高校教務(wù)處三嚴(yán)三實(shí)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)專(zhuān)題教育心得體會(huì)（共11篇）

目錄/提綱：……
一、“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求
二、“三嚴(yán)三實(shí)”是領(lǐng)導(dǎo)干部做事成事的行為準(zhǔn)則
三、辦好**大學(xué)需要勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部
一、對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的初步認(rèn)識(shí)
二、對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識(shí)深化
三、對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”與”忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”兩者關(guān)系的體會(huì)暨自身黨性分析
四、聯(lián)系實(shí)際，“三嚴(yán)三實(shí)”、”忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”應(yīng)從自身做起
（一）修身律己
（二）求真務(wù)實(shí)
（三）它山之石可以攻玉
一、深刻認(rèn)識(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵
二、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”
三、對(duì)于學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的思考
（一）多措并舉，加大人才隊(duì)伍培養(yǎng)力度
（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高資源建設(shè)質(zhì)量
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)
二、武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐
三、學(xué)以致用，推動(dòng)工作
一、教書(shū)育人為人師表
二、求真務(wù)實(shí)真抓實(shí)干
三、踐行三嚴(yán)三實(shí)，從點(diǎn)滴做起
一、堅(jiān)定信念，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)
二、求真務(wù)實(shí)，勤政廉政
三、理論指導(dǎo)實(shí)踐，有效推動(dòng)工作落實(shí)
一、“三嚴(yán)三實(shí)”的現(xiàn)實(shí)意義
二、“三嚴(yán)三實(shí)”的科學(xué)內(nèi)涵
三、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的基本要求
一、深刻認(rèn)識(shí)及準(zhǔn)確把握開(kāi)展專(zhuān)題教育的內(nèi)涵
二、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展專(zhuān)題教育的重大意義
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高校教務(wù)處三嚴(yán)三實(shí)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)專(zhuān)題教育心得體會(huì)（共11篇）

勇于創(chuàng)新 敢于擔(dān)當(dāng) 全面推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平為總書(shū)記的黨中央，懷著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，以巨大的政治勇氣和高深的政治智慧，提出了一系列_理政的基本方略，并以勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，按照�?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的構(gòu)想，全面深化改革、全面建成小康社會(huì)、全面依法_、全面從嚴(yán)治黨，國(guó)家面貌煥然一新。目睹和親歷國(guó)家近些年改革和發(fā)展的變化，自己感觸頗深，尤其是近一段時(shí)間參加我省開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”和”忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”專(zhuān)題教育，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，對(duì)照要求，檢查自己，實(shí)實(shí)在在受到了一次深刻的黨性教育和洗禮。
一、“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求
2013年6月，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)組織工作會(huì)議上提出“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部標(biāo)準(zhǔn)，賦予了好干部新的時(shí)代內(nèi)涵。2014年10月，習(xí)總書(shū)記在**考察工作時(shí)又對(duì)好干部標(biāo)準(zhǔn)做了高度概括和樸素表達(dá)，即“對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”。
忠誠(chéng)，廣義上指對(duì)所發(fā)誓效忠的對(duì)象的真心誠(chéng)意、盡心盡力，沒(méi)有二心。忠誠(chéng)代表著誠(chéng)信、守信和服從。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，忠誠(chéng)是一種政治品格，也是衡量作為領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的根本標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)總書(shū)記指出：“全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，始終把黨放在心中最高位置，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠(chéng)于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德。”在當(dāng)今中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，其奮斗目標(biāo)是為人民謀福祉，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。