師德標(biāo)兵事跡材料2

師德標(biāo)兵事跡材料2
做學(xué)生幸福人生的奠基人

1991年7月，我成為了一名光榮的人民教師。二十二年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng)下，在同事們的悉心呵護(hù)和熱情幫助下，我一天天成長(zhǎng)并成熟起來�！敖處熞粋�(gè)人無法改變世界，但可以改變一個(gè)人的世界�！� 這句話，一直鞭策著我時(shí)時(shí)不忘身為人師的責(zé)任，我不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，更要為每一個(gè)學(xué)生的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為學(xué)生幸福的人生奠定好基礎(chǔ)，也讓自己的人生因教育更幸福、更精彩！
一、愛崗敬業(yè)，以
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追求。從參加工作至今我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，盡管工作繁忙，我還是努力拿到了�？�、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。我積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和科研實(shí)驗(yàn)，探索并實(shí)踐適合自己的優(yōu)秀的教育方法，力求做到精益求精。我還經(jīng)常和同組教師共同研究問題，互相分享好的教育經(jīng)驗(yàn)，形成和諧進(jìn)取的教育氛圍。
三、教學(xué)有法，愛生有方
做為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師，我每節(jié)課都做到“有備而來”，認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生水平，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用多種教學(xué)手段、多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)展，讓學(xué)生感受到成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了課堂的學(xué)習(xí)效果。我所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)，在年級(jí)中總是名列前茅，全區(qū)抽測(cè)中也曾獲得過第三、第二名、第七名的好成績(jī)。
作為區(qū)級(jí)骨干班主任，名師工作室成員，這份榮譽(yù)既是壓力又是動(dòng)力，激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理。
作為班主任，我始終貫穿一個(gè)理念：管出來的孩子往往不能很好地成長(zhǎng)，會(huì)自我教育的學(xué)生一定能很好地立足社會(huì)、發(fā)展自我。
班級(jí)管理中，為了使更多學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，我采取干部競(jìng)選承諾輪換制。主動(dòng)“讓權(quán)”，讓小干部學(xué)會(huì)獨(dú)立地處理問題，創(chuàng)造性地工作，這樣既可使每位學(xué)生都有為他人服務(wù)的鍛煉機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生從角色的變換中換位思考，從而擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理學(xué)習(xí)與同伴的關(guān)系。
班級(jí)事務(wù)繁雜，我把班級(jí)瑣碎工作承包給學(xué)生專管，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。集體內(nèi)大到各學(xué)科學(xué)習(xí)事務(wù)，小到板擦粉筆的愛護(hù)均逐一落實(shí)到人。讓每個(gè)孩子都感到“英雄有用武之地”，體驗(yàn)到了被信任、賞識(shí)的快樂，使得班級(jí)日常各項(xiàng)管理工作井然有序。
良好的班風(fēng)，讓孩子們知書懂理，無論是道德品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是行為習(xí)慣，都有突出的表現(xiàn)。每學(xué)年，教室 ……（未完，全文共1503字，當(dāng)前僅顯示956字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《師德標(biāo)兵事跡材料2》）