用愛心關(guān)注學(xué)困生的成長

用愛心關(guān)注學(xué)困生的成長

作為班級管理者——班主任,千萬不能因為后進生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)不好而放棄對他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化, 對后進生這樣一個“與眾不同”的特殊_,班主任必須正確認識他們,研究他們,把心態(tài)擺正。必須用真摯的情感喚起他們對所犯錯誤的自責(zé)和悔恨,激發(fā)其要求上進的動力,增強他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績保持下去,不
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解決學(xué)習(xí)上存在的問題；課堂上鼓勵他大膽回答問題，逐步幫他樹立自信心。只要他有一點兒進步，就馬上大力表揚。漸漸地，他開始信任我了。這就是邁向成功的第一步。
二、耐心。我們班主任要學(xué)會等待,特別是要等待那些弱勢_的覺醒。學(xué)會等待,是一個教師的教育智慧,更是一個教師專業(yè)成熟的標(biāo)志之一。比如我們班的任同同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),有時就算完成作業(yè),也是老師多次催促,他才慢吞吞地做出來的。為此，我為他專門制定了一個計劃。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練之后,我發(fā)現(xiàn)他有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)本能及時上交了，雖然改變沒有那么突出,但是他在行動方面有了不小的提高。這時,就需要老師有足夠的耐心來等待他的進步。
三、寬容。我們作為班主任就要有一顆寬容心來對待學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足，每個后進生都有差的一面,也有好的一面,作為班主任更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其閃光點進行教育。“玉不琢不成器”,孩子的優(yōu)點也是需要教師去發(fā)掘的。每個孩子都是優(yōu)點和缺點、長處和短處的統(tǒng)一體,教師應(yīng)該細心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和潛能所在,加以鼓勵和培養(yǎng),成就其一生。
四、循循善誘。后進生往往我行我素，與一個良好的班集體格格不入，班主任不能放任自流，應(yīng)把他們引到健康、團結(jié)的集體中來，通過開展豐富多彩的活動，讓他們體會到集體的溫暖，體會到作為一個優(yōu)秀班集體中的一員的榮譽感，時時處處注意自己的言行，平時讓優(yōu)秀的學(xué)生的言行引導(dǎo)他，讓班集體整體效應(yīng)引導(dǎo)他 ……（未完，全文共1202字，當(dāng)前僅顯示764字，請閱讀下面提示信息。收藏《用愛心關(guān)注學(xué)困生的成長》）