犯罪學(xué)下的大學(xué)生犯罪問題研究

目錄/提綱：……
一、大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)
（一）近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生犯罪呈明顯上升趨勢(shì)
（二）學(xué)歷層次提高而且犯罪類型多樣化
（三）突發(fā)性與兇殘性日益明顯
（四）具有一定團(tuán)伙性
（五）犯罪時(shí)間具有規(guī)律性
二、大學(xué)生犯罪的原因分析
（一）心理因素
（二）家庭因素
（三）學(xué)校因素
（四）社會(huì)因素
三、我國(guó)預(yù)防大學(xué)生犯罪的司法現(xiàn)狀
（一）一些大學(xué)生犯罪預(yù)防機(jī)構(gòu)相繼成立
（二）社區(qū)警務(wù)進(jìn)入校園
（三）司法治理的人性化
四、大學(xué)生犯罪預(yù)防_的構(gòu)建
（一）學(xué)校相關(guān)常態(tài)工作機(jī)制的建立
（二）司法機(jī)關(guān)的積極協(xié)助教育
（三）家庭的引導(dǎo)教育作用
……
犯罪學(xué)下的大學(xué)生犯罪問題研究

大學(xué)生是社會(huì)中的特殊_，是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，他們的思想狀況和行為狀態(tài)怎么樣，在很大程度上直接關(guān)系著國(guó)家的前途和命運(yùn)。_就曾指出：“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。”[1] “黨的十八大也提出要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，這是全社會(huì)共同的責(zé)任�！盵2]因此，大學(xué)生的培養(yǎng)和教育應(yīng)是全社會(huì)共同的問題。目前我們國(guó)家正處于新舊_、新舊觀念的交替時(shí)期，在交替轉(zhuǎn)換過程的間隙，社會(huì)控制機(jī)制的不完備，社會(huì)矛盾與社會(huì)問題眾多，其中大學(xué)生犯罪問題已經(jīng)成為近年來(lái)日益突出的社會(huì)問題。因此，切實(shí)開展預(yù)防大學(xué)生犯罪方面的研究工作，就具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀及特點(diǎn)
（一）近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生犯罪呈明顯上升趨勢(shì)
在犯罪學(xué)領(lǐng)域的研究中，青少年年齡界定于14 周歲至 25 周歲之間，大學(xué)生_是青少年_的重要組成部分。中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)所作的一項(xiàng)調(diào)查顯示：1965年我國(guó)青少年犯罪在全國(guó)刑事犯罪中約占32%，其中大學(xué)生犯罪約占0.5%；1975年，青少年犯罪約占全國(guó)刑事犯罪的40%。其中大學(xué)生犯罪約占1.5%；1995年南京市浦口區(qū)檢察院對(duì)
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法意義上的突發(fā)性犯罪，是指在人們的日常生活中，行為人由于情緒突然激動(dòng)而產(chǎn)生犯罪意圖后，理性暫時(shí)處于失控狀態(tài)，馬上實(shí)施各種危害行為并構(gòu)成犯罪的行為，通常還被稱為非預(yù)謀犯罪、激情犯罪。[6]結(jié)合大學(xué)生犯罪的具體案例，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生犯罪的犯罪動(dòng)機(jī)、犯罪目的并不明確，突發(fā)性的犯罪居多。之所以出現(xiàn)這種情況，就在于大學(xué)生正處于世界觀、人生觀及心理的發(fā)育形成階段，處在幼稚與成熟之間，精力旺盛、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、容易沖動(dòng)，自控能力差，往往因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪�，進(jìn)而走上犯罪的歧途。大學(xué)生暴力犯罪一般沒有事前的充分考慮和醞釀過程，犯罪前沒有預(yù)謀，往往只是受到某種影響或刺激，臨時(shí)起意，突發(fā)惡性犯罪。這些大學(xué)生在一時(shí)的心理亢奮支配下，顧不上理性認(rèn)識(shí)自己行為和預(yù)見行為后果，毫不控制地實(shí)施過激行為而產(chǎn)生嚴(yán)重的危害結(jié)果。這種犯罪不僅作案手段殘忍，而且不計(jì)后果，其中以故意傷害最為多見，往往會(huì)造成被害人傷殘，甚至死亡。如2004年云南大學(xué)馬加爵案，2010年藥家鑫案，2012年湖南大學(xué)生血刃女友案，還有不久前發(fā)生的復(fù)旦大學(xué)寢室投毒案，其犯罪的突發(fā)性和兇殘性都十分明顯。
（四）具有一定團(tuán)伙性
