小學教育研究中心建設工作總結

目錄/提綱：……
一、團隊概況
二、團隊建設和發(fā)展的主要成績
（一）內部建設得加強，團隊結構得優(yōu)化
（二）項目研究有拓展，研究水平有提高
（三）加強教學建設，質量工程建設有成效
三、今后的努力方向和完善團隊建設的措施
（一）努力方向
（二）主要措施
一、經(jīng)費來源
二、經(jīng)費使用范圍
三、支持舉措
四、工作要求
……
南昌師范高等�？茖W校省級教學團隊
小學教育研究中心建設工作總結

一、團隊概況
南昌師專高教研究所小學教育研究中心成立于2007年，經(jīng)過幾年建設，于2010年申報省級教學團隊，2010年12月獲批。羅青平為團隊帶頭人，現(xiàn)有我校教師11人，小學一線教師3人，成員涵蓋了我校小學教育專業(yè)的各學科教師。團隊。
建設的總體目標為：通過三年左右的建設，使團隊成為富有活力，充分體現(xiàn)學校辦學特色、人才培養(yǎng)特色、科研特色、并在全省相同領域及本地區(qū)小學教育界有較大影響的研究團體；產生一批有較大價值研究成果和實踐成果并得到推廣。
二、團隊建設和發(fā)展的主要成績
（一）內部建設得加強，團隊結構得優(yōu)化
1、優(yōu)化人員結構，團隊的學歷層次和職稱層次有所提高，本教學團隊，吸納了一批校內外有志于小學教育研究和實踐，并有相應的研究能力教師加入，人員結構合理，整體研究力量強：一是年齡和職稱上形成了梯隊；二是學科布局合理，小學所有學科課程都有代表，同時以小學教學法、教學技能訓練課的教師為主；三是有在小學教學第一線的優(yōu)秀教師及雙師型教師加盟團隊，并發(fā)揮了重要作用。學有專長，熱心小學教育研究
……（新文秘網(wǎng)http://www.jey722.cn省略772字，正式會員可完整閱讀）……　
型學校來進行學術交流，共同探討人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與改革；同時研究中心也積極走出去參與各項學術研究和教學建設活動，有多名研究中心人員擔任省級師范教學研究中心組成員，承擔江西省及南昌市小學、特殊學校校長和骨干教師的培訓授課工作，并參與江西省教育教育課程標準的制定，在組織全省各師范院校進行教學教研、教材開發(fā)、經(jīng)驗交流等活動發(fā)揮了重要作用。
4、積極參與“十二五”學校發(fā)展規(guī)劃及學校專業(yè)建設發(fā)展的研究，起草了《南昌師專“十二五”學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，同時為學校整體規(guī)劃的制定提供參考材料，十二五規(guī)劃確定后，團隊進行了積極的推進工作，針對學校堅持師范辦學開展小學教育專業(yè)集群構建與教學資源集約化建設研究，目前這項研究取得了積極的進展。
5、積極參與教師培養(yǎng)工作及以老帶新工作，帶領新教師進行教學研究和課題研究，本團隊形成了老中青的年齡梯隊和高中初的職稱梯隊，在教學科研上相互協(xié)作、相互觀摩的探討。
6、團隊成員在各種省級以上刊物上發(fā)表了一批質量較高的小學教學建設與改革的論文，如《小學數(shù)學教學法案例教學模式的實踐與研究》《對撰寫小學數(shù)學教研論文的一些思考》《小學語文教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案構建與實施》等。
（三）加強教學建設，質量工程建設有成效
1、教學團隊積極進行教學建設，申報省級教學質量工程項目，從2010年起取得省級教學質量工作工程省級教學團隊、省級特色專業(yè)、省級精品課程等項目共4個，獲得建設資助資金20余萬元。
2、團隊成員領銜申報成功的兩個省級特色專業(yè)科學教育和數(shù)學教育、一項省級精品課程《小學數(shù)學課程與教學論》正在加緊建設并取得了積極成果。
3、根據(jù)培養(yǎng)方案實施的需要和各專業(yè)發(fā)展的最新成果積極進行教材建設，團隊成員賴南燕2010年8月主編江西省教師教育專業(yè)教材《小學數(shù)學新課程教學法》由江西高校出版社出版并正在使用。
4、積極推進音樂教育視唱練耳課程改革，主要是針對學生實際程度進行分級教學。避免原來一刀切的弊端，使程度好的和差的學生在學習過程中都能夠各取所需，不會兩頭空。在接下來的推廣中，還將把這兩門課程合并，理論與實踐充分融合。這兩門課程對于音樂專業(yè)的學生是十分重要的，他是學習其他課程的基礎。
三、今后的努力方向和完善團隊建設的措施
（一）努力方向
團隊經(jīng)過幾年建設，基本達到建設的階段目標，我們還將繼續(xù)從以下幾個方面進行努力，力爭取得更大成績。
1、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神和學校整體教學改革和發(fā)展規(guī)劃，精心遴選一批研究項目進行研究，并向全校教師推薦。
2、對學校2012年版《小學教師人才培養(yǎng)方案》的實施進行一輪（三年）的跟蹤調研，對實踐中出現(xiàn)的情況及時進行分析和總結，并形成調研報告，提供校教學指導委員會和學校教學管理部門參考。
3、大力推進科學教育、數(shù)學教育兩個省級特色專業(yè)的建設，力爭早出實用成果；
4、精心加強精品課程《小學數(shù)學課程與教學論》的建設，并要求團隊成員積極申報新的省級以上精品課程。
5、繼續(xù)推進團隊成員現(xiàn)有省級課題的研究，力爭按期結題，并積極申報新的省級以上課題。
6、根據(jù)教育部2011年頒發(fā)的《教師教育課程標準》和《小學教師專業(yè)標準》開展學習，對我校如何實施標準進行對策性研究。
7、根據(jù)培養(yǎng)方案實施的需要和各專業(yè)發(fā)展的最新成果積極進行教材開發(fā)的研究，尤其要組織力量參與對申報“十二五”國家規(guī)劃教材進行研究和論證，力爭有所突破。
8、組織團隊成員積極進行教學改革的理論探討和實踐，加強案例實證研究和理論研究，并對近年來的教學改革成果進行深入總結，并積極推廣。
9、繼續(xù)加強小學教育研究中的縱向和橫向研究，組織團隊成員深入小學及教育教學實習基地開展調研和教研工作，要將教學研究與基礎教育新課改的需要緊密聯(lián)系起來，要在和基礎教育學校共同開發(fā)研究課題，對小學教育發(fā)展中熱點問題共同進行研究等方面取得成果。
（二）主要措施
1、加強對團隊的管理，要求團隊成員研究方向和個人的分階段任務，集中研究與分散研究相結合，宏觀研究和案例研究相結合。
2、對團隊人員 ……（未完，全文共6169字，當前僅顯示2166字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學教育研究中心建設工作總結》）