中學心理輔導站評審工作報告

中學心理輔導站評審工作報告

一、 學校情況介紹
我校正處于拆遷搬動中，今年是組后一年。全校在職教師27人，班級共6個，學生數(shù)180人，是小規(guī)模學校。因為人數(shù)的自然減少，所以我們現(xiàn)在進行的是自然小班化教學模式。
二、 學校常規(guī)心理工作
1、 心理健康教育領導小組
我校從2009年開始正式成立心理健康教育領導小組，每年更新領導小組成員。校長和組長全面負責、監(jiān)督落實校心理健康教育工作的開展。在整體推進校德育工作的基礎上，把心理教育作為德育創(chuàng)新的突破口，并輔之以相應的、必要的制度建設，力求規(guī)范化、科學化。（小組成員圖像近四年）
我校建有校園危機干預機制，發(fā)生校園危
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略457字，正式會員可完整閱讀）……　
） 教師培訓
每學年教師積極參加上級業(yè)務培訓，加快校內(nèi)教師心育能力的隊伍建設。我校心理健康教育專項經(jīng)費能列入學校的經(jīng)費預算，生均經(jīng)費達到不低于10元，同時保持適度的遞增比例。
學校心理健康教育教師持證比例情況：心理輔導站站長持有B級資格證書；C證持證教師有15人，占全校專任教師（27人）的55.56%，持證教師與在校學生的比例為15:176，接近10名學生中配備一名C證教師，已完全達到各輔導站的持證比例。
（2） 班主任執(zhí)教能力
我校班主任老師能根據(jù)課程計劃開設心理輔導課，心理輔導課內(nèi)容貼切本校學生的心理需求，每班每學期保證開設心理輔導活動課5節(jié)，教案有存檔。
學校能定期召開心理輔導課的公開研討活動至少1次，并創(chuàng)造條件邀請上一級專家來我校對心理輔導課的效果進行評價，并提出改進措施。
5、 教師心理教研成果
在每學年的心理活動“三優(yōu)”評比中，教師們積極撰寫相應的有關心理教育方面的論文、案例等，以此不斷提高心理教育的自覺性、自律性，加深理性認識。
我校教師能積極參加上一級的心理優(yōu)質課評比活動，并取得了可人的成績。我校教師心理活動課的指教能力已得到了區(qū)級領導的好評和認可。兄弟學校也因此經(jīng)常性向我校學習、借鑒心理教案、心理課的如何執(zhí)教。
三、 學校特色心理工作介紹
1、 班主任心育工作
我校心育工作的主要特色是教師心育課的執(zhí)教能力較好。我校注重并加強教師心理活動課的執(zhí)教能力。以校心理兼職教師為首，積極為校教師上好展示課，能讓班主任有所借鑒、學習。我校曾開展過班主任心理輔導優(yōu)質課評比活動，通過活動積極鍛煉了每一位班主任的心理活動課執(zhí)教能力，對心理輔導課有了更深的認識。從活動中深切體會該如何上心育課，區(qū)分與班隊課的認識；課后展開熱烈的研討活動，使全校教師的上課能力得到了提升。
2、 邀請專家指導
（1） 講座
（2） 研討（評課、析課）
在校內(nèi)開展心育優(yōu)質課的同時，我校能積極邀請上級專家對我校進行各方面的心育工作指導，如進行評課、析課、心育知識講座。每一次的到訪都對我校教師的心育工作起到了幫助、提高。
四、 學校心理工作不足方面
1、 學生個案輔導水平不夠
我校心理健康教育工作中存在的主要問題是對學生進行的個案輔導水平不夠，
我校從去年開始，班主任對學生的個別心理輔導有輔導記錄，一案一表并有年度臺帳。但在這方面我校教師存 ……（未完，全文共2018字，當前僅顯示1283字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學心理輔導站評審工作報告》）