舞蹈興趣之見

目錄/提綱：……
一、舞蹈即興課程對學生多元智能發(fā)展的作用
二、舞蹈即興課程_到其它學科中促進學生多元智能發(fā)展的可能性
三、舞蹈即興課程對促進兒童多元智能發(fā)展的教學要點與初步實踐和探索
4、通過觀察與表達，促進語言、音樂、自我認識和人際智能的發(fā)展
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舞蹈興趣之見


摘要：人類的進步和文明的發(fā)展，始終伴隨著人類生存環(huán)境的開放和對多元