全縣教育信息化工作專題會議講話材料

目錄/提綱：……
一、高度重視教育信息化，切實增強緊迫感
二、正確理解教育信息化，準確把握發(fā)展形勢
（一）寬帶網(wǎng)絡校校通
（二）優(yōu)質(zhì)資源班班通
（三）網(wǎng)絡空間人人通
三、堅持應用驅(qū)動，明確教育信息化的工作任務
四、堅持開拓創(chuàng)新，建立推進教育信息化工作的有效機制
……
把握機遇 加快推進
開創(chuàng)教育信息化工作新局面
全縣教育信息化工作專題會議講話材料

同志們：
今天，我們召開全縣教育信息化工作專題會議，這是我縣第一次召開此類專題會議，也是加快推進教育信息化工作的動員會、培訓會，標志著我縣教育信息化工作進入新的階段。會議的主要任務是貫徹落實國家教育信息化工作會議精神，提高認識，明確任務，加快實施信息化工作，推動我縣教育信息化又快又好發(fā)展。
剛才，第三中學、實驗小學、育才學校、七棵樹中心學校的各位教師展示了電子白板在課堂教學上的應用、利用教師空間的網(wǎng)絡教研、博客展示等內(nèi)容。張慶和曹建彪分別介紹山東省煙臺市芝罘區(qū)教育信息化發(fā)展情況和時下我們迫切需要了解的教育信息化相關內(nèi)容。內(nèi)容很豐富，很有針對性，希望與會的各位領導能夠認真領會。下面，為切實加快推進我縣教育信息化工作，結(jié)合當前實際，我講四點意見。
一、高度重視教育信息化，切實增強緊迫感
當前，教育信息化已經(jīng)步入加快推進的黃金期，也是關鍵期。在教育外部，信息技術已演化為一場革命，對傳統(tǒng)社會形態(tài)帶來巨大沖擊。黨的十八大報告總共19次提到信息和信息化。十八大后，習近平總書記親自擔任網(wǎng)絡a全與信息化領導小組組長，并領導小組第一次會議上發(fā)表重要講話，指出“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。在教育內(nèi)部，教育信息化已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。《教育規(guī)劃綱要》把教育信息化專設一章，列為十個重大發(fā)展項目之一，并明確提出“信息
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（無處不在）的學習環(huán)境和豐富的學習資源，形成網(wǎng)絡條件下新的教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式，實現(xiàn)從知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變，從課堂學習為主向多種學習方式轉(zhuǎn)變，提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。目前，我縣正在大力推進課堂教學改革，我們必須研究課堂教學改革與教育信息化的關系，研究如何將信息技術融入課堂教學模式之中。
2001年7月，教育部發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要》中提出：在教學過程中的普遍應用信息技術，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。多年來，我們的教學實現(xiàn)了教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的部分變革，而并沒有真正的實現(xiàn)學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。一直以來，信息技術只是做為教師在課堂上的展示工具，在沒有經(jīng)過學生充分的自我思考、自我動手、合作探究前，將包括知識點、重點、難點等教學內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)展示給學生，因而一定程度上束縛了學生的思維。據(jù)我了解，從2002年開展信息技術與課程整合工作以來，有一些教研人員和教師對信息技術在教學上的應用也有過異議。我想，這種思考是必要的，也是正確的。如果信息技術還是這么用，它會成為我們課堂教學改革的絆腳石。