對(duì)黨忠誠(chéng)，就是要在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，絕對(duì)忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民，不管面臨什么艱難險(xiǎn)阻，不管遇到什么大風(fēng)大浪，都要始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終堅(jiān)定馬克思主義的信仰，始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念。在這樣的大背景下，一個(gè)人既然要想成為一名共產(chǎn)黨員、成為一名黨的干部，就要做到對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，愿意去為黨的事業(yè)去奮斗甚至犧牲生命。只有這樣，才能確保其在任何時(shí)候，在政治上講忠誠(chéng)，始終站穩(wěn)黨的立場(chǎng)，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，維護(hù)中央權(quán)威，確保政令暢通，始終襟懷坦蕩、光明磊落，言行一致、表里如一，做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，在黨愛(ài)黨、在黨憂黨、在黨為黨，時(shí)時(shí)處處堅(jiān)決維護(hù)黨的利益；在組織上講服從，始終做到個(gè)人服從組織，聽(tīng)從黨的安排，執(zhí)行組織決定，始終做到不論職位高低，都不能凌駕于組織之上，游離于組織之外，自覺(jué)接受組織的管理和監(jiān)督，履行一切應(yīng)該履行的義務(wù)；在行動(dòng)上講紀(jì)律，始終做到嚴(yán)守黨的紀(jì)律，講嚴(yán)格、講認(rèn)真，把講紀(jì)律當(dāng)紅線、底線來(lái)堅(jiān)守。
干凈，一般而言是指一件東西不骯臟、沒(méi)有塵土、無(wú)污染、無(wú)污垢。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，干凈意味著風(fēng)清氣正、奉公守法、勤政廉潔。管住自己，守住個(gè)人干凈是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，也是為官的根本底線。習(xí)總書(shū)記指出：“一個(gè)人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己”，“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天”。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，在任何時(shí)候都要做到敬畏人民、敬畏法紀(jì)、敬畏組織、敬畏權(quán)力，始終做到端正品行，個(gè)人干凈。在思想上樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅(jiān)定崇高理想信念，把黨和人民
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自己，面對(duì)大千世界的誘惑能夠穩(wěn)得住心神，面對(duì)各種利益的糾纏能夠守得住操守；堅(jiān)持到基層一線，到條件艱苦的地方，到矛盾多的崗位，在完成急難險(xiǎn)重任務(wù)中錘煉意志、砥礪品質(zhì)，在處理復(fù)雜矛盾問(wèn)題中不斷提升素質(zhì)能力、培養(yǎng)良好作風(fēng)。
第三，必須慎獨(dú)、慎微，在獨(dú)處之時(shí)能夠反躬自省、謹(jǐn)言慎行、一絲不茍，把慎獨(dú)作為一種操守、一種品格、一種風(fēng)骨，讓慎獨(dú)的意識(shí)像影子一樣伴隨左右；在細(xì)微之處能夠保持警惕、警覺(jué)、警醒，不以善小而不為，不以惡小而為之，不斷警醒自己、鞭策自己，防微杜漸、警鐘常鳴，嚴(yán)防一念之差、一時(shí)糊涂，嚴(yán)防不知不覺(jué)變質(zhì)，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
第四，必須解決好用權(quán)問(wèn)題，確保手中權(quán)力的行使不偏向、不變質(zhì)、不越軌、不出格，始終牢記“一切權(quán)力屬于人民，一切權(quán)力為了人民”，切實(shí)擺正自己的位置，正確處理個(gè)人同群眾的關(guān)系、同組織的關(guān)系，解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的問(wèn)題；深刻認(rèn)識(shí)黨員干部就是人民公仆，老百姓就是我們的父母，我們手中的權(quán)力是人民賦予的，個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步歸根到底是組織教育培養(yǎng)的結(jié)果；深深懂得權(quán)力姓公不姓私，只能用來(lái)為黨分憂、為國(guó)干事、為民謀利，決不能把公共權(quán)力異化為牟取私利的工具，切實(shí)做到對(duì)權(quán)力有敬畏之心，做到依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。
第五，必須樹(shù)立正確的事業(yè)觀和政績(jī)觀，始終做到在其位就要謀其政、盡其責(zé)，就要想干事、能干事、干成事；始終堅(jiān)持用實(shí)踐的觀點(diǎn)對(duì)待事業(yè)、看待政績(jī)，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)決策，按客觀規(guī)律辦事，把實(shí)際成效作為檢驗(yàn)政績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)；始終堅(jiān)持用群眾的觀點(diǎn)對(duì)待事業(yè)、看待政績(jī)，一切為群眾著想、為群眾而干，使干事創(chuàng)業(yè)的過(guò)程成為增進(jìn)群眾福祉的過(guò)程；始終堅(jiān)持用歷史的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)待事業(yè)、看待政績(jī)，多做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，不搞竭澤而漁的短期行為。
第六，必須敢于擔(dān)當(dāng)，始終樹(shù)立直面問(wèn)題、迎難而上的勇氣和銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，不斷克難攻堅(jiān)；始終堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地干事，保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，對(duì)那些事關(guān)全局、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的重大任務(wù)，對(duì)那些看準(zhǔn)了的事情，要咬定青山不放松、一張藍(lán)圖抓到底，鍥而不舍、馳而不息地抓下去。
