述職報告（教師）

　　⒈基本情況
　　某某，男，年月出生。年月畢業(yè)于江西師范大學歷史系，本科學歷，獲
　　歷史學學士學位。年月至今一直在佛山市南海區(qū)第一中學擔任歷史科教學工作，歷任團委副書記、書記、史地科組長，現(xiàn)任南海一中教研處主任。年月經佛山市中學一級教師任職資格評審委員會評定為中學歷史一級教師，至今已滿年，符合有關條件，現(xiàn)申報中學歷史高級教師資格。
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　　從教以來，我一直以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，自覺遵守國家法律和法規(guī)，堅決擁護黨的四項基本原則，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠于黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來，認真學習_理論，努力實踐“三個代表”重要思想，積極貫徹新時期黨的教育方針、政策，嚴于律己、以身作則、教書育人、為人師表，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。工作熱情主動，樂于奉獻；關心愛護學生，團結同事；服從組織安排，認真履行崗位職責，全身心地投入到教育教學工作中。下面對自己任中學歷史一級教師以來的教育教學工作簡要述職如下：
　　⒈服從安排，勇挑重擔，不斷挑戰(zhàn)自我。自任現(xiàn)職以來，我從不計較個人的得失，服從學校的工作安排，每年都身兼數(shù)職，承擔繁重的工作任務。尤其是—學年度
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級名教師培養(yǎng)對象，**年被評為南海一中“名師”，**年再次被聘任為南海區(qū)首批骨干教師（證書待發(fā)）。
　　我擔任了多年的高三教學工作，在高考研討方面有豐富的經驗，是南海區(qū)歷史科高考研究小組的主要成員和學校的高考把關教師。任現(xiàn)職期間，三年任教高三，成績斐然�！獙W年度所任教班的歷史高考平均分為分，列全市第三，全校單科第一名，有人的成績進入佛山市前六名，其中，黃杏華同學以分獲南海市歷史科第二名�！獙W年度所任教班的歷史高考平均分為分，列全區(qū)第二，全校單科第一名，獲高考特別獎。—學年度擔任高三歷史備課組長，更是取得了歷史性的突破，全校名歷史考生，高考平均分達分，列南海區(qū)第一名，分以上的有人，其中人進入佛山市前六名，洪惠興同學以分成為佛山市歷史科狀元，謝潔珠、孫瑞貞同學以分并列佛山市歷史科第二名，南海區(qū)的個歷史科分以上的都在我校；自己所任教班的歷史高考平均分為分，列全區(qū)第一，全校單科第一名，得到了教育局和學校領導的高度贊謄。
　　此外，我還積極配合學校開展“青藍工程”活動，先后與多個青年教師結成對子，大力加強對青年教師的指導。一方面在科組和備課組教研活動中幫助她們分析教材、處理重難點，探討疑難問題，并就教學科研的方法及教法學法的選擇、教學結構和教學流程的設計、教學語言和課內外練習的設計等教學的藝術性問題給予經常性的指導和幫助。另一方面加強相互之間的聽課評課活動，在具體的教學實踐中給予針對性的指導。通過開展切實的傳幫帶活動，這些青年教師在業(yè)務上有了很大的進步，有的還擔任了備課組長，并且能勝任高三的教學工作。最為突出的是董藝燕老師，在我的長期指導下，她今年第一次帶高三就取得了歷史平均分分，有人進入佛山市前六名的輝煌成績，成為學校的教壇新秀。
　�、臣訌娊萄�，勇于創(chuàng)新，致力做科研興教的“領頭羊”。我具有較強的教科研能力，任現(xiàn)職以來，積極參加學校和上級組織的各類教研活動，每年都承擔多次公開課和實驗課，其中，年月在南海市職級教師考評中所授的市級公開課《帝國主義國家之間的矛盾和第一次世界大戰(zhàn)》受到了評審專家、領導和兄弟學校老師的高度評價，并順利通過了“南海市高中歷史學科骨干教師”的考評。同時，結合課堂教學實踐，大力開展一系列有針對性的課題研究，通過科研實驗，解決教學中的問題，提高課堂教學質量。其中，由我主持的高中歷史“導學式目標結構教學模式”課題研究被確定為佛山市級專項課題，取得了顯著的成效，得到了學校和上級領導的充分肯定。為適應教育信息化和現(xiàn)代化的發(fā)展潮流，我認真學習信息技術，掌握現(xiàn)代教學手段，并著力加強信息技術與高中歷史教學的整合研究，積極探索網絡環(huán)境下的歷史教學新模式。近年來，我每年所上的電教課都占總課時的以上，成為學校應用和推進教育教學信息化工作的先進分子，并被南海教育信息中心確定為“國家基礎教育資源庫（軟件）建設”項目實驗組高中歷史學科資源建設的骨干成員。**年，我的個人主頁“歷史星空”被評為學校優(yōu)秀教職工個人主頁二等獎。
　　任現(xiàn)職以來，我擔任了兩年教研組長，在帶領科組老師認真落實各項常規(guī)教學工作的基礎上，我組織科組老師開展了“如何提高學生的學習興趣”、“課堂教學的藝術性設計”、“新課的導入與小結技巧”、“導學式目標結構教學模式的運用”、“高考歷史三大題型解題技巧”、“高三歷史單元復習策略”、“高三歷史專題復習策略”、“如何聽課評課”、“如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力”、“優(yōu)化教學內容的方法和原則”、“信息技術與歷史教學的整合”等多項卓有成效的專題教研活動，積極探索中學歷史教學的新路子，使科組老師的整體教學水平有了明顯的提高；從**年月起，我擔任了學校的教研處主任，負責學校的教學工作。在大力夯實各項常規(guī)教學管理制度的基礎上，針對課堂氣氛較為沉悶的問題，我在全校倡導和開展了以“五活”（引入含活勢，形式求活潑，氣氛要活躍，探索有活力，結尾留活意）和“五度”（時間上有寬度，活動上有力度，氣氛上有熱度，內容上有深廣度，結果上有效度）為核心的“優(yōu)化教學過程，激活課堂教學”的教改活動，各科組老師積極參與，通過專題教學研究和教改實驗課等形式，認真研究教學內容、教學流程、問題設計和教法學法，積極探索具有自身特色的教學模式，盡最大努力讓學生主動地創(chuàng)造性地學習，激活了課堂，提高了教學質量。
　　在大力組織和開展教科研活動的同時，我還認真總結教研、教改經驗， ……（未完，全文共4605字，當前僅顯示2326字，請閱讀下面提示信息。收藏《述職報告（教師）》）