我國(guó)在校大學(xué)生多數(shù)正處于心理發(fā)育時(shí)期，他們離開了父母開始大學(xué)生活，特別是一些外地學(xué)生初次遠(yuǎn)離父母，為了尋求依托和依賴，希望在個(gè)別小團(tuán)體中尋找依靠，再加上對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的曲解，這些因素?zé)o形之中促進(jìn)了所謂“團(tuán)伙”發(fā)展�！皥F(tuán)伙”內(nèi)部的大學(xué)生經(jīng)常聚集在一起，極容易導(dǎo)致低級(jí)趣味蔓延，其中如果個(gè)別人有不良動(dòng)機(jī)或犯罪意圖，很有可能產(chǎn)生不良_效應(yīng)，導(dǎo)致交叉感染，犯罪環(huán)境非常容易產(chǎn)生。大學(xué)生團(tuán)伙犯罪最大特點(diǎn)是參與人員較多，犯罪團(tuán)伙中不僅有學(xué)生，還有社會(huì)人員的加入，在實(shí)施犯罪時(shí)，往往由其中某一人進(jìn)行精心策劃，作案時(shí)互相分工、配合，犯罪性質(zhì)惡劣，往往會(huì)造成很壞的社會(huì)影響。[7]如發(fā)生在西安的大學(xué)生犯罪團(tuán)伙，他們對(duì)夜晚獨(dú)行的女青年實(shí)施搶劫甚至強(qiáng)奸，20 天作案 10 余起，搶劫財(cái)物價(jià)值20余萬(wàn)元，造成了極其惡劣的社會(huì)影響。
（五）犯罪時(shí)間具有規(guī)律性
大學(xué)生犯罪從犯罪時(shí)間上看具有一定規(guī)律性，具有明顯的階段性或特定時(shí)間性。就一天來(lái)講，上午九點(diǎn)至十一點(diǎn)，下午二點(diǎn)至四點(diǎn)，是盜竊案件多發(fā)的時(shí)段。在此時(shí)間段內(nèi)，同學(xué)們多在教室、圖書館上課學(xué)習(xí)，因此宿舍盜竊案件頻發(fā)。就一學(xué)期來(lái)看，每學(xué)期開學(xué)初和期末是相對(duì)“特殊”時(shí)期。由于開學(xué)初部分學(xué)生面臨補(bǔ)考、重修等問題，還有部分學(xué)生會(huì)面臨戀愛問題考驗(yàn)，這些因素很可能使得學(xué)生之間產(chǎn)生新矛盾，原有的舊矛盾也進(jìn)一步激化，學(xué)生之間極易出現(xiàn)過激行為甚至走上犯罪的道路。從整個(gè)大學(xué)階段看，大學(xué)生臨近畢業(yè)犯罪率相對(duì)較高。臨近畢業(yè)的大學(xué)生，他們不可避免地接受著各種矛盾的沖擊和考驗(yàn)，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)以及對(duì)前途的迷茫都讓大學(xué)生普遍處于一種處于焦灼、煩躁的心理狀態(tài)。在這樣的“高壓”狀態(tài)下，任何一點(diǎn)“火星”都有可能點(diǎn)燃他們心中壓抑已久的情緒，致使他們作出過激的行為走上犯罪的道路。
二、大學(xué)生犯罪的原因分析
（一）心理因素
從法律意義上來(lái)說，大部分的大學(xué)生已經(jīng)算是具有行為能力的成年人，但由于絕大多數(shù)是自幼上學(xué)，“寒窗苦讀數(shù)十載”，很少有機(jī)會(huì)真正去接觸社會(huì)，其生理和心理都尚未達(dá)到成年人的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏社會(huì)閱歷和人生經(jīng)歷。另外，隨著高校擴(kuò)招步伐的逐漸加快，大學(xué)生失業(yè)現(xiàn)象也日益頻繁，許多大學(xué)生的自我預(yù)期值有所下降。當(dāng)他們不再擁有昔日大學(xué)生“天子驕子”的自豪，前途又一片迷茫的時(shí)候，就很容易產(chǎn)生消極頹廢的心理。但追根溯源，大學(xué)生犯罪的主要原因還是由于大學(xué)生的自控能力較差，心理脆弱�，F(xiàn)在的大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，離開父母去異地求學(xué)，周圍環(huán)境變化很大，心理又處于向成人過渡的轉(zhuǎn)型期，對(duì)挫折準(zhǔn)備不足，一旦遇到事情，很容易產(chǎn)生過激行為。一些大學(xué)生因出生貧寒，或者受到某些刺激，一方面對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不滿甚至仇視，另一方面敏感自卑、偏激孤僻，甚至于悲觀厭世，走向極端。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，如果沒有正確引導(dǎo)，很容易產(chǎn)生悲觀的心態(tài)，對(duì)社會(huì)心生怨言，產(chǎn)生對(duì)法律藐視的心態(tài)，進(jìn)而誤入歧途走上犯罪的道路。
（二）家庭因素
古人曰：子不教，父之過。人們常說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育影響著孩子的一生。一個(gè)人對(duì)于社會(huì)規(guī)范的接受、價(jià)值觀念的形成、行為方式的養(yǎng)成及生活技能的掌握和社會(huì)角色的培養(yǎng)等，都是在家庭中開始的。大學(xué)生如何成長(zhǎng)與家庭有著密不可分的聯(lián)系，第一次離開父母進(jìn)入陌生環(huán)境，在家庭環(huán)境中養(yǎng)成的道德品質(zhì)、行為方式及價(jià)值觀念直接影響了他在 ……（未完，全文共6877字，當(dāng)前僅顯示2415字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《犯罪學(xué)下的大學(xué)生犯罪問題研究》）