小學(xué)課文表達能力案例

小學(xué)課文表達能力案例

〔摘要〕小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，語文是小學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力，不僅是語文課程標準的要求，同時也是廣大語文教育工作者必須直面的問題。隨著小學(xué)語文教學(xué)改革步伐的不斷加快，關(guān)注課文表達，提高學(xué)生語文能力，對有效促進小學(xué)生語文水平的提高顯得尤為重要。
〔關(guān)鍵詞〕語文教學(xué) 語文素養(yǎng) 語言文字
語文是一門實踐性很強的課程[1]，與我們的日常生活息息相關(guān)，是廣大師生應(yīng)用最為普遍和最為頻繁的一門課程。它將中華五千年的文明通過文字和語言羅列，通過對語文的學(xué)習(xí)，可以塑造一個人的人生觀、價值觀，對一個人未來的成長道路甚至其一生都有重要影響。所以強調(diào)提高學(xué)生的語文能力，不僅僅是提高語文教學(xué)有效性，相應(yīng)新課改的要求，同時，學(xué)生作為祖國的未來，明天的太陽，提高學(xué)生的語文能
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略564字，正式會員可完整閱讀）……　
直接描述壯士們對敵人的痛恨，而是通過對五位壯士的動作、表情、語言等的刻畫來描述出壯士們此刻的心情的，那么如何讓學(xué)生們理解這種表達方式？如何讓學(xué)生們在今后運用這種表達方式？通過這個提問，我想可以加深這種刻畫人物心理的方式在學(xué)生們心中的印象，變繁為簡、化抽象為具體。
老師：課文中應(yīng)用了哪些寫作手法描述事件，舉例子說明一下？
學(xué)生：課文中運用了比喻的手法，如“頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去”，這里作者將石頭比作雹子。這句話還運用了擬人的手法，把石頭擬人化了，可以帶著人特有的感情——仇恨的石頭。
老師：好，分析的比較正確，那么作者為什么要用這種方式表達呢，或者說，這樣描寫有什么好處？
課文中使用比喻手法的句子如“他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷”，以及剛才那位同學(xué)提到的句子均使用了比喻或者擬人的寫作手法，那么我們通過這種引導(dǎo)式提問，不僅可以考驗學(xué)生是否對寫作手法熟悉，而且還能夠啟發(fā)學(xué)生思維，了解這種寫作手法的好處，有助于學(xué)生在今后的寫作以及表達過程中恰當(dāng)運用，增強文學(xué)修養(yǎng)。
老師：學(xué)完本文，哪位學(xué)生可以向我介紹下這篇課文的結(jié)構(gòu)和寫作思路？試著想一下，給同學(xué)們一會考慮的時間。
學(xué)生：先寫壯士們接受任務(wù)，然后引敵人上狼牙山，將敵人引向絕路，最后在描寫壯士在狼牙山和敵人戰(zhàn)斗，最后犧牲了。
老師：這位同學(xué)大致概括出了這篇課文的結(jié)構(gòu)，在這么短的時間內(nèi)，能領(lǐng)會文章思路，不錯。我再具體向同學(xué)們介紹下：這篇課文作者詳細寫的部分是“第二段、第四段和第五段，對一段和第三段的描寫比較簡短”這樣寫作呢，可以突出課文作者要表達的中心思想和文章的主要內(nèi)容。所以希望同學(xué)們學(xué)完本文后，努力在今后的寫作和表達過程中嘗試這種寫法，讓你的寫作和表達恰到好處。
通過對這個問題的總結(jié)，我們可以從宏觀上在同學(xué)的腦中穿插一條故事脈絡(luò)線，有開始有發(fā)展，有高潮有結(jié)尾，課文高潮部分是需要詳細描述的部分，文章背后蘊含的情趣和意象，是需要學(xué)生在閱讀理解的過程中逐步領(lǐng)悟的。
三、教學(xué)后記
提高學(xué)生的語文能力，對于教師來說，首先要將語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)貫穿于每一篇課文當(dāng)中，并對課文中的有關(guān)精品表達、優(yōu)美語言進行重點講解，讓學(xué)生在講解中理解，在講解中記憶。其次，在語文教學(xué)中，重視與課文相關(guān)的課外資源，激發(fā)學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)語文知識，豐富語文知識，積累和運用語言表達，從而提高學(xué)生語言表達能力，提高學(xué)生語文水平。最后教學(xué)中要分別移情于讀者和作者，關(guān)照課文中的語言表達等問題，在自身教學(xué)中盡量運用這種或者相關(guān)的語言表達來闡明問題，提高對語言藝術(shù)性的認識，并結(jié)合課文進行個性化的分析，以幽默和風(fēng)趣的語言和風(fēng)格來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，不斷引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，學(xué)會移情，學(xué)會模仿，學(xué)會創(chuàng)新。提高學(xué)生的語文能力，對于學(xué)生自身來講，學(xué)生要真正理解課文內(nèi)容，不斷積累和提高文學(xué)素養(yǎng)[ ……（未完，全文共2491字，當(dāng)前僅顯示1583字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)課文表達能力案例》）