師德標(biāo)兵事跡材料5

師德標(biāo)兵事跡材料5
愿作那一棵常青藤


有人把教師比作園丁，嘔心瀝血，育得桃李芬芳；有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮了別人。在我看來(lái)，這些比喻雖然崇高但略顯悲壯，如果讓我選擇，我更愿做一棵堅(jiān)韌、蒼勁的常青藤，在引領(lǐng)孩子們攀登科學(xué)高峰的同時(shí)，自身也在磨礪中越發(fā)蒼翠、茁壯！
一、 熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生
1995年7月，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，懷著對(duì)教師這一神圣職業(yè)的向往，我走上了三尺講臺(tái)，成為了一名小學(xué)教師。這一干，就是十八年。十八年彈指一揮間，在教書(shū)育人的崗位上，我不斷
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了集體，集體就會(huì)成為強(qiáng)大的教育力量，在班級(jí)管理中給班主任以幫助。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一件事情，一段時(shí)間內(nèi)，班里孩子的文具常常不翼而飛，最不可思議的是居然還有丟燒餅的現(xiàn)象。由這個(gè)燒餅引出種種線索，我順勢(shì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論交流，我在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了“肇事者”，繼而帶著孩子們悄無(wú)聲息地開(kāi)展了一系列的“拯救心靈”的活動(dòng)，給予她足夠的耐心和關(guān)心，讓她感受到來(lái)自集體的溫暖，終于使她正視了自己的錯(cuò)誤，勇敢地承認(rèn)了，孩子們也給了她熱烈的掌聲。在我的幫助下與其家長(zhǎng)（后媽）聯(lián)系，終于使得家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了對(duì)她的態(tài)度。由這一案例，我也積累了寶貴的材料，撰寫(xiě)的教育故事《在溫暖的集體中》獲2013年大興區(qū)“我講我的教育故事”征文一等獎(jiǎng)，現(xiàn)場(chǎng)展示二等獎(jiǎng)。
近幾年，我一直擔(dān)任低年級(jí)的班主任工作，低年級(jí)的小學(xué)生，好勝心非常強(qiáng)，一點(diǎn)兒小事就會(huì)鬧得人仰馬翻。這不，我就遇見(jiàn)過(guò)這樣的小哥倆，身高體壯的越越打了身材弱小的澤澤，面對(duì)這樣的事情，我深知，光靠班主任的說(shuō)教起不了多大作用。因此，結(jié)合他們剛剛成為少先隊(duì)員的契機(jī)，我召開(kāi)了題為《發(fā)生矛盾了，我該怎么辦？》的主題隊(duì)會(huì)，以案例分析的形式教給孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)矛盾，解決矛盾等。這次的隊(duì)會(huì)有部分家長(zhǎng)參與，受到了好評(píng)。我也由此獲得了大興區(qū)主題班隊(duì)會(huì)錄像課一等獎(jiǎng)，少先隊(duì)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。
一步又一步扎實(shí)地走來(lái)，我所帶的班集體都有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中均有不俗表現(xiàn)，獲得了全校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)。
三、重視家校合作，共促學(xué)生成長(zhǎng)
班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長(zhǎng)”的班主任需要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。而在紛繁復(fù)雜的一系列關(guān)系中，教師與家長(zhǎng)的合作無(wú)疑是最重要的。工作中，我總是努力尋求適合的方式與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通交流。來(lái)到翡翠城小學(xué)，班級(jí)博客成為我工作的重頭戲之一，也成為了我和家長(zhǎng)們溝通的橋梁和紐帶。我們一起管理博客，并從中不斷交流、切磋，關(guān)系也更為密切。由于家長(zhǎng)們的支持，我的班級(jí)博客榮獲大興區(qū)教育博客評(píng)比一等獎(jiǎng)。更由于與家長(zhǎng)們得心應(yīng)手的配合與互補(bǔ)，我依據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰 ……（未完，全文共1774字，當(dāng)前僅顯示1127字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《師德標(biāo)兵事跡材料5》）