教研室五年來(lái)的工作回顧與未來(lái)五年工作規(guī)劃及2017年工作設(shè)想

目錄/提綱：……
一、五年來(lái)的工作回顧
二、未來(lái)五年工作規(guī)劃
（一）總體思路
（二）目標(biāo)任務(wù)
（三）方法措施
三、2017年工作設(shè)想
（一）指導(dǎo)思想：
（二）工作思路
（三）目標(biāo)任務(wù)：
（四）方法措施
……
教研室五年來(lái)的工作回顧與未來(lái)五年工作規(guī)劃及2017年工作設(shè)想

一、五年來(lái)的工作回顧
五年來(lái)，在縣科技和教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，**教科研工作始終遵循向教育科研要質(zhì)量、靠教育科研上水平的原則，緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量中心，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，在教學(xué)管理、質(zhì)量發(fā)展、隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)引領(lǐng)、課題研究、教研教改等方面取得了顯著的成績(jī)。通過(guò)全縣上下的齊心努力，教科研工作整體呈現(xiàn)出健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
(一)強(qiáng)化組織，完善體系，教研機(jī)制建設(shè)成效卓著
1.成立了以局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主管業(yè)務(wù)的副局長(zhǎng)和教研室主任為副組長(zhǎng)、局屬各股室負(fù)責(zé)人和全縣中小學(xué)校長(zhǎng)(幼兒園長(zhǎng))為成員的“丹鳳縣教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，不斷加強(qiáng)對(duì)全縣教科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2.完善了“兩線三級(jí)五層”教科研網(wǎng)絡(luò)體系，形成了以縣教研室和教育學(xué)會(huì)為中心的全縣教科研主線，以區(qū)域聯(lián)片教研中心、鎮(zhèn)中心教研組為核心、以學(xué)科組、年級(jí)組、備課組為主陣地的教科研網(wǎng)絡(luò)體系，充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。
3.建立了以*中、*中、*中、*中、*小、*小、*小等為龍頭的教科研示范學(xué)校，強(qiáng)化了對(duì)全縣12個(gè)區(qū)域聯(lián)片教研中心的教研工作指導(dǎo)，啟動(dòng)了富有實(shí)效性和應(yīng)用性的微型課題研究活動(dòng)。
4.在省、市級(jí)示范中小學(xué)和幼兒園設(shè)立了教研中心，由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)(園長(zhǎng))任教研中心主任，負(fù)責(zé)校(園)教研中心的研究工作
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現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、常規(guī)調(diào)研、走訪師生、問(wèn)卷調(diào)查、交流研討等方式，從學(xué)校質(zhì)量管理、教學(xué)常規(guī)、校本教研、育優(yōu)轉(zhuǎn)差各環(huán)節(jié)，分區(qū)域逐學(xué)校進(jìn)行深度督查、研究與指導(dǎo)，使關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量發(fā)展因素的相關(guān)研究具體化、校本化，極大地增強(qiáng)了指導(dǎo)區(qū)域及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的針對(duì)性和有效性。
3.強(qiáng)化了各個(gè)學(xué)段復(fù)課教學(xué)的研究與視導(dǎo)。堅(jiān)持以教學(xué)為陣地，根據(jù)不同階段需要，及時(shí)傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)、商討對(duì)策、把握動(dòng)向、調(diào)整策略；及時(shí)召開區(qū)域?qū)W科復(fù)課教學(xué)交流研討會(huì)，集中研究復(fù)課教學(xué)的方法與對(duì)策；成立了高、中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組和高、中考復(fù)課教學(xué)視導(dǎo)組，建立了視導(dǎo)組成員目標(biāo)責(zé)任制和考核激勵(lì)機(jī)制。
4.重視了學(xué)困生教育實(shí)踐研究和學(xué)生分類分層培養(yǎng)研究與指導(dǎo)。采用專題教研和教學(xué)視導(dǎo)相結(jié)合的辦法，全面落實(shí)《**縣關(guān)于全面開展學(xué)困生教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》，重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)困生教育實(shí)踐研究活動(dòng)，科學(xué)有效地指導(dǎo)了各校制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案和幫扶措施。
(四)強(qiáng)化措施，著力培訓(xùn)，教師教學(xué)技能不斷強(qiáng)化
1.開展了教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)和教學(xué)能手賽教活動(dòng)。以培養(yǎng)“市名優(yōu)、縣能手、校骨干”為目標(biāo)，制定了《**縣中小學(xué)教師教學(xué)大練兵實(shí)施方案》和《**縣中小學(xué)教師教學(xué)能手評(píng)選辦法》，分階段開展了中小學(xué)教師教學(xué)技能練兵和教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)和技能提升創(chuàng)設(shè)了氛圍，搭建了平臺(tái)。五年來(lái)，全縣累計(jì)有37人獲省教學(xué)能手稱號(hào)、75人獲市教學(xué)能手稱號(hào)、523人獲縣教學(xué)能手稱號(hào)。
