如何激發(fā)學生學習美術(shù)興趣

目錄/提綱：……
一、打破傳統(tǒng)的教學形式，用好奇心去引導激發(fā)學生探索的興趣
二、優(yōu)化創(chuàng)新教學方法，提高學生學習興趣
三、老師要有扎實繪畫基本功，用優(yōu)秀的范畫來引導學生學習興趣
四、及時表揚和肯定每一位學生的閃光點
五、開展多種形式的課外活動，進一步激發(fā)學生的學習興趣
六、給學生創(chuàng)造展示自己作品的舞臺
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如何激發(fā)學生學習美術(shù)興趣

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，是人們認識事物或參與活動的積極傾向，是進行學習和創(chuàng)作的動力，是學生學習的內(nèi)在動機。在美術(shù)教學中，有效地激發(fā)學生的學習興趣是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展美術(shù)實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶審美情操的有效手段。激發(fā)興趣對于調(diào)動學生學習美術(shù)的積極性和主動性起著無可替代的作用。激發(fā)興趣是提高美術(shù)教學的有效手段。許多實踐證明，決定學生學習態(tài)度的因素有兩種：首先是認識，其次是興趣。興趣是支配著學生的注意力，使學生在學習活動中注意力集中而穩(wěn)定。激發(fā)興趣是增強美術(shù)課吸引力的有效途徑。在教學活動中，教師喚起學生的學習興趣，使學生帶著愉快的情緒參與到學習創(chuàng)作中，是成功的完
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學生學習美術(shù)，老師往往不設樣板，不立模式，讓學生在現(xiàn)實生活到內(nèi)心想象的過程中_地“構(gòu)圖”。其目的就是引導學生用“心”參與，真實地表現(xiàn)自我修改。使青少年學生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足，學習美術(shù)的興趣就會很高。因此教師在教學內(nèi)容上采取生動的教學方法（如用多媒體，開設手工制作，野外寫生課），使教學活動保持新穎性，從而持續(xù)了學生的學習興趣。

三、 老師要有扎實繪畫基本功，用優(yōu)秀的范畫來引導學生學習興趣。

中國繪畫的傳統(tǒng)歷來提倡“畫從譜出”，凡學畫的人無不走過“進譜出譜”的歷程。因此，我們現(xiàn)在對學生的教學過程所采用的范圖的作用決不容忽視，優(yōu)秀的范圖使我們的教學得到成功和精彩，并能延續(xù)學生學校美術(shù)的興趣。尤其是你能當場給學生做出優(yōu)秀的范畫，那么學生不僅佩服你，同時學習美術(shù)的勁頭也跟隨起來。然而也有一些人在教學過程中從不使用一張范畫，�？恳恢Х酃P，一本書，“空對空”口傳式地講課，使原應興趣盎然，藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被“挖“得干巴枯燥無味，長而久之，使相當一部分的學生學習興趣越來越淡，學習水平“與日俱減”，開始討厭美術(shù)課。
四、及時表揚和肯定每一位學生的閃光點
我們都知道每一個人的心理，不管是成年人還是學生，如果他（她）的表現(xiàn)能得到肯定和表揚。那么這個人他（她）的這方面的努力還會保持繼續(xù)。所以每次上課，我都會認真觀察每一位學生的學習情況，同時也盡量給每一位學生一次表現(xiàn)的機會，尤其是平時不愛表現(xiàn)的一些同學，及時的去關(guān)注和表揚他們的閃光點。另外我還會用心的去批改每一位學生的每一次作業(yè)，同時結(jié)合他們之前的作業(yè)和努力情況在學生的作業(yè)本上簡單給予評價（以肯定和鼓勵為主），這樣一來，學生的學習興趣也得到不斷的上升。

　　五、開展多種形式的課外活動，進一步激發(fā)學生的學習興趣
　　
　　有目的、有計劃的開展豐富多彩的課外活動，不僅拓寬學生的知識視野，更重要的在于進一步突出學生在學習中的主體地位，加強學生自主學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。美術(shù)課并非限于室內(nèi)教學，適當開展一些如風景寫生、材料收集、參觀畫展、興趣小組等課外活動，通過這些活動，學生學習熱情高漲，讓他們在活動中對美術(shù)產(chǎn)生興趣，創(chuàng)新能力得到充分的挖掘和發(fā)揮。
　　
六、給學生創(chuàng)造展示自己作品的舞臺
　　
　　教師要為學生創(chuàng)造展示自己作品的舞臺，提供更多的參與機會。通過課堂繪畫作品的展覽，讓學生有成就感。展示學生的優(yōu)秀成果和才華，讓學生在看中學、在學中產(chǎn)生濃厚興趣。當班上學生和自己的作品被展出或采用時 ……（未完，全文共2158字，當前僅顯示1372字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何激發(fā)學生學習美術(shù)興趣》）