高校教務(wù)處三嚴(yán)三實忠誠干凈擔(dān)當(dāng)專題教育心得體會（共11篇）

目錄/提綱：……
一、“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”是對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求
二、“三嚴(yán)三實”是領(lǐng)導(dǎo)干部做事成事的行為準(zhǔn)則
三、辦好**大學(xué)需要勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部
一、對“三嚴(yán)三實”的初步認(rèn)識
二、對“三嚴(yán)三實”的認(rèn)識深化
三、對“三嚴(yán)三實”與”忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”兩者關(guān)系的體會暨自身黨性分析
四、聯(lián)系實際，“三嚴(yán)三實”、”忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”應(yīng)從自身做起
（一）修身律己
（二）求真務(wù)實
（三）它山之石可以攻玉
一、深刻認(rèn)識“三嚴(yán)三實”的內(nèi)涵
二、結(jié)合工作實際，認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實”
三、對于學(xué)校質(zhì)量建設(shè)的思考
（一）多措并舉，加大人才隊伍培養(yǎng)力度
（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高資源建設(shè)質(zhì)量
一、加強學(xué)習(xí)，領(lǐng)會實質(zhì)
二、武裝頭腦，指導(dǎo)實踐
三、學(xué)以致用，推動工作
一、教書育人為人師表
二、求真務(wù)實真抓實干
三、踐行三嚴(yán)三實，從點滴做起
一、堅定信念，增強黨性修養(yǎng)
二、求真務(wù)實，勤政廉政
三、理論指導(dǎo)實踐，有效推動工作落實
一、“三嚴(yán)三實”的現(xiàn)實意義
二、“三嚴(yán)三實”的科學(xué)內(nèi)涵
三、踐行“三嚴(yán)三實”的基本要求
一、深刻認(rèn)識及準(zhǔn)確把握開展專題教育的內(nèi)涵
二、充分認(rèn)識開展專題教育的重大意義
……
高校教務(wù)處三嚴(yán)三實忠誠干凈擔(dān)當(dāng)專題教育心得體會（共11篇）

勇于創(chuàng)新 敢于擔(dān)當(dāng) 全面推動學(xué)校改革發(fā)展

黨的十八大以來，以習(xí)近平為總書記的黨中央，懷著強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感，以巨大的政治勇氣和高深的政治智慧，提出了一系列_理政的基本方略，并以勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�，按照實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的構(gòu)想，全面深化改革、全面建成小康社會、全面依法_、全面從嚴(yán)治黨，國家面貌煥然一新。目睹和親歷國家近些年改革和發(fā)展的變化，自己感觸頗深，尤其是近一段時間參加我省開展的“三嚴(yán)三實”和”忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育，通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，對照要求，檢查自己，實實在在受到了一次深刻的黨性教育和洗禮。
一、“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”是對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求
2013年6月，習(xí)總書記在全國組織工作會議上提出“信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部標(biāo)準(zhǔn)，賦予了好干部新的時代內(nèi)涵。2014年10月，習(xí)總書記在**考察工作時又對好干部標(biāo)準(zhǔn)做了高度概括和樸素表達(dá)，即“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”。
忠誠，廣義上指對所發(fā)誓效忠的對象的真心誠意、盡心盡力，沒有二心。忠誠代表著誠信、守信和服從。對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，忠誠是一種政治品格，也是衡量作為領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的根本標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)總書記指出：“全黨同志要強化黨的意識，始終把黨放在心中最高位置，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。”在當(dāng)今中國，中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，其奮斗目標(biāo)是為人民謀福祉，建設(shè)中國特色社會主義，全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。