小學(xué)教育研究中心建設(shè)工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、團隊概況
二、團隊建設(shè)和發(fā)展的主要成績
（一）內(nèi)部建設(shè)得加強，團隊結(jié)構(gòu)得優(yōu)化
（二）項目研究有拓展，研究水平有提高
（三）加強教學(xué)建設(shè)，質(zhì)量工程建設(shè)有成效
三、今后的努力方向和完善團隊建設(shè)的措施
（一）努力方向
（二）主要措施
一、經(jīng)費來源
二、經(jīng)費使用范圍
三、支持舉措
四、工作要求
……
南昌師范高等專科學(xué)校省級教學(xué)團隊
小學(xué)教育研究中心建設(shè)工作總結(jié)

一、團隊概況
南昌師專高教研究所小學(xué)教育研究中心成立于2007年，經(jīng)過幾年建設(shè)，于2010年申報省級教學(xué)團隊，2010年12月獲批。羅青平為團隊帶頭人，現(xiàn)有我校教師11人，小學(xué)一線教師3人，成員涵蓋了我校小學(xué)教育專業(yè)的各學(xué)科教師。團隊。
建設(shè)的總體目標(biāo)為：通過三年左右的建設(shè)，使團隊成為富有活力，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)特色、科研特色、并在全省相同領(lǐng)域及本地區(qū)小學(xué)教育界有較大影響的研究團體；產(chǎn)生一批有較大價值研究成果和實踐成果并得到推廣。
二、團隊建設(shè)和發(fā)展的主要成績
（一）內(nèi)部建設(shè)得加強，團隊結(jié)構(gòu)得優(yōu)化
1、優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，團隊的學(xué)歷層次和職稱層次有所提高，本教學(xué)團隊，吸納了一批校內(nèi)外有志于小學(xué)教育研究和實踐，并有相應(yīng)的研究能力教師加入，人員結(jié)構(gòu)合理，整體研究力量強：一是年齡和職稱上形成了梯隊；二是學(xué)科布局合理，小學(xué)所有學(xué)科課程都有代表，同時以小學(xué)教學(xué)法、教學(xué)技能訓(xùn)練課的教師為主；三是有在小學(xué)教學(xué)第一線的優(yōu)秀教師及雙師型教師加盟團隊，并發(fā)揮了重要作用。學(xué)有專長，熱心小學(xué)教育研究
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型學(xué)校來進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共同探討人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與改革；同時研究中心也積極走出去參與各項學(xué)術(shù)研究和教學(xué)建設(shè)活動，有多名研究中心人員擔(dān)任省級師范教學(xué)研究中心組成員，承擔(dān)江西省及南昌市小學(xué)、特殊學(xué)校校長和骨干教師的培訓(xùn)授課工作，并參與江西省教育教育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，在組織全省各師范院校進(jìn)行教學(xué)教研、教材開發(fā)、經(jīng)驗交流等活動發(fā)揮了重要作用。
4、積極參與“十二五”學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的研究，起草了《南昌師�！笆濉睂W(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，同時為學(xué)校整體規(guī)劃的制定提供參考材料，十二五規(guī)劃確定后，團隊進(jìn)行了積極的推進(jìn)工作，針對學(xué)校堅持師范辦學(xué)開展小學(xué)教育專業(yè)集群構(gòu)建與教學(xué)資源集約化建設(shè)研究，目前這項研究取得了積極的進(jìn)展。
5、積極參與教師培養(yǎng)工作及以老帶新工作，帶領(lǐng)新教師進(jìn)行教學(xué)研究和課題研究，本團隊形成了老中青的年齡梯隊和高中初的職稱梯隊，在教學(xué)科研上相互協(xié)作、相互觀摩的探討。
6、團隊成員在各種省級以上刊物上發(fā)表了一批質(zhì)量較高的小學(xué)教學(xué)建設(shè)與改革的論文，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法案例教學(xué)模式的實踐與研究》《對撰寫小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文的一些思考》《小學(xué)語文教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建與實施》等。