三、辦好**大學(xué)需要勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部
當(dāng)前，學(xué)校正處于一個(gè)爬坡過(guò)坎、轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，甚至是挑戰(zhàn)大于機(jī)遇，不進(jìn)則退，而且是無(wú)路可退。就機(jī)遇而言，目前可以說(shuō)是機(jī)遇的極好時(shí)期，處于難得的歷史機(jī)遇期，包括處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，我國(guó)進(jìn)一步深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放，全國(guó)推進(jìn)教育綜合改革，我省十分重視并大力支持開(kāi)放大學(xué)建設(shè)等。就挑戰(zhàn)而言，可以說(shuō)是十分嚴(yán)峻，而且是多方面的。主要表現(xiàn)為：發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)激烈、新舊矛盾問(wèn)題交錯(cuò)存在、內(nèi)涵建設(shè)滯后、特色優(yōu)勢(shì)不顯現(xiàn)、核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)、可持續(xù)發(fā)展能力較弱。
（一）開(kāi)放教育招生呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，原因雖然多種多樣，但高校招生競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)生源逐年減少，使得我校招生所面臨的下行壓力和嚴(yán)峻形勢(shì)將長(zhǎng)期存在。高職招生競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化，各高職院校都在想方設(shè)法爭(zhēng)取更多的招生計(jì)劃，招生方法、招生手段層出不窮，目的是能夠爭(zhēng)取更多生源，擴(kuò)大招生規(guī)模。
（二）辦學(xué)體系建設(shè)雖然取得階段性成果，呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，但總體還比較脆弱，不健全、不完善、不可持續(xù)，存在問(wèn)題較多,體系整體功能未能有效發(fā)揮。據(jù)此，體系建設(shè)仍然是我校應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期抓好的一項(xiàng)重要任務(wù)。
（三）學(xué)校建設(shè)和發(fā)展任務(wù)艱巨而繁重，所面臨的困難和問(wèn)題多而復(fù)雜，尤其是國(guó)家法規(guī)政策的缺位、現(xiàn)行教育_機(jī)制的束縛、社會(huì)對(duì)開(kāi)放大學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和品牌樹(shù)立需要相應(yīng)時(shí)間積累，都將對(duì)招生工作產(chǎn)生重大影響。
（四）**大學(xué)滿足社會(huì)需求、競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng)的招生專(zhuān)業(yè)數(shù)量不足，特色優(yōu)勢(shì)不明顯，科學(xué)規(guī)劃設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè)，加快推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，不斷拓展招生專(zhuān)業(yè)數(shù)量，將是一項(xiàng)較為緊迫的任務(wù)。在這種資源條件不足的情況下，進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的戰(zhàn)略合作，依托國(guó)家開(kāi)放大學(xué)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)和教學(xué)資源，辦好開(kāi)放教育，仍然是我們?cè)谝欢〞r(shí)期內(nèi)必須堅(jiān)持的方針。
（五）**大學(xué)專(zhuān)本銜接、中高銜接招生辦學(xué)還存在諸多問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)與各個(gè)二級(jí)學(xué)院、學(xué)習(xí)中心及高職院校合作，進(jìn)一步完善新的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等建設(shè)，積極推進(jìn)課程學(xué)分互認(rèn)及轉(zhuǎn)換、優(yōu)質(zhì)資源共建共享、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)有機(jī)銜接、共建學(xué)分銀行、辦學(xué)質(zhì)量保證等探索。
（六）學(xué)校開(kāi)放教育辦學(xué)管理_、運(yùn)行機(jī)制、師資團(tuán)隊(duì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)資源、支持服務(wù)、信息技術(shù)等內(nèi)涵建設(shè)方面，還存在許多亟待解決的問(wèn)題。比如，國(guó)開(kāi)網(wǎng)考通過(guò)率低，嚴(yán)重影響了本科招生；辦學(xué)體系建設(shè)有待深化、教材供應(yīng)渠道不暢、業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)不到位、支持服務(wù)能力不強(qiáng)、管理效率不高、學(xué)生學(xué)習(xí)困難等，都是影響我校招生的重要原因。
（七）學(xué)校辦學(xué)類(lèi)別較多，招生形式多種多樣，又是兩塊牌子進(jìn)行辦學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌各類(lèi)辦學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)招生工作統(tǒng)一管理，有效整合學(xué)校教學(xué)資源，深入推進(jìn)雙模式辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)效益的最大化，將是今后必須注意解決好的重大問(wèn)題。
