語言文字規(guī)范化應(yīng)從小培養(yǎng)

目錄/提綱：……
一、在班級積極推廣普通話，感受祖國語言文字美
（一）、在班級中布置宣傳陣地，積極創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化環(huán)境
（三）、通過升旗儀式，少先隊活動倡議學(xué)生養(yǎng)成“說普通話，寫規(guī)范字”的良好習(xí)慣
二、教育學(xué)生寫好規(guī)范字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
（一）、優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)寫字興趣
（二）、聯(lián)系生活實際，規(guī)范化使用漢字
……
語言文字規(guī)范化應(yīng)從小培養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人類文明程度越來越高，對語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求也越來越高，越來越多的人也意識到貫徹實施《國家通用語言文字法》的重要性�！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。”作為一名小學(xué)語文教師，重視學(xué)生的說話和寫字教學(xué)，當(dāng)然是責(zé)無旁貸，因此，在說話和寫字教學(xué)中堅持將培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的說話和寫字興趣貫穿在課程實施的過程中。
一、在班級積極推廣普通話，感受祖國語言文字美
（一）、在班級中布置宣傳陣地，積極創(chuàng)設(shè)良
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與其它學(xué)科相比，是比較枯燥的。如何讓寫字教學(xué)變得生動一些，讓學(xué)生樂于寫字，這需要我們運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法以取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。
1、故事激趣法
小學(xué)生愛聽、愛講故事，可經(jīng)常給學(xué)生講些書法家練字的故事，一方面讓學(xué)生在枯燥的練字過程中得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，另一方面也可以讓他們從故事中學(xué)到書法家勤學(xué)苦練的品質(zhì)。如張芝臨池，池水盡墨；智永習(xí)字閉門不出十余載，退筆成冢；黃庭堅觀船夫劃槳而行筆法等等，使學(xué)生從故事中增加對書法的了解，從而激發(fā)學(xué)生以名人為榜樣，提高寫字的興趣。
2、及時激勵法
對小學(xué)生來說，激勵是最好的動力。在寫字教學(xué)中我也積極運用激勵法。在班級黑板報上，定期張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字作品，有利于學(xué)生切磋技藝，取長補短。也使其他同學(xué)羨慕不已，更堅定了他們更上一層樓的信心。對于那些字寫得不夠好的同學(xué)，我注意抓住他們的閃光點，哪怕是一個字，甚至是一個字的某一筆，只要寫得好，我都在班上表揚。實踐證明，這種做法非常好。不但有助于這些學(xué)生提高寫字的興趣，還有助于樹立起他們的尊嚴，培養(yǎng)他們的人格，使他們的身心健康成長。
（二）、聯(lián)系生活實際，規(guī)范化使用漢字
《中華人民共和國國家通用語言文字法》指出：“為推動國家語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流�！睘榇�，我組織學(xué)生開展了“提倡文明用語、書寫規(guī)范字體”的實踐活動。同學(xué)們在我的帶領(lǐng)下，走上街頭，到商家、店鋪去糾正錯別字和不規(guī)范字，使同學(xué)們在活動中提高識別規(guī)范字的能力，同時也使學(xué)生從中了解不正確使用規(guī)范字給商家經(jīng)營帶來的危害和社會影響。
在活動中同學(xué)們還找回不少錯別字、不規(guī)范字。一家書店門面墻體上把報刊寫成了“報刑”，這商家只顧著售書育人，忘了校正自己了。還有這家飯館，餛飩竟然成了“混沌”，“混沌”在漢語字典上的解釋是糊里糊涂的意思，和吃是一點關(guān)系都沒有。飯店門口：“炒飯”寫成“抄” ……（未完，全文共1686字，當(dāng)前僅顯示1071字，請閱讀下面提示信息。收藏《語言文字規(guī)范化應(yīng)從小培養(yǎng)》）