對黨忠誠，就是要在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，絕對忠于黨、忠于祖國、忠于人民，不管面臨什么艱難險阻，不管遇到什么大風(fēng)大浪，都要始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終堅定馬克思主義的信仰，始終堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念。在這樣的大背景下，一個人既然要想成為一名共產(chǎn)黨員、成為一名黨的干部，就要做到對黨絕對忠誠，愿意去為黨的事業(yè)去奮斗甚至犧牲生命。只有這樣，才能確保其在任何時候，在政治上講忠誠，始終站穩(wěn)黨的立場，堅決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，維護(hù)中央權(quán)威，確保政令暢通，始終襟懷坦蕩、光明磊落，言行一致、表里如一，做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨，時時處處堅決維護(hù)黨的利益；在組織上講服從，始終做到個人服從組織，聽從黨的安排，執(zhí)行組織決定，始終做到不論職位高低，都不能凌駕于組織之上，游離于組織之外，自覺接受組織的管理和監(jiān)督，履行一切應(yīng)該履行的義務(wù)；在行動上講紀(jì)律，始終做到嚴(yán)守黨的紀(jì)律，講嚴(yán)格、講認(rèn)真，把講紀(jì)律當(dāng)紅線、底線來堅守。
干凈，一般而言是指一件東西不骯臟、沒有塵土、無污染、無污垢。對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，干凈意味著風(fēng)清氣正、奉公守法、勤政廉潔。管住自己，守住個人干凈是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，也是為官的根本底線。習(xí)總書記指出：“一個人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己”，“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天”。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，在任何時候都要做到敬畏人民、敬畏法紀(jì)、敬畏組織、敬畏權(quán)力，始終做到端正品行，個人干凈。在思想上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，堅定崇高理想信念，把黨和人民
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自己，面對大千世界的誘惑能夠穩(wěn)得住心神，面對各種利益的糾纏能夠守得住操守；堅持到基層一線，到條件艱苦的地方，到矛盾多的崗位，在完成急難險重任務(wù)中錘煉意志、砥礪品質(zhì)，在處理復(fù)雜矛盾問題中不斷提升素質(zhì)能力、培養(yǎng)良好作風(fēng)。
第三，必須慎獨、慎微，在獨處之時能夠反躬自省、謹(jǐn)言慎行、一絲不茍，把慎獨作為一種操守、一種品格、一種風(fēng)骨，讓慎獨的意識像影子一樣伴隨左右；在細(xì)微之處能夠保持警惕、警覺、警醒，不以善小而不為，不以惡小而為之，不斷警醒自己、鞭策自己，防微杜漸、警鐘常鳴，嚴(yán)防一念之差、一時糊涂，嚴(yán)防不知不覺變質(zhì)，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
第四，必須解決好用權(quán)問題，確保手中權(quán)力的行使不偏向、不變質(zhì)、不越軌、不出格，始終牢記“一切權(quán)力屬于人民，一切權(quán)力為了人民”，切實擺正自己的位置，正確處理個人同群眾的關(guān)系、同組織的關(guān)系，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題；深刻認(rèn)識黨員干部就是人民公仆，老百姓就是我們的父母，我們手中的權(quán)力是人民賦予的，個人的成長進(jìn)步歸根到底是組織教育培養(yǎng)的結(jié)果；深深懂得權(quán)力姓公不姓私，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利，決不能把公共權(quán)力異化為牟取私利的工具，切實做到對權(quán)力有敬畏之心，做到依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。
第五，必須樹立正確的事業(yè)觀和政績觀，始終做到在其位就要謀其政、盡其責(zé)，就要想干事、能干事、干成事；始終堅持用實踐的觀點對待事業(yè)、看待政績，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)決策，按客觀規(guī)律辦事，把實際成效作為檢驗政績的重要標(biāo)準(zhǔn)；始終堅持用群眾的觀點對待事業(yè)、看待政績，一切為群眾著想、為群眾而干，使干事創(chuàng)業(yè)的過程成為增進(jìn)群眾福祉的過程；始終堅持用歷史的觀點來對待事業(yè)、看待政績，多做打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)的事情，不搞竭澤而漁的短期行為。
第六，必須敢于擔(dān)當(dāng)，始終樹立直面問題、迎難而上的勇氣和銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神，不斷克難攻堅；始終堅持實事求是、一切從實際出發(fā)，腳踏實地干事，保持求真務(wù)實的工作作風(fēng)，發(fā)揚釘釘子精神，對那些事關(guān)全局、事關(guān)長遠(yuǎn)的重大任務(wù)，對那些看準(zhǔn)了的事情，要咬定青山不放松、一張藍(lán)圖抓到底，鍥而不舍、馳而不息地抓下去。
