿舍盜竊案件頻發(fā)。就一學期來看，每學期開學初和期末是相對“特殊”時期。由于開學初部分學生面臨補考、重修等問題，還有部分學生會面臨戀愛問題考驗，這些因素很可能使得學生之間產(chǎn)生新矛盾，原有的舊矛盾也進一步激化，學生之間極易出現(xiàn)過激行為甚至走上犯罪的道路。從整個大學階段看，大學生臨近畢業(yè)犯罪率相對較高。臨近畢業(yè)的大學生，他們不可避免地接受著各種矛盾的沖擊和考驗，嚴峻的就業(yè)形勢、殘酷的社會競爭以及對前途的迷茫都讓大學生普遍處于一種處于焦灼、煩躁的心理狀態(tài)。在這樣的“高壓”狀態(tài)下，任何一點“火星”都有可能點燃他們心中壓抑已久的情緒，致使他們作出過激的行為走上犯罪的道路。
二、大學生犯罪的原因分析
（一）心理因素
從法律意義上來說，大部分的大學生已經(jīng)算是具有行為能力的成年人，但由于絕大多數(shù)是自幼上學，“寒窗苦讀數(shù)十載”，很少有機會真正去接觸社會，其生理和心理都尚未達到成年人的標準，缺乏社會閱歷和人生經(jīng)歷。另外，隨著高校擴招步伐的逐漸加快，大學生失業(yè)現(xiàn)象也日益頻繁，許多大學生的自我預期值有所下降。當他們不再擁有昔日大學生“天子驕子”的自豪，前途又一片迷茫的時候，就很容易產(chǎn)生消極頹廢的心理。但追根溯源，大學生犯罪的主要原因還是由于大學生的自控能力較差，心理脆弱�，F(xiàn)在的大學生中獨生子女比較多，離開父母去異地求學，周圍環(huán)境變化很大，心理又處于向成人過渡的轉型期，對挫折準備不足，一旦遇到事情，很容易產(chǎn)生過激行為。一些大學生因出生貧寒，或者受到某些刺激，一方面對社會產(chǎn)生不滿甚至仇視，另一方面敏感自卑、偏激孤僻，甚至于悲觀厭世，走向極端。面對紛繁復雜的社會，如果沒有正確引導，很容易產(chǎn)生悲觀的心態(tài)，對社會心生怨言，產(chǎn)生對法律藐視的心態(tài)，進而誤入歧途走上犯罪的道路。
（二）家庭因素
古人曰：子不教，父之過。人們常說：家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育影響著孩子的一生。一個人對于社會規(guī)范的接受、價值觀念的形成、行為方式的養(yǎng)成及生活技能的掌握和社會角色的培養(yǎng)等，都是在家庭中開始的。大學生如何成長與家庭有著密不可分的聯(lián)系，第一次離開父母進入陌生環(huán)境，在家庭環(huán)境中養(yǎng)成的道德品質(zhì)、行為方式及價值觀念直接影響了他在 ……（未完，全文共6877字，當前僅顯示2415字，請閱讀下面提示信息。收藏《犯罪學下的大學生犯罪問題研究》）