畢業(yè)論文：高職院校網絡思想政治教育研究

畢業(yè)論文：高職院校網絡思想政治教育研究（開題報告加正文）

摘要
最近幾十年來，網絡技術在中國迅速發(fā)展。電腦、手機等網絡載體已經在高校普及，高校學生們無論是在生活方面，學習方面還是平常的人際交往方面都受到網絡的深刻影響，高職院校作為實施職業(yè)教育的普通高校，著重于培養(yǎng)技術型和實用性的人才，適應社會發(fā)展的需求。網絡所具有的開放、快捷、交互的特點，為加強和改進思想政治教育工作帶來了機遇；但同時，網絡上的不良信息、網絡的隱秘性和難以監(jiān)控等特點，也對當代高職院校學生的健康成長提出了挑戰(zhàn)。因此，高職院校應該正確把握網絡思想政治教育工作，找出高職院校網絡思想政治教育存在的問題，針對這些問題提出一些可行性策略，以此促進高職院校網絡思想政治教育的發(fā)展。
文章首先從高職院校網絡思想政治教育的涵義入手，提出自己對高職院校網絡思想政治教育的認識，然后通過問卷調查和綜合分析法總結出高職院校網絡思想政治教育現(xiàn)已取得的成績和存在的問題，并針對高職院校網絡思想政治教育存在問題的原因來進行分析，在對這些原因分析后，提出了一些可行性的建議，其包括：加強高職院校網絡思想政治教育理論研究，校園網絡設施建設，教育隊伍建設，教育陣地建設，教育制度建設幾個方面，尤其在網絡設施建設中，本文提出了加強手機作為思想政治教育網絡載體的力度這一創(chuàng)新性的建議，對高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展做進一步完善，使思想政治教育建設走向一個新的高度。
關鍵字：高職院校；網絡思想政治教育；原因；對策