三、辦好**大學(xué)需要勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)干部
當(dāng)前，學(xué)校正處于一個爬坡過坎、轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，機遇與挑戰(zhàn)并存，甚至是挑戰(zhàn)大于機遇，不進(jìn)則退，而且是無路可退。就機遇而言，目前可以說是機遇的極好時期，處于難得的歷史機遇期，包括處于知識經(jīng)濟社會，信息技術(shù)飛速發(fā)展，我國進(jìn)一步深化改革、擴大開放，全國推進(jìn)教育綜合改革，我省十分重視并大力支持開放大學(xué)建設(shè)等。就挑戰(zhàn)而言，可以說是十分嚴(yán)峻，而且是多方面的。主要表現(xiàn)為：發(fā)展競爭激烈、新舊矛盾問題交錯存在、內(nèi)涵建設(shè)滯后、特色優(yōu)勢不顯現(xiàn)、核心競爭力不強、可持續(xù)發(fā)展能力較弱。
（一）開放教育招生呈現(xiàn)下滑趨勢，原因雖然多種多樣，但高校招生競爭日趨激烈，社會生源逐年減少，使得我校招生所面臨的下行壓力和嚴(yán)峻形勢將長期存在。高職招生競爭趨于白熱化，各高職院校都在想方設(shè)法爭取更多的招生計劃，招生方法、招生手段層出不窮，目的是能夠爭取更多生源，擴大招生規(guī)模。
（二）辦學(xué)體系建設(shè)雖然取得階段性成果，呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢，但總體還比較脆弱，不健全、不完善、不可持續(xù)，存在問題較多,體系整體功能未能有效發(fā)揮。據(jù)此，體系建設(shè)仍然是我校應(yīng)當(dāng)長期抓好的一項重要任務(wù)。
（三）學(xué)校建設(shè)和發(fā)展任務(wù)艱巨而繁重，所面臨的困難和問題多而復(fù)雜，尤其是國家法規(guī)政策的缺位、現(xiàn)行教育_機制的束縛、社會對開放大學(xué)的認(rèn)識和了解、學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和品牌樹立需要相應(yīng)時間積累，都將對招生工作產(chǎn)生重大影響。
（四）**大學(xué)滿足社會需求、競爭力很強的招生專業(yè)數(shù)量不足，特色優(yōu)勢不明顯，科學(xué)規(guī)劃設(shè)置學(xué)科專業(yè)，加快推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，不斷拓展招生專業(yè)數(shù)量，將是一項較為緊迫的任務(wù)。在這種資源條件不足的情況下，進(jìn)一步加強與國家開放大學(xué)的戰(zhàn)略合作，依托國家開放大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)和教學(xué)資源，辦好開放教育，仍然是我們在一定時期內(nèi)必須堅持的方針。
（五）**大學(xué)專本銜接、中高銜接招生辦學(xué)還存在諸多問題，需要進(jìn)一步加強與各個二級學(xué)院、學(xué)習(xí)中心及高職院校合作，進(jìn)一步完善新的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等建設(shè)，積極推進(jìn)課程學(xué)分互認(rèn)及轉(zhuǎn)換、優(yōu)質(zhì)資源共建共享、專業(yè)辦學(xué)有機銜接、共建學(xué)分銀行、辦學(xué)質(zhì)量保證等探索。
（六）學(xué)校開放教育辦學(xué)管理_、運行機制、師資團(tuán)隊、學(xué)科專業(yè)、優(yōu)質(zhì)資源、支持服務(wù)、信息技術(shù)等內(nèi)涵建設(shè)方面，還存在許多亟待解決的問題。比如，國開網(wǎng)考通過率低，嚴(yán)重影響了本科招生；辦學(xué)體系建設(shè)有待深化、教材供應(yīng)渠道不暢、業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)不到位、支持服務(wù)能力不強、管理效率不高、學(xué)生學(xué)習(xí)困難等，都是影響我校招生的重要原因。
（七）學(xué)校辦學(xué)類別較多，招生形式多種多樣，又是兩塊牌子進(jìn)行辦學(xué)，進(jìn)一步加強學(xué)校辦學(xué)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌各類辦學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展，加強招生工作統(tǒng)一管理，有效整合學(xué)校教學(xué)資源，深入推進(jìn)雙模式辦學(xué)，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)效益的最大化，將是今后必須注意解決好的重大問題。
