中學(xué)心理輔導(dǎo)站評審工作報告

中學(xué)心理輔導(dǎo)站評審工作報告

一、 學(xué)校情況介紹
我校正處于拆遷搬動中，今年是組后一年。全校在職教師27人，班級共6個，學(xué)生數(shù)180人，是小規(guī)模學(xué)校。因為人數(shù)的自然減少，所以我們現(xiàn)在進(jìn)行的是自然小班化教學(xué)模式。
二、 學(xué)校常規(guī)心理工作
1、 心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組
我校從2009年開始正式成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，每年更新領(lǐng)導(dǎo)小組成員。校長和組長全面負(fù)責(zé)、監(jiān)督落實校心理健康教育工作的開展。在整體推進(jìn)校德育工作的基礎(chǔ)上，把心理教育作為德育創(chuàng)新的突破口，并輔之以相應(yīng)的、必要的制度建設(shè)，力求規(guī)范化、科學(xué)化。（小組成員圖像近四年）
我校建有校園危機干預(yù)機制，發(fā)生校園危
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） 教師培訓(xùn)
每學(xué)年教師積極參加上級業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加快校內(nèi)教師心育能力的隊伍建設(shè)。我校心理健康教育專項經(jīng)費能列入學(xué)校的經(jīng)費預(yù)算，生均經(jīng)費達(dá)到不低于10元，同時保持適度的遞增比例。
學(xué)校心理健康教育教師持證比例情況：心理輔導(dǎo)站站長持有B級資格證書；C證持證教師有15人，占全校專任教師（27人）的55.56%，持證教師與在校學(xué)生的比例為15:176，接近10名學(xué)生中配備一名C證教師，已完全達(dá)到各輔導(dǎo)站的持證比例。
（2） 班主任執(zhí)教能力
我校班主任老師能根據(jù)課程計劃開設(shè)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)課內(nèi)容貼切本校學(xué)生的心理需求，每班每學(xué)期保證開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課5節(jié)，教案有存檔。
學(xué)校能定期召開心理輔導(dǎo)課的公開研討活動至少1次，并創(chuàng)造條件邀請上一級專家來我校對心理輔導(dǎo)課的效果進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)措施。
5、 教師心理教研成果
在每學(xué)年的心理活動“三優(yōu)”評比中，教師們積極撰寫相應(yīng)的有關(guān)心理教育方面的論文、案例等，以此不斷提高心理教育的自覺性、自律性，加深理性認(rèn)識。
我校教師能積極參加上一級的心理優(yōu)質(zhì)課評比活動，并取得了可人的成績。我校教師心理活動課的指教能力已得到了區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)的好評和認(rèn)可。兄弟學(xué)校也因此經(jīng)常性向我校學(xué)習(xí)、借鑒心理教案、心理課的如何執(zhí)教。
三、 學(xué)校特色心理工作介紹
1、 班主任心育工作
我校心育工作的主要特色是教師心育課的執(zhí)教能力較好。我校注重并加強教師心理活動課的執(zhí)教能力。以校心理兼職教師為首，積極為校教師上好展示課，能讓班主任有所借鑒、學(xué)習(xí)。我校曾開展過班主任心理輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動，通過活動積極鍛煉了每一位班主任的心理活動課執(zhí)教能力，對心理輔導(dǎo)課有了更深的認(rèn)識。從活動中深切體會該如何上心育課，區(qū)分與班隊課的認(rèn)識；課后展開熱烈的研討活動，使全校教師的上課能力得到了提升。
2、 邀請專家指導(dǎo)
（1） 講座
（2） 研討（評課、析課）
在校內(nèi)開展心育優(yōu)質(zhì)課的同時，我校能積極邀請上級專家對我校進(jìn)行各方面的心育工作指導(dǎo)，如進(jìn)行評課、析課、心育知識講座。每一次的到訪都對我校教師的心育工作起到了幫助、提高。
四、 學(xué)校心理工作不足方面
1、 學(xué)生個案輔導(dǎo)水平不夠
我校心理健康教育工作中存在的主要問題是對學(xué)生進(jìn)行的個案輔導(dǎo)水平不夠，
我校從去年開始，班主任對學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)有輔導(dǎo)記錄，一案一表并有年度臺帳。但在這方面我校教師存 ……（未完，全文共2018字，當(dāng)前僅顯示1283字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)心理輔導(dǎo)站評審工作報告》）