Abstract
In recent decades,the network technology is developing rapidly in china,The computer, mobile phone and the other network carrier has been in popularized. It has influenced directly and profoundly on every aspect in social life of people，such as the lifestyle ,communication and learning way of the college students. As one of the implementation of occupation education school,the higher vocational schools focused on the cultivation of technical and practical talents that meet the need of the development of the social.Being open,rapid and interactive in its function,the network offers opportunities for reinforcing and improving the ideological and political education;meanwhile,some negative features like harmful information and the anonymity of the network are beyond monitoring and control,which challenges the healthy growth of student in the vocational school.Therefore,Vocational must grasp of the ideological and political education work,fi
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背景
“網絡不僅是一種新的技術和一種新的工具，同時也是一種新的文化，一種建筑在高科技基礎之上，具有信息全球化、多元化、開放性、交互性等性質的文化現(xiàn)象�！� 網絡文化己經成為人類社會的一個組成部分，以數字化、信息化、網絡化為標志的網絡生活已經成為一種新的生存狀態(tài)，同時，網絡的迅速發(fā)展,也開創(chuàng)了當代高職院校學生思想政治教育的新領域和新途徑,深刻影響了高職院校思想政治教育。
隨著互聯(lián)網的普及與發(fā)展，網絡對個人以及社會的生存和發(fā)展都帶來了廣泛而深刻的影響。網絡作為一種迅捷、便利的傳播手段，具有更新性強、容量大、全球化和無限性等顯著特點，對教育產生了不可估量的影響，它對開闊學生視野，拓寬獲取知識渠道，滿足學生交流、溝通和理解的需要等都具有積極意義，并為高職院校思想政治教育豐富了教育新資源，拓展了教育新空間，提供了教育新手段等。但是，網絡是一把雙刃劍，它一方面給高職院校思想政治教育帶來機遇，另一方面也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。由于高職院校學生無論在心理上還是生理上，都正處于向成熟轉型的階段，具有思想偏激、自控能力不強、易受外界影響的特點，所以隱藏在互聯(lián)網絡中的一些不良因素給廣大大學生帶來的許多負面的影響和沖擊，不能不引起我們的重視。這些負面影響主要表現(xiàn)在:西方_態(tài)對高職院校學生思想的_；信息污染影響了高職院校學生的是非判斷和行為選擇能力；高職網絡思想政治教育的陣地建設，隊伍建設的不完善等等。在新形勢下，如何在傳統(tǒng)的思想政治教育的基礎上，有效把握網絡的特點，幫助學生正確利用網絡進行思想政治教育成為思想政治教育工作者關注的熱點。因此，加強高職院校網絡思想政治教育研究己經成為思想政治教育工作重要而又緊迫的課題。
二、研究的目的和意義
當今，隨著電子技術的迅猛發(fā)展，網絡也覆蓋了全球，各種電子設備也層出不窮，通過某些高職院校的調查問卷，我們可以了解在高職院校學生_當中，手機普及率已經達到95%左右，而對電腦的需求也在穩(wěn)步增長。2012年7月19日，中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布《第30次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中顯示，截止2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，其增長速度更加趨于平穩(wěn)，其中，手機網民規(guī)模達到3.88億，手機首次超越臺式電腦成為第一大上網終端。 當今的學
生接觸網絡較多，利用網絡獲取信息和溝通交流將比以前更加簡易便捷，利用網絡也將更好的融入到社會中去，可以說，網絡，已經完全滲入到學生的思想、學習和生活中了。然而，網絡對學生的思想、行為影響很復雜，既有積極影響，又有消極影響，因此，將思想政治教育和網絡結合已是大勢所趨，本研究主要是針對當前高職院校網絡思想政治教育的一些現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其存在的一些問題，進而提出一些可行性的對策，從而引導學生接受網絡的積極影響，并促進高職院校網絡思想政治教育的發(fā)展。
作為培養(yǎng)人才的陣地之一，高職院校更是直接培養(yǎng)社會所需的人才，由此，高職院校學生更具有靈活性、開放性和現(xiàn)實性，這使得他們能夠輕松融入網絡，但同時他們又存在思想不穩(wěn)定，自控能力較差，心態(tài)不夠積極等特點，又使得他們很容易沉迷網絡，導致網絡道德缺失或進行網絡犯罪等。因此，要正確引導高職院校學生走積極的人生道路，網絡思想政治教育是重要手段，正如中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見中所提到的“主動占領網絡思想政治教育新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段�！�
該課題具有一定的理論意義和實踐意義。
從理論意義上講，首先該選題的研究涉及到高職院校思想政治教育的教育內容、方式、途徑等問題，因此給我國高職院校思想政治教育的理論改革和創(chuàng)新能夠提供一定的依據；其次該選題為現(xiàn)在高職院校網絡思想政治教育存在的問題提出了一些建議，對豐富和發(fā)展思想政治教育的理論內容有一定的作用。
從實踐意義上講，首先該選題有利于高職院校思想政治教育者和受教育者轉變觀念，為高職院校網絡思想政治教育提供了一定的實踐指導；其次，該課題有利于學校真正貫徹落實國家對高校網絡思想政治教育的有關精神；最后，該課題有利于高職院校思想政治教育的實踐創(chuàng)新和現(xiàn)代化。

三、研究的內容和方法
該選題研究內容分為四部分，第一部分是從高職院校網絡思想政治教育的涵義入手，結合高職院校學生的特點，提出自己對高職院校網絡思想政治教育的解釋，總結出高職院校網絡思想政治教育的幾個主要內容。
第二部分是通過回顧網絡思想政治教育的發(fā)展歷程，采取文獻分析法和問卷調查法得出了現(xiàn)今高職院校網絡思想政治教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)高職院校網絡思想政治教育現(xiàn)已取得的成績和存在的一些問題。
第三部分是從五個方面分析高職院校網絡思想政治教育存在問題的原因，為下文提出解決方法做好鋪墊。
第四部分是針對高職院校思想政治教育存在的問題，提出了加強高職院校網絡思想政治教育理論創(chuàng)新，網絡硬件設施建設，教育隊伍建設，教育陣地建設，教育制度建設等一些對策。
本文在論文的寫作過程中采用了以下的研究方法。一是文獻研究法。作者參閱了大量的學位論文和專著，并對其主要論點進行整理、歸納和提煉，在這個基礎上創(chuàng)新并最終形成了本文的理論。二是問卷調查法。采取向一些高職院校學生進行問卷調查的方式了解目前網絡思想政治教育的現(xiàn)狀和高職院校學生對網絡的運用情況。三是綜合分析法。本文在參閱有關網絡思想政治教育的文獻書籍和互聯(lián)網及知網的搜索瀏覽相關文獻的基礎上，分析總結了目前我國高職院校網絡思想政治教育已有的研究成果，給本文的寫作提供了許多借鑒之處。