面對以上嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，學(xué)校要建設(shè)、要發(fā)展，不僅需要全校教職工統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一致、克服困難、共同奮進(jìn)，積極貢獻(xiàn)自己的智慧和力量，更需要全校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部高度重視、齊心協(xié)力、勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，加快推動學(xué)校改革發(fā)展，在改革中解決問題，在發(fā)展中推進(jìn)改革。首先，面對激烈的競爭環(huán)境，需要我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步增強責(zé)任意識、憂患意識，主動出擊，積極應(yīng)對，找準(zhǔn)對策，深化改革，開拓創(chuàng)新，才能變被動為主動。其次，面對學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)滯后于學(xué)校發(fā)展需求的不利形勢，需要我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部勇于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，以問題為導(dǎo)向，加快推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，堅持有所為、有所不為，早謀劃、抓重點、重落實、促發(fā)展，才能使學(xué)校永遠(yuǎn)立于不敗之地。三是面對相當(dāng)部分教師思想觀念和素質(zhì)能力不能適應(yīng)開放大學(xué)建設(shè)發(fā)展要求的問題，如“雙模式”辦學(xué)如何推進(jìn)，線上線下混合教學(xué)模式的探索及應(yīng)用，微課、MOOC課及翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)教學(xué)資源建設(shè)及教學(xué)方式應(yīng)用，中高銜接、專本銜接試點項目如何按照教育部改革方向取得實效等等，需要我們每一名領(lǐng)導(dǎo)干部先知先覺，率先垂范，深入基層、深入實際、深入研究，帶領(lǐng)教職工不斷攻克一個有一個難關(guān)，才能激活學(xué)校的內(nèi)部活力和發(fā)展動力。
**大學(xué)作為一所新型大學(xué)，要在高校辦學(xué)競爭日趨激烈中立于不敗之地，并實現(xiàn)科學(xué)、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，必須具備應(yīng)有的核心競爭力。**大學(xué)的核心競爭力主要體現(xiàn)在兩個方面：一是資源，二是服務(wù)。對于資源而言，實質(zhì)上又包含了師資團(tuán)隊、學(xué)科專業(yè)、課程資源等建設(shè)要素，當(dāng)中最重要的是要有好的師資團(tuán)隊，正如原清華大學(xué)校長梅貽琦先生所說的“大學(xué)乃大師之謂也，非大樓之謂也”。一所大學(xué)，尤其是開放大學(xué)，不能只有漂亮的校園和雄偉的建筑，關(guān)鍵要有好的師資團(tuán)隊，才能建設(shè)強有力的學(xué)科專業(yè)和優(yōu)質(zhì)的課程資源。對于服務(wù)而言，實質(zhì)上又包括了多樣化學(xué)習(xí)產(chǎn)品的提供、辦學(xué)體系的建立完善、信息化應(yīng)用能力的提高、學(xué)校管理水平的提升、學(xué)習(xí)支持服務(wù)效能的實現(xiàn)等建設(shè)要素。只有學(xué)校的核心競爭力問題真正解決好了，才能保證學(xué)校走上科學(xué)、快速、持續(xù)、健康發(fā)展的正確道路，才能完成國家辦好開放大學(xué)的總體目標(biāo)和具體要求。

高校黨員干部的修身處世準(zhǔn)則

一、對“三嚴(yán)三實”的初步認(rèn)識
作為一名在高校從事教學(xué)管理多年的黨員中層干部，在自我素質(zhì)提升和工作能力提高方面，應(yīng)該有兩個方面的要求：一是作為黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的要求；二是教育教學(xué)管理素質(zhì)業(yè)務(wù)能力方面的要求，這并不是平時所說的雙重標(biāo)準(zhǔn)，而是基于特定身份（黨員、中層管理干部）提出的綜合要求。
因此，首先必須具備黨員素質(zhì)，按照黨支部的安排，自覺開展馬克思主義基本理論、黨的群眾路線方針政策的教育學(xué)習(xí)，踐行“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，自覺保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，增強黨的執(zhí)政意識，按照黨章規(guī)定認(rèn)真履行義務(wù)，正確行使權(quán)力，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。
其次，是結(jié)合工作崗位的履職要求，在履職過程中主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)、積累，依靠部門管理團(tuán)隊的力量，共同完成各項任務(wù)，其間，對諸如教育理念、信息技術(shù)、管理理論等領(lǐng)域的知識，應(yīng)該主動地學(xué)習(xí)掌握。
以上兩個方面，說到具體的細(xì)則，可以林林總總列出很多很多。這樣細(xì)致的要求，當(dāng)然必不可少，但是要用高度概括、簡明扼要、提綱挈領(lǐng)地的語言，說明必須努力做到的事項，我個人認(rèn)為習(xí)近平總書記的概括極為精煉： “三嚴(yán)三實”，也即：嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。
