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關(guān)于如何完善助理輔導(dǎo)員的調(diào)查報(bào)告

發(fā)表時(shí)間:2014/2/22 14:23:12
目錄/提綱:……
一、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、形式及內(nèi)容
二、“助輔制”的含義及其相關(guān)信息
(一)“助輔制”的含義
(二)“助輔”機(jī)制的人員挑選
(三)我院實(shí)施“助輔制”的情況
三、實(shí)行“助輔制”的優(yōu)勢(shì)
(一)助理輔導(dǎo)員是大一新生的“指路明燈”
(二)助理輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員的“左右手”
(三)增強(qiáng)了助理輔導(dǎo)員本身的能力
四、“助輔制”在實(shí)行過(guò)程中的不足
(一)學(xué)校對(duì)“助輔制”的工作支持力度不大
(二)“助輔”的選拔機(jī)制存在漏洞
(三)“助輔”與學(xué)生之間存在溝通問(wèn)題
(四)“助輔”能力有限
五、完善“助輔制”的建議
(一)明確工作內(nèi)容
(二)改進(jìn)選拔機(jī)制
(三)合理分配人員
(四)增加支持力度
(五)加大溝通力度
(六)輔以其他制度
六、結(jié)論與展望
……
關(guān)于如何完善助理輔導(dǎo)員的調(diào)查報(bào)告

   內(nèi)容摘要:“助理輔導(dǎo)員”制度為我院的一種創(chuàng)新管理模式,其是一種與“學(xué)長(zhǎng)制”相似的學(xué)生自主管理模式,一直為我院各系所用。一直以來(lái),該制度在幫助輔導(dǎo)員日常工作,幫助師弟師妹適應(yīng)大學(xué)生等方面起到了很大的作用。但隨著“助輔制”的深入開(kāi)展,其弊端也逐漸顯露。無(wú)論從學(xué)校方面還是“助輔”自身而言,均存在不足,如:學(xué)校的支持力度不夠、“助輔”與學(xué)生溝通不足等問(wèn)題。本次調(diào)查針對(duì)“助輔制”的各方面情況進(jìn)行探究與分析,力求客服其中的不足與缺陷,更好地完善“助輔制”。
關(guān)鍵字:助理輔導(dǎo)員制度;創(chuàng)新;學(xué)生管理模式

   對(duì)于剛上大學(xué)的我們來(lái)說(shuō),助理輔導(dǎo)員作為我們初入大學(xué)的啟蒙者,在他們的引導(dǎo)下,我們有了對(duì)大學(xué)生活的初體驗(yàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活各方面都得到了他們或多或少的幫助,但是在這個(gè)過(guò)程中,我們也發(fā)現(xiàn)助理輔導(dǎo)員制度存在不少問(wèn)題,為了讓這個(gè)制度更加的完善和成熟,我們希望通過(guò)此調(diào)查找出完善助理輔導(dǎo)員制度的方法,讓助理輔導(dǎo)員制度發(fā)揮更大
……(新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略698字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
隨著學(xué)分制的推行,學(xué)生之間缺乏一個(gè)特別穩(wěn)固的團(tuán)隊(duì)形式來(lái)組織,漸趨松散,推行“助輔制”已成為一個(gè)必然趨勢(shì)。
我院有七個(gè)系,其中有六個(gè)系采取“助輔制”,均取得不錯(cuò)的效果,老師同學(xué)均對(duì)此大加贊賞。
   三、實(shí)行“助輔制”的優(yōu)勢(shì)
“助輔制”的推行,無(wú)論從學(xué)校管理,學(xué)生的健康成長(zhǎng),還是從對(duì)“助輔”自身的鍛煉方面,都發(fā)揮其獨(dú)特的魅力。
   
  (一)助理輔導(dǎo)員是大一新生的“指路明燈”
   大一新生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí),遠(yuǎn)離父母,到了一個(gè)陌生的環(huán)境,這對(duì)新生的心理承受能力是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以,當(dāng)“助輔”以一種良師益友的身份靠近新生時(shí),既緩解了新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)陌生環(huán)境的心理壓力,又能幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活,在新生對(duì)學(xué)校有了一定的接觸后,“助輔”又能在學(xué)習(xí)、生活、情感、學(xué)生工作等方面為新生解答疑難問(wèn)題,讓新生的大一之路更平坦。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,大多數(shù)受調(diào)查者都覺(jué)得“助輔”在學(xué)習(xí)、生活方面對(duì)他們有很大作用,并且在剛開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)“助輔”的高依賴。
  
