群眾路線教育實踐活動典型個人事跡（黨員教師）

群眾路線教育實踐活動典型個人事跡（黨員教師）

***，男，漢族，1977年8月出生，中共黨員，2001年參加工作，工作以來來***在教育教學領域努力耕耘，不斷進取，在學校行政管理工作中他積極探索，善于創(chuàng)新，業(yè)績突出，工作13以來送走5屆畢業(yè)班，先后有100余位學生考入北大、人大、外交學院等全國知名大學，在國家級刊物發(fā)表論文兩篇。先后榮獲“云南省課堂教學設計大賽一等獎”；曲靖市青年教師課堂教學大賽中獲得曲靖市第一名；受到中共曲靖市委表彰一次，曲靖市教育局表彰一次，宣威團市委表彰七次，宣威市教育局表彰兩次，校級表彰15次。曾多次受周邊縣（區(qū)）教育局邀請擔任“高中地理教師教學業(yè)務培訓主講”， 多次被宣威市教育局抽調組成專家組對宣威各兄弟學校高中地理教學進行調研和指導。因教育教學成績突出，2010年被收入曲靖師范學院 “優(yōu)秀教師名錄”。
一、政治思想表現
作為一名
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分位居宣威市第一名，周元同學奪取宣威市文科狀元桂冠；2013年所上班級成績優(yōu)異，600分以上3人（全市文科600分以上6人），第二次省統(tǒng)測中所上班級地理平均分69.36分居宣威市第一名，高考文綜平均成績以180.8的分數位居宣威市第一名。
2、深入鉆研，大膽創(chuàng)新：在教育教學實踐過程中，他始終堅持向教研要質量的思想，積極參加集體備課，不斷學習，積極吸取經驗，取長補短，努力豐富自己的教學策略，通過實踐，他總結出了一套生活情境寓于地理教法：①用詩詞歌賦描述地理事物和現象，將抽象的地理知識變成一幅幅美麗的畫卷，展現在學生的腦海中；②用諺語、民謠進行教學；③用生活中常見的現象解釋地理原理；④用肢體語言進行地理教學，使抽象的知識形象化，易于學生掌握。改變了過去“滿堂灌”的做法，開展“愉快教學”，努力激發(fā)學生的學習興趣和參與意識，讓學生樂學、樂用、善思，全面改變學生學法，提高了課堂教學效率。
三、教育管理能力 作為教師不但要會教書，更要能育人。張老師用心去感化，用情去打動，用愛去澆灌，這是他搞好班級管理的一貫做法。擔任班主任期間，他堅持正面教育，大膽從學生心理入手，尋找對學生進行思想教育的心理切入點關心學生、信任學生、言傳身教，往往在學生最需要的時候出現在他們身邊，給他們帶去一分問候，一絲溫暖或是一個鼓勵的眼神，教他們生活，教他們做人，教他們交友，教他們處理各種問題的辦法，想學生所想，急學生所急，情感豐富的中學生們往往心動而行動，形成了良好的班風、學風。他擔任過班主任的班級凝聚力強，富有極強的戰(zhàn)斗力，和諧進取，師生情感極為濃厚，在歷次高考中，所帶班級綜合成績均在年級前例，現在所帶的281班，班風好學風正，入學一年來先后榮獲“軍訓先進集體”、“文藝匯演一等獎”、“文明班集體”等。
作為德育隊伍中的一員，***老師以較高的工作熱情和工作責任心投入到工作中，并不斷思索和嘗試學生德育教育的理念和方法，盡量以創(chuàng)造性的方式開展工作，雖然擔負著教育教學管理和地理教學及班主任工作，工作雖忙，但更重視率先垂范，每天都堅持巡查校園，每天5:30都會出現在文化長廊處引導學生讀書，每天都要到學生跑操的現場指揮、帶操……在工作中貫徹“以人為本”的管理原則，促使全校教師齊心協(xié)力，構成教育協(xié)力。為學校出謀劃策，做好年輕教師的傳幫帶和思想溝通工作，他以校為家，以自己的行動潛移默化地感染著她身旁的教師，他始終以為“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，學校的發(fā)展不能光靠一個或兩個優(yōu)秀教師，他特別關注年輕教師的成長，不管是工作上，還是生活上，激起教師的教學動力，重視與教師的思想溝通，努力學習新知識，了解新信息，縮小與年輕教師的代溝，信任教師，理解教師，創(chuàng)設教師的展現平臺，為年輕教師的發(fā)展，為學校的后續(xù)發(fā)展殫盡竭思，盡責盡力，工作成績得到了學生、學校和社會的肯定，學校團委2013年被曲靖市教育局授予“五四紅旗團委”稱號；2012年被團省委授予“五四紅旗團委”稱號； 2011年被中共曲靖市委評定為“先進團組織”；2010年被曲靖團市委評定為“先進集體”； 2013年被曲靖市教育局評定為“五四紅旗團委”2008年、2009年、2010年連續(xù)三年被曲靖團市委授予“青年文明 ……（未完，全文共2707字，當前僅顯示1721字，請閱讀下面提示信息。收藏《群眾路線教育實踐活動典型個人事跡（黨員教師）》）