四、國內外研究現(xiàn)狀
隨著網絡技術在全球迅速發(fā)展，思想政治教育在內容，形式和手段上也發(fā)生了很大的變化，高職院校也順應了我國社會“網絡化”的發(fā)展，同時網絡思想政治教育的社會功能越來越明顯，因而在國內外日益受到重視。
在國內，大多數研究者已認識到網絡思想政治教育對高職院校的影響，通過傳統(tǒng)思想政治教育工作和互聯(lián)網的結合，未來高職院校思想政治教育工作將會迎來重大的機遇和挑戰(zhàn)。從研究現(xiàn)狀來看，我國網絡思想政治教育研究者將研究的重心放在三個方面：
第一，關于利用網絡進行思想政治教育的必要性研究。研究者們認為網絡是一把雙刃劍，一方面在給思想政治教育帶來難得機遇，另一方面也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。其中包括，西方_態(tài)的_進我國文化領域中，帶給我國高職院校網絡思想政治教育很多負面影響；傳統(tǒng)的思想政治教育已經適應不了當今社會的發(fā)展，而網絡思想政治教育適應社會發(fā)展；網絡的出現(xiàn)給思想政治教育各方面都帶來創(chuàng)新。
第二，關于網絡思想政治教育網站建設的研究，目前，研究者對網絡思想政治教育網站建設的研究主要集中在以下幾個方面：一是關于思想政治教育網站建設現(xiàn)狀方面的分析。研究者對思想政治教育網站建設的現(xiàn)狀分析主要集中在不足、存在的問題和對策的研究上，至今已有很多的研究成果。如：孫安寧的《高校思想政治教育專題網站建設的現(xiàn)狀及對策》，謝海光的《思想政治工作網站創(chuàng)新》等，都是從網站建設的方面來闡述網站建設當中應該注意的問題并提出相應的對策；二是對網絡思想政治教育網站共享性的研究，學者們普遍認為網絡信息具有共享性和可復制性等特點，這些特點使網絡思想政治教育網站整合網上的信息、放到自己的網站上，實現(xiàn)網絡與思想政治教育的結合，開闊教育者與受教育者視野。
第三，關于網絡對高職院校思想政治教育的影響。研究者大體上提出了以下幾種觀點:一是在網絡思想政治教育中，教育主客體地位發(fā)生改變。大多數研究者認為，在網絡思想政治教育中，教育主體不再是單向灌輸者，而是兼有信息傳播者和思想引導者的雙重身份，傳統(tǒng)的“教”與“被教”關系己經不再明顯，教育者和受教育對象是平等的。二是思想政治教育內容發(fā)生改變。研究者認為，網絡思想政治教育的內容變得更加豐富和全面，教育內容的質量也有了很大提高，思想政治教育內容由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，他們認為，這樣的內容更容易被高職院校的學生接受。三是教育的方式和方法發(fā)生了重大轉變。傳統(tǒng)思想政治教育方式較為簡單，但是在網絡環(huán)境下，網絡技術的發(fā)展使思想政治教育的方式和方法不再是采用那些簡單的方式，而是采用多種多樣的方式和方法，使的思想政治教育更加形象、更加直觀，也更立體了。
國外關于網絡思想政治教育的研究，也取得了很大成果，國外研究者將研究重心放在三個方面：一是國外學者對網絡_態(tài)宣傳的研究，比如《網絡社會的崛起》一書中就提到思想政治教育也是一個日漸利用電腦中介溝通的領域 ；二是對網絡思想政治教育建設中存在的問題研究。比如巴爾•尼古拉斯就在《資助高等教育》中指出，高校在開展網絡思想教育過程中由于資金、技術、相關人員配備、網絡基礎和硬件設施等匾乏，使網絡的應用和普及水平比較低 等問題；三是對網絡思想政治教育環(huán)境的研究。比如桑迪•布林頓，奧拉•里伯的《虛擬學習環(huán)境的教學評價框架》就指出，高校中思想政治教育者不能與時俱進，網絡環(huán)境意識不強，嚴重阻礙了高校網絡思想教育環(huán)境建設有效開展。 這些國外對于網絡思想政治教育的研究，雖然與我國高職院校網絡思想政治教育模式、教學方式和教育的現(xiàn)狀等有一定的差距，但是仍然為我們研究網絡思想政治教育提供了一些較好的理論基礎，為本文提供了有力的理論引導和借鑒。
國內外研究者都認識到了網絡對高職院校思想政治教育的重大影響，也深刻意識到高職院校思想政治教育工作的開展必須順應時代的潮流，把握新發(fā)展新機遇，與時俱進，充分利用網絡進行思想政治教育。另外，從總體上來看，現(xiàn)在國內外很多研究多局限于理論層面和技術層面，利用理論指導實踐操作層面的空間還有待開拓，所以我們要更系統(tǒng)更深入的研究高職院校網絡思想政治教育。