一個人要牢牢記住的準(zhǔn)則，一定是易讀易記、朗朗上口的詞句，習(xí)近平總書記提出的“三嚴(yán)三實”，正是完全符合當(dāng)前實際和堅持不懈地踐行的準(zhǔn)則，“務(wù)實、簡明、精煉、全面、準(zhǔn)確、接地氣”，這是我本人對習(xí)近平總書記“三嚴(yán)三實”的第一印象和感受。
二、對“三嚴(yán)三實”的認(rèn)識深化
當(dāng)然，隨著教務(wù)直屬黨支部組織對學(xué)校黨委發(fā)放的《三嚴(yán)三實——黨員干部讀本》，以及其他學(xué)習(xí)材料的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真參加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員主講的黨課，自己對習(xí)近平總書記“三嚴(yán)三實”又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，不再局限于第一印象和感受，尤其是上述《讀本》中對“三嚴(yán)三實”的闡述極為精到，語言既有樸實無華的一面，又有字字句句鏗鏘有力的震撼效果，連標(biāo)題的用詞遣句都令人十分嘆服，高度概括。比如說：
“三嚴(yán)三實”源自中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三嚴(yán)三實的好作風(fēng)，非無源之水無本之木，體現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)文化的精華。而中華文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。其中列舉了春秋以來的賢者、先哲如孔子、老子、管子、董仲舒、班固等哲學(xué)家、思想家、教育家、文學(xué)家的精辟論述，甚至連《呂氏春秋》對“公”的“一字千金”的論述也反映了千古適用的主張。
“三嚴(yán)三實”源自中國共產(chǎn)黨人的不懈探索。三嚴(yán)三實的好作風(fēng)，非一代之功，體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人的不懈探索。_同志曾經(jīng)說過：“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”。以_為代表的中國共產(chǎn)黨人強調(diào)：“我們一定要恢復(fù)和發(fā)揚毛主席為我們樹立的實事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做老實人，說老實話，辦老師事，這是一個共產(chǎn)黨員的起碼標(biāo)準(zhǔn)”。以_為代表、以_為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，都在業(yè)已取得的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，提出了很多深刻的論述。這是中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)集體總結(jié)群眾智慧的結(jié)晶。
“三嚴(yán)三實”源自中國特色社會主義的偉大實踐。三嚴(yán)三實的好作風(fēng)，非無根之木，扎根于中國特色社會主義的偉大實踐之中。中國特色社會主義是中國發(fā)展的必由之路�！叭龂�(yán)三實” 好作風(fēng)來自于中國特色社會主義實踐特別是黨的建設(shè)實踐，是黨的作風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗教訓(xùn)的科學(xué)總結(jié)，是黨員干部正心得行為準(zhǔn)則、干事創(chuàng)業(yè)的重要遵循，并在服務(wù)于中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐中不斷完善發(fā)展。
“三嚴(yán)三實”源自習(xí)近平總書記的長期思考�！叭龂�(yán)三實”的好作風(fēng)，非一日之功，體現(xiàn)著習(xí)近平總書記對黨的作風(fēng)建設(shè)的長期思考。
此外，為政莫忘“三嚴(yán)三實”，嚴(yán)以修身，黨性為本——加強黨性修養(yǎng)、鑒定立項信念、提升道德境界、追求高尚情操、做到“兩個自覺”；嚴(yán)以用權(quán)，百姓為重——堅持用權(quán)為民、按規(guī)則制度行使權(quán)力、把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里、任何時候都不搞特權(quán)不謀私利；嚴(yán)以律己，擇善而從——心存敬畏手握戒尺、慎獨慎微勤于自省、遵守黨紀(jì)國法、做到為政清廉；謀事要實，力戒浮躁——從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作、做到“三個符合”、不好高騖遠(yuǎn)不脫離實際；創(chuàng)業(yè)要實，務(wù)求實效——腳踏實地真抓實干、善于解決問題、努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐人民、歷史、檢驗的實績；做人要實，堅守正道——對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白、公道正派；以釘子精神抓作風(fēng)建設(shè)。這些闡述 ……（未完，全文共34400字，當(dāng)前僅顯示6187字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校教務(wù)處三嚴(yán)三實忠誠干凈擔(dān)當(dāng)專題教育心得體會（共11篇）》）