立德樹人，進一步加強未成年人思想道德教育

目錄/提綱：……
一是立德樹人的教育目標與應試教育的現(xiàn)實之間存在著逆差
一、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)教育
二、積極拓展思想道德教育的有效途徑
三、推進學校、家庭、社區(qū)“三位一體”緊密結(jié)合
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立德樹人，進一步加強未成年人思想道德教育

迷網(wǎng)游、追粉絲、玩ipad，二十一世紀的孩子們告訴我們，這個有什么不可以。那一年，激揚一代中國人的巨作《少年中國說》“少年強則國強，少年富則國富”，今天孩子們身上進取、日新、破格、盛氣、豪壯、“常覺一切事無不可能”的氣質(zhì)依稀可見，然而代價是他們身上的中國傳統(tǒng)日趨稀薄。青少年時期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，現(xiàn)實生活中的兩個現(xiàn)象值得高度關(guān)注。
　　　一是立德樹人的教育目標與應試教育的現(xiàn)實之間存在著逆差。 “虎媽”蔡美兒和“狼爸”蕭百
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淀。如臺灣小學有一門功課叫《生活與倫理》，從最基本的坐、立、行、鞠躬等到社交禮儀、孝親尊長、善友樂群等，使孩子在循序漸進的行為訓練中養(yǎng)成遵守規(guī)范的行為習慣，成為文化自覺。長寧區(qū)在這方面也有許多好的經(jīng)驗。我們建議，以中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》精神為指導，長寧能形成新特色，在推動社會主義核心價值觀融入國民教育的過程中，積極探索將傳統(tǒng)文化的精華納入未成年人思想道德建設體系，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，順應網(wǎng)絡時代的發(fā)展要求，加強中華文化思想精華的教育，在教材、師資、評價等問題上作出長寧的新貢獻，促進學校課堂、社會課堂、網(wǎng)絡課堂的有機銜接，鼓勵多層次、個性化、體驗性、互動式活動方式，使未成年人不斷領(lǐng)悟中華文化的思想精華和道德精髓，在潛移默化中訓練良好的道德養(yǎng)成。
二、積極拓展思想道德教育的有效途徑
充分利用博物館、紀念館、展覽館、圖書館、美術(shù)館、體育場所等公共服務體系的“教育空間”，弘揚愛國主義教育，培養(yǎng)青少年藝術(shù)文化修養(yǎng)。抓好少年宮、少科站等校外活動中心的建設和使用，鼓勵支持社會力量和民間、_資本豐富未成年人活動場所，讓這些公共設施發(fā)揮出真正的社會教化作用。推動道德教育與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，運用漫畫、動漫、微電影等增強吸引與感召力。位于長寧的卡通派數(shù)碼公司創(chuàng)作的動畫片《快樂心心》，將優(yōu)秀的兒童文學童話故事和先進的多媒體數(shù)字技術(shù)融入到動漫文化作品中，以開發(fā)孩子的社會情緒為主，讓品德修養(yǎng)從小開始，在央視少兒頻道播出后，受到兒童及家長的歡迎。希望政府繼續(xù)支持這類原創(chuàng)作品的應用。探索將志愿者（義工）服務納入學校德育教育的重要內(nèi)容，組織青少年參加社區(qū)各類慈善、結(jié)對等公益活動，讓未成年人認識社會、學會交往，在奉獻和回饋社會的同時，提升“知行合一”的能力。完善未成年人法律援助站、心理健康指導站，招募志愿者建立未成年人_服務團，開展普法宣傳、_援助和幫教幫困活動。
　　　三、推進學校、家庭、社區(qū)“三位一體”緊密結(jié)合
　　　品德的“品”字，三口相連，學校是指引、家庭是基礎、社區(qū)為平臺。近年來長寧區(qū)依托社區(qū)陣地，成立了社區(qū)青少年工作委員會、未成年人自我管理委員會等工作機制，各社區(qū)共建有150余個青少年道德評議臺、“區(qū)家庭教育講師團”、“五老”報告團等一系 ……（未完，全文共1930字，當前僅顯示1227字，請閱讀下面提示信息。收藏《立德樹人，進一步加強未成年人思想道德教育》）