五、本課題的創(chuàng)新之處
在解決問題上的創(chuàng)新：從中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）中我們可以發(fā)現(xiàn)手機使用已經超越臺式電腦成為第一大上網終端，所以，本文提出加強手機作為網絡載體的力度，利用手機，更普遍的進行高職院校網絡思想政治教育。
在方法上的創(chuàng)新：本課題綜合運用問卷調查、理論分析、邏輯推理和歸納分析等多種方法對高職院校網絡思想政治教育現(xiàn)狀進行分析。


第一章 高職院校網絡思想政治教育概述
1.1高職院校網絡思想政治教育概念的界定
1.1.1高職院校及其學生的特點
高校通常指普通高等學校，是國家教育行政部門批準或備案的以實施普通高等學歷教育為主的高等學校，分為本科層次和�？茖哟�，而高職院校便是高校�？茖哟沃械囊环N。
高職院校是實施高等職業(yè)教育的普通高校。招生對象是普通高中畢業(yè)生和具有與高中同等學歷的學生，基本學制為三年。高等職業(yè)教育是在�？平逃A段進行的職業(yè)教育，目前是我國職業(yè)教育的主體。其定位是在完全中等教育的基礎上培養(yǎng)出一批具有大學知識，而又有一定專業(yè)技術和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實用為本。 由此可知，高職院校的教育是與職業(yè)、社會活動聯(lián)系密切的教育活動，因此，它和網絡聯(lián)系也更密切，并且高職院校針對的是培養(yǎng)高素質的能勝任崗位要求的技能型人才，而不是專注于學術和理論的研究，所以，高職院校和普通高校相比有其特有的特征，具體可以概括為以下幾點：1、高職院校學生既要具備理論知識和科學知識等基礎，還要熟練掌握實際操作，主要側重實際應用。2、高職院校注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。3、重視實務知識的學習和各方面的能力的培養(yǎng)，強化職業(yè)技能的訓練。
高職學生屬于�？茖哟谓逃�，學生進校分數普遍較低，素質也參差不齊。這使得他們在進入校園后具有不同其他學校學生的特點。主要包括以下幾方面：其一高職學生參與活動的積極性較高。我們發(fā)現(xiàn)在高中的班上，處于中下游成績的學生是班里最活躍，最喜歡在活動上表現(xiàn)自己的學生，而這些學生正是高職院校學生的主要來源，他們?yōu)楦呗氃盒８鞣N豐富多彩的活動提供了能量；其二是高職院校學生動手能力強，思維活躍。高職院校主要是培養(yǎng)學生的表達能力、動手能力、社會交往和合作共事的能力，這就造就了高職學生動手能力強，思維活躍的特點。但同時，高職學生又有一些缺點。其一是學習較差。從高考分數線的劃定來看，高職院校分數線相對較低，因此進入高職院校的學生學習基礎較差，所以，學習起來較其他本科院校學生更加吃力，并且進步不大，這使得學生就更缺乏主動學習的興趣。其二是自我約束能力較差，自卑或叛逆性較強。由于各種原因，高職學生控制能力較差，且渴望表現(xiàn)自己卻又不被人認可，在這種情況下，他們會變得更加自卑或叛逆。
因此，我們要結合高職院校的特征和高職學生的特點，利用網絡優(yōu)勢，引導學生正確利用網絡來進行思想政治教育。
1.1.2高職院校網絡思想政治教育概念界定
“網絡”這個詞最早用于電學，后來泛指互聯(lián)網，是科學技術發(fā)展的產物，是一個虛擬的世界，在這個世界中人們可以交流、學習和工作，是當代人們的一種全新的生活方式。
思想政治教育是社會或社會_用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。 傳統(tǒng)的思想政治教育是在社會這一大環(huán)境中實踐的，而網絡思想政治教育則是傳統(tǒng)思想政治教育的拓展和延伸，它是利用網絡載體（計算機、手機、IPAD等網絡載體）在網絡虛擬環(huán)境中進行思想政治教育，是網絡技術和思想政治教育相結合的產物。華南師 ……（未完，全文共39220字，當前僅顯示7054字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：高職院校網絡思想政治教育研究》）