面對(duì)以上嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，學(xué)校要建設(shè)、要發(fā)展，不僅需要全校教職工統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一致、克服困難、共同奮進(jìn)，積極貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，更需要全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視、齊心協(xié)力、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，加快推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展，在改革中解決問(wèn)題，在發(fā)展中推進(jìn)改革。首先，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，需要我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，主動(dòng)出擊，積極應(yīng)對(duì)，找準(zhǔn)對(duì)策，深化改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。其次，面對(duì)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)滯后于學(xué)校發(fā)展需求的不利形勢(shì)，需要我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，加快推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，堅(jiān)持有所為、有所不為，早謀劃、抓重點(diǎn)、重落實(shí)、促發(fā)展，才能使學(xué)校永遠(yuǎn)立于不敗之地。三是面對(duì)相當(dāng)部分教師思想觀念和素質(zhì)能力不能適應(yīng)開(kāi)放大學(xué)建設(shè)發(fā)展要求的問(wèn)題，如“雙模式”辦學(xué)如何推進(jìn)，線上線下混合教學(xué)模式的探索及應(yīng)用，微課、MOOC課及翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)及教學(xué)方式應(yīng)用，中高銜接、專(zhuān)本銜接試點(diǎn)項(xiàng)目如何按照教育部改革方向取得實(shí)效等等，需要我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部先知先覺(jué)，率先垂范，深入基層、深入實(shí)際、深入研究，帶領(lǐng)教職工不斷攻克一個(gè)有一個(gè)難關(guān)，才能激活學(xué)校的內(nèi)部活力和發(fā)展動(dòng)力。
**大學(xué)作為一所新型大學(xué)，要在高校辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈中立于不敗之地，并實(shí)現(xiàn)科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，必須具備應(yīng)有的核心競(jìng)爭(zhēng)力。**大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是資源，二是服務(wù)。對(duì)于資源而言，實(shí)質(zhì)上又包含了師資團(tuán)隊(duì)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、課程資源等建設(shè)要素，當(dāng)中最重要的是要有好的師資團(tuán)隊(duì)，正如原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦先生所說(shuō)的“大學(xué)乃大師之謂也，非大樓之謂也”。一所大學(xué)，尤其是開(kāi)放大學(xué)，不能只有漂亮的校園和雄偉的建筑，關(guān)鍵要有好的師資團(tuán)隊(duì)，才能建設(shè)強(qiáng)有力的學(xué)科專(zhuān)業(yè)和優(yōu)質(zhì)的課程資源。對(duì)于服務(wù)而言，實(shí)質(zhì)上又包括了多樣化學(xué)習(xí)產(chǎn)品的提供、辦學(xué)體系的建立完善、信息化應(yīng)用能力的提高、學(xué)校管理水平的提升、學(xué)習(xí)支持服務(wù)效能的實(shí)現(xiàn)等建設(shè)要素。只有學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題真正解決好了，才能保證學(xué)校走上科學(xué)、快速、持續(xù)、健康發(fā)展的正確道路，才能完成國(guó)家辦好開(kāi)放大學(xué)的總體目標(biāo)和具體要求。

高校黨員干部的修身處世準(zhǔn)則

一、對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的初步認(rèn)識(shí)
作為一名在高校從事教學(xué)管理多年的黨員中層干部，在自我素質(zhì)提升和工作能力提高方面，應(yīng)該有兩個(gè)方面的要求：一是作為黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求；二是教育教學(xué)管理素質(zhì)業(yè)務(wù)能力方面的要求，這并不是平時(shí)所說(shuō)的雙重標(biāo)準(zhǔn)，而是基于特定身份（黨員、中層管理干部）提出的綜合要求。
因此，首先必須具備黨員素質(zhì)，按照黨支部的安排，自覺(jué)開(kāi)展馬克思主義基本理論、黨的群眾路線方針政策的教育學(xué)習(xí)，踐行“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨的執(zhí)政意識(shí)，按照黨章規(guī)定認(rèn)真履行義務(wù)，正確行使權(quán)力，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。
其次，是結(jié)合工作崗位的履職要求，在履職過(guò)程中主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)、積累，依靠部門(mén)管理團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成各項(xiàng)任務(wù)，其間，對(duì)諸如教育理念、信息技術(shù)、管理理論等領(lǐng)域的知識(shí)，應(yīng)該主動(dòng)地學(xué)習(xí)掌握。
以上兩個(gè)方面，說(shuō)到具體的細(xì)則，可以林林總總列出很多很多。這樣細(xì)致的要求，當(dāng)然必不可少，但是要用高度概括、簡(jiǎn)明扼要、提綱挈領(lǐng)地的語(yǔ)言，說(shuō)明必須努力做到的事項(xiàng)，我個(gè)人認(rèn)為習(xí)近平總書(shū)記的概括極為精煉： “三嚴(yán)三實(shí)”，也即：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。