因此，我們要研究課堂教學改革與教育信息化的關系。教育信息化應該是課堂教學改革前提下教育信息化。課堂教學改革也應該是教育信息化支撐下課堂教學改革。我們投入資金，為教師購買辦公電腦是為了使教師能利用網(wǎng)絡獲取優(yōu)質(zhì)、充足的教學資源，通過網(wǎng)絡進行集體備課，形成教學設計、課件、微課、導學案、預習案、作業(yè)題等備課資源，并且通過網(wǎng)絡下發(fā)給學生；為教室安裝班班通設備是為了使學生能夠在獲得教師準備的優(yōu)質(zhì)學習資源。我們還要建設能夠滿足教師與教師、教師與家長、教師與學生進行網(wǎng)絡溝通的人人通平臺和資源共建共享平臺。
我們還要研究如何將信息技術融入課堂教學模式之中。教學內(nèi)容中的重點、難點是否還應該在課堂中展示，我認為是應該而且是必須的，關鍵是何時展示。一定要給學生充足的學習時間，然后再展示，幫助學會的學生進一步理解，沒學會的學生學會。
二是教育信息化必將成為促進教育公平和提高教育質(zhì)量的有效手段。教育信息化能夠以較低的成本，將優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源通過“專遞課堂”和“同步課堂”向農(nóng)村和邊遠地區(qū)擴散，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。同時，廣大教師通過在線培訓、名師課堂、網(wǎng)絡教研等途徑，隨時按需主動學習。
三是教育信息化必將成為泛在學習環(huán)境和全民終身學習的有力支撐。教育信息化能夠提供豐富多樣的教育資源和個性化的學習支持，使學生能隨時、隨地、隨需開展學習。
第二，教育信息化的核心理念是信息技術與教育教學的深度融合
教育信息化的根本目的是促進教育的改革與發(fā)展。要實現(xiàn)這一根本目的，僅僅擁有先進的信息技術基礎設施和在教育教學過程中使用一些信息技術手段是不夠的。當今信息技術的飛速發(fā)展，對教育的影響不僅表現(xiàn)在新的技術和手段的運用上，而且對教育的發(fā)展帶來更新的理念和動力，使教育內(nèi)容、方法和模式發(fā)生深刻變革。因此，教育信息化的關鍵在于要將信息技術融入到教育教學的全過程，運用信息技術逐步改變原有的教育教學過程與模式，實現(xiàn)以知識傳授為主的教學方式向以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主的教學方式的轉(zhuǎn)變，并根據(jù)社會發(fā)展和學習者的需求，在全國乃至世界的范圍內(nèi)選擇最優(yōu)質(zhì)的教育資源，進一步突破傳統(tǒng)教學活動的時空限制，提升教育教學的效率與質(zhì)量。這一變革的過程就是信息技術與教育教學融合的過程，只有融合才能體現(xiàn)出信息技術對教育改革與發(fā)展的作用，這才是教育信息化的本質(zhì)。與教育的深度融合就是圍繞教育改革發(fā)展中的重大問題提供支撐，教育信息化在促進公平、統(tǒng)籌均衡、提升質(zhì)量等方面大有可為。與教學的深度融合就是對信息時代的課程改革提供支撐，將信息技術引入教學過程的全方位和全過程，推動教學理念、教學方法和教學模式的深刻變革。
第三，“三通兩平臺”建設是“十二五”期間教育信息化工作的重要抓手。
2012年9月5日劉延東副總理（時任國務委員），在全國教育信息化工作電視電話會議上提出：“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺。
（一）寬帶網(wǎng)絡校校通�！皩拵ЬW(wǎng)絡校校通”的實質(zhì)內(nèi)容有兩個，一是基本解決各級各類學校的寬帶接入條件，二是基本完成各級各類學校網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境建設。所以“寬帶網(wǎng)絡校校通”從建設角度講是要完成兩項任務，為學校提供寬帶接入條件和在學校內(nèi)部建成網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境。什么是網(wǎng)絡條件下的基本教學環(huán)境？一是為學校建設能上網(wǎng)的多媒體教室，二是為教師提供一套基本的軟件工具和教學資源，三是一定比例的教師配有計算機并且經(jīng)過培訓能利用網(wǎng)絡教學資源備課授課。
（二）優(yōu)質(zhì)資源班班通�！皟�(yōu)質(zhì)資源班班通”的 ……（未完，全文共7605字，當前僅顯示2670字，請閱讀下面提示信息。收藏《全縣教育信息化工作專題會議講話材料》）