2.開展了教研員送教下鄉(xiāng)、講示范課活動(dòng)。每學(xué)期都要開展教研員送教下鄉(xiāng)和進(jìn)班講示范課活動(dòng)，以引領(lǐng)教師的課堂教學(xué)與教學(xué)常規(guī)。教研員的教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，對(duì)有效提升教師的課堂教學(xué)水平起到了全方位地示范引領(lǐng)作用。
3.通過(guò)組織教師參加各級(jí)各類的教學(xué)觀摩、交流研討，以及市級(jí)“陽(yáng)光師訓(xùn)”送培到縣活動(dòng)，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。五年來(lái)，全縣累計(jì)組織中小學(xué)教師3000余人次，分期分批參加國(guó)、省、市舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了理念、提升了素養(yǎng)、改革了教法、錘煉了技能，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
4.“優(yōu)秀人才服務(wù)團(tuán)”的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。自“**縣教育優(yōu)秀人才服務(wù)團(tuán)”組建以來(lái)，組織省、市、縣級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)名師，采用幫扶結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)、示范觀摩、學(xué)術(shù)交流、區(qū)域研討、校本培訓(xùn)、才藝展示、技能比武、崗位練兵等方式方法，注重發(fā)揮其專業(yè)示范引領(lǐng)作用，在全縣累計(jì)開展培訓(xùn)活動(dòng)200余場(chǎng)次，為全縣中小學(xué)教師練技能、出名師搭建了平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了良好的機(jī)遇。
(五)突出重點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，校本教研工作全面優(yōu)化
1.狠抓了校本教研基本制度建立、完善和有效落實(shí)。在教研視導(dǎo)過(guò)程中督查全縣各校建立健全了校本教研制度，狠抓校本教研基本制度落實(shí)，促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立校本教研意識(shí)，明確各自工作職責(zé)，促使教師養(yǎng)成良好的教學(xué)反思習(xí)慣，開展“問(wèn)題、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思”型的校本教研活動(dòng)，形成了良好的校本教研活動(dòng)氛圍。
2.全面開展了教學(xué)質(zhì)量反思活動(dòng)。堅(jiān)持“教學(xué)質(zhì)量反思活動(dòng)月”制度，縣教研室對(duì)檢測(cè)成績(jī)分學(xué)科進(jìn)行全面分析并形成專刊下發(fā)學(xué)校，要求學(xué)校、年級(jí)組、教研組、學(xué)科組、教師結(jié)合教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，在全面認(rèn)真分析與反思的基礎(chǔ)上，提出新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)和方法措施。
3.校本教研形式和內(nèi)容不斷豐富。以教學(xué)反思為基礎(chǔ)的“三課”活動(dòng)、以“陽(yáng)光師訓(xùn)”為載體的全員培訓(xùn)活動(dòng)、以“名師大篷車”為引領(lǐng)的骨干培訓(xùn)活動(dòng)、以提升綜合素養(yǎng)為核心的校本研訓(xùn)活動(dòng)、以評(píng)優(yōu)賽教為途徑的技能練兵活動(dòng)、以教學(xué)質(zhì)量發(fā)展為主題的交流研討等活動(dòng)的有效開展，豐富了校本教研活動(dòng)的內(nèi)涵，推動(dòng)了校本教研工作的整體發(fā)展，確保了校本教研制度的全面落實(shí)。
4.區(qū)域聯(lián)片教研中心作用得到發(fā)揮。不斷優(yōu)化“兩線三級(jí)五層”校本教研運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動(dòng)各方面積極性，充分發(fā)揮校本教研區(qū)域聯(lián)片中心的作用。在落實(shí)校本教研制度方面，充分發(fā)揮區(qū)域聯(lián)片教研中心和省、市校本教研基地學(xué)校在區(qū)域組織、帶動(dòng)、輻射、引領(lǐng)等方面的作用，使教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)、專題研討、評(píng)優(yōu)賽教、校際交流等活動(dòng)開展得有聲有色，成效顯著，確保了校本教研形式的多樣化。
(六)圍繞中心，建章立制，教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)有序
1.在堅(jiān)持推行教學(xué)質(zhì)量“三級(jí)”管理辦法，凸顯激勵(lì)性原則的前提下，修訂了《**縣普通中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，使之更加趨于科學(xué)合理，富有激勵(lì)性，為科學(xué)有效實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理提供了強(qiáng)有力的機(jī)制保障。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校管理者、質(zhì)量薄弱學(xué)校和高(中)考視導(dǎo)組成員實(shí)施了質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制，設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)、提高獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，每年都有一大批學(xué)校管理者和學(xué)科教師走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，創(chuàng)設(shè)了全縣上下高度關(guān)注教學(xué)質(zhì)量建設(shè)工程的良好氛圍，極大地調(diào)動(dòng)全員聚焦課堂、 ……（未完，全文共10508字，當(dāng)前僅顯示2500字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教研室五年來(lái)的工作回顧與未來(lái)五年工作規(guī)劃及2017年工作設(shè)想》）