一個(gè)人要牢牢記住的準(zhǔn)則，一定是易讀易記、朗朗上口的詞句，習(xí)近平總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，正是完全符合當(dāng)前實(shí)際和堅(jiān)持不懈地踐行的準(zhǔn)則，“務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)明、精煉、全面、準(zhǔn)確、接地氣”，這是我本人對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”的第一印象和感受。
二、對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識(shí)深化
當(dāng)然，隨著教務(wù)直屬黨支部組織對(duì)學(xué)校黨委發(fā)放的《三嚴(yán)三實(shí)——黨員干部讀本》，以及其他學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真參加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員主講的黨課，自己對(duì)習(xí)近平總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，不再局限于第一印象和感受，尤其是上述《讀本》中對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的闡述極為精到，語(yǔ)言既有樸實(shí)無(wú)華的一面，又有字字句句鏗鏘有力的震撼效果，連標(biāo)題的用詞遣句都令人十分嘆服，高度概括。比如說(shuō)：
“三嚴(yán)三實(shí)”源自中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三嚴(yán)三實(shí)的好作風(fēng)，非無(wú)源之水無(wú)本之木，體現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)文化的精華。而中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。其中列舉了春秋以來(lái)的賢者、先哲如孔子、老子、管子、董仲舒、班固等哲學(xué)家、思想家、教育家、文學(xué)家的精辟論述，甚至連《呂氏春秋》對(duì)“公”的“一字千金”的論述也反映了千古適用的主張。
“三嚴(yán)三實(shí)”源自中國(guó)共產(chǎn)黨人的不懈探索。三嚴(yán)三實(shí)的好作風(fēng)，非一代之功，體現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨人的不懈探索。_同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”。以_為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)：“我們一定要恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)毛主席為我們樹(shù)立的實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老師事，這是一個(gè)共產(chǎn)黨員的起碼標(biāo)準(zhǔn)”。以_為代表、以_為總書(shū)記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，都在業(yè)已取得的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出了很多深刻的論述。這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)集體總結(jié)群眾智慧的結(jié)晶。
“三嚴(yán)三實(shí)”源自中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。三嚴(yán)三實(shí)的好作風(fēng)，非無(wú)根之木，扎根于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐之中。中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)發(fā)展的必由之路�！叭龂�(yán)三實(shí)” 好作風(fēng)來(lái)自于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐特別是黨的建設(shè)實(shí)踐，是黨的作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的科學(xué)總結(jié)，是黨員干部正心得行為準(zhǔn)則、干事創(chuàng)業(yè)的重要遵循，并在服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐中不斷完善發(fā)展。
“三嚴(yán)三實(shí)”源自習(xí)近平總書(shū)記的長(zhǎng)期思考。“三嚴(yán)三實(shí)”的好作風(fēng)，非一日之功，體現(xiàn)著習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)期思考。
此外，為政莫忘“三嚴(yán)三實(shí)”，嚴(yán)以修身，黨性為本——加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、鑒定立項(xiàng)信念、提升道德境界、追求高尚情操、做到“兩個(gè)自覺(jué)”；嚴(yán)以用權(quán)，百姓為重——堅(jiān)持用權(quán)為民、按規(guī)則制度行使權(quán)力、把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里、任何時(shí)候都不搞特權(quán)不謀私利；嚴(yán)以律己，擇善而從——心存敬畏手握戒尺、慎獨(dú)慎微勤于自省、遵守黨紀(jì)國(guó)法、做到為政清廉；謀事要實(shí)，力戒浮躁——從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作、做到“三個(gè)符合”、不好高騖遠(yuǎn)不脫離實(shí)際；創(chuàng)業(yè)要實(shí)，務(wù)求實(shí)效——腳踏實(shí)地真抓實(shí)干、善于解決問(wèn)題、努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐人民、歷史、檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)；做人要實(shí)，堅(jiān)守正道——對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白、公道正派；以釘子精神抓作風(fēng)建設(shè)。這些闡述 ……（未完，全文共34400字，當(dāng)前僅顯示6187字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高校教務(wù)處三嚴(yán)三實(shí)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)專(zhuān)題教育心得體會(huì)（共11篇）》）