  圖1:關(guān)于“助輔”的幫助性調(diào)查 圖2:關(guān)于對(duì)“助輔”依賴性調(diào)查
 。ǘ┲磔o導(dǎo)員是輔導(dǎo)員的“左右手”
在調(diào)查過(guò)程中,筆者也采訪了我院的輔導(dǎo)員,該輔導(dǎo)員反映:他們是我的“左右手”。[寇富安,賈學(xué)政.輔導(dǎo)員制、導(dǎo)師制、“學(xué)長(zhǎng)制”-----垂直型管理模式與立體復(fù)合型管理模式的比較分析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2006,(7):32-33.
]傳統(tǒng)的高校學(xué)生教育管理模式為:依托學(xué)校黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員、班主任等專職教師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、管理和引導(dǎo),實(shí)行自上而下的“傳統(tǒng)垂直型”管理。根據(jù)教育部21號(hào)令的要求,高校應(yīng)以1:200的標(biāo)準(zhǔn)配備輔導(dǎo)員。即便如此,輔導(dǎo)員的工作量也是不容小覷的。以我院的實(shí)際情況為例,輔導(dǎo)員一般以專業(yè)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,不可能對(duì)學(xué)生的一切面面俱到。有了助理輔導(dǎo)員,輔導(dǎo)員的工作量減輕了,輔導(dǎo)員能有更多的時(shí)間去了解學(xué)生,由此提高了工作效率。
 。ㄈ┰鰪(qiáng)了助理輔導(dǎo)員本身的能力
   作為“助輔”,既幫助輔導(dǎo)員落實(shí)好工作,又幫助大一新生解決疑難,在這個(gè)過(guò)程中,這些高年級(jí)的師兄師姐也得到了許多鍛煉。在幫助師弟師妹解決疑難的同時(shí),其自身尋找問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了提升,個(gè)人的綜合素質(zhì)也能有所提高;在與師弟師妹的相處交流中,他們也能學(xué)到激勵(lì)、溝通、創(chuàng)造性和批判性思維及交友技巧,這讓他們今后在進(jìn)行人際交往時(shí)更快的融入其中,融入社會(huì)。
   四、“助輔制”在實(shí)行過(guò)程中的不足
 。ㄒ唬⿲W(xué)校對(duì)“助輔制”的工作支持力度不大
學(xué)校在推行“助輔制”時(shí)有一系列的規(guī)定,但對(duì)這一工作開(kāi)展的支持力度是不夠的。其一,盡管“助輔制”在我院運(yùn)用性極高,但是由于校方缺乏宣傳,導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)該制度缺乏認(rèn)知,以至于剛開(kāi)始“助輔”開(kāi)展的工作得不到學(xué)生支持,實(shí)施起來(lái)難度較大;其二,“助輔”自身也是學(xué)生,各方面能力還達(dá)不到一個(gè)專業(yè)輔導(dǎo)者應(yīng)具備的能力,學(xué)校應(yīng)多加培訓(xùn)?蓪(shí)際的情況是院方給予的培訓(xùn)太少,而且偏向于理論性,缺乏實(shí)踐操作;其三,學(xué)院對(duì)于“助輔”的獎(jiǎng)懲制度過(guò)于簡(jiǎn)單,每月100元的獎(jiǎng)金實(shí)際只發(fā)一學(xué)期,“優(yōu)秀助理輔導(dǎo)員”的評(píng)選也過(guò)于片面,都是由系領(lǐng)導(dǎo)先評(píng)選在上報(bào)學(xué)院,在考慮群眾意見(jiàn)方面有些欠缺。
  (二) “助輔”的選拔機(jī)制存在漏洞
   第一,“助輔”一般為大三學(xué)生,大二學(xué)生只占少數(shù)名額。在調(diào)查過(guò)程中,有的學(xué)生反映“大三的太忙了”,的確,大三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是法律系的學(xué)生,除了學(xué)習(xí)專業(yè)課,還要為司法考試或考研做準(zhǔn)備,在工作的同時(shí)還要兼顧學(xué)業(yè);第二,“助輔 ……(未完,全文共5577字,當(dāng)前僅顯示1958字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于如何完善助理輔導(dǎo)員的調(diào)查報(bào)告》
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