（三）加強教學(xué)建設(shè)，質(zhì)量工程建設(shè)有成效
1、教學(xué)團隊積極進(jìn)行教學(xué)建設(shè)，申報省級教學(xué)質(zhì)量工程項目，從2010年起取得省級教學(xué)質(zhì)量工作工程省級教學(xué)團隊、省級特色專業(yè)、省級精品課程等項目共4個，獲得建設(shè)資助資金20余萬元。
2、團隊成員領(lǐng)銜申報成功的兩個省級特色專業(yè)科學(xué)教育和數(shù)學(xué)教育、一項省級精品課程《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》正在加緊建設(shè)并取得了積極成果。
3、根據(jù)培養(yǎng)方案實施的需要和各專業(yè)發(fā)展的最新成果積極進(jìn)行教材建設(shè)，團隊成員賴南燕2010年8月主編江西省教師教育專業(yè)教材《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》由江西高校出版社出版并正在使用。
4、積極推進(jìn)音樂教育視唱練耳課程改革，主要是針對學(xué)生實際程度進(jìn)行分級教學(xué)。避免原來一刀切的弊端，使程度好的和差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能夠各取所需，不會兩頭空。在接下來的推廣中，還將把這兩門課程合并，理論與實踐充分融合。這兩門課程對于音樂專業(yè)的學(xué)生是十分重要的，他是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。
三、今后的努力方向和完善團隊建設(shè)的措施
（一）努力方向
團隊經(jīng)過幾年建設(shè)，基本達(dá)到建設(shè)的階段目標(biāo)，我們還將繼續(xù)從以下幾個方面進(jìn)行努力，力爭取得更大成績。
1、根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神和學(xué)校整體教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃，精心遴選一批研究項目進(jìn)行研究，并向全校教師推薦。
2、對學(xué)校2012年版《小學(xué)教師人才培養(yǎng)方案》的實施進(jìn)行一輪（三年）的跟蹤調(diào)研，對實踐中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行分析和總結(jié)，并形成調(diào)研報告，提供校教學(xué)指導(dǎo)委員會和學(xué)校教學(xué)管理部門參考。
3、大力推進(jìn)科學(xué)教育、數(shù)學(xué)教育兩個省級特色專業(yè)的建設(shè)，力爭早出實用成果；
4、精心加強精品課程《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》的建設(shè)，并要求團隊成員積極申報新的省級以上精品課程。
5、繼續(xù)推進(jìn)團隊成員現(xiàn)有省級課題的研究，力爭按期結(jié)題，并積極申報新的省級以上課題。
6、根據(jù)教育部2011年頒發(fā)的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》開展學(xué)習(xí)，對我校如何實施標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對策性研究。
7、根據(jù)培養(yǎng)方案實施的需要和各專業(yè)發(fā)展的最新成果積極進(jìn)行教材開發(fā)的研究，尤其要組織力量參與對申報“十二五”國家規(guī)劃教材進(jìn)行研究和論證，力爭有所突破。
8、組織團隊成員積極進(jìn)行教學(xué)改革的理論探討和實踐，加強案例實證研究和理論研究，并對近年來的教學(xué)改革成果進(jìn)行深入總結(jié)，并積極推廣。
9、繼續(xù)加強小學(xué)教育研究中的縱向和橫向研究，組織團隊成員深入小學(xué)及教育教學(xué)實習(xí)基地開展調(diào)研和教研工作，要將教學(xué)研究與基礎(chǔ)教育新課改的需要緊密聯(lián)系起來，要在和基礎(chǔ)教育學(xué)校共同開發(fā)研究課題，對小學(xué)教育發(fā)展中熱點問題共同進(jìn)行研究等方面取得成果。
（二）主要措施
1、加強對團隊的管理，要求團隊成員研究方向和個人的分階段任務(wù)，集中研究與分散研究相結(jié)合，宏觀研究和案例研究相結(jié)合。
2、對團隊人員 ……（未完，全文共6169字，當(dāng)前僅顯示2166字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)教育研究中心建設(shè)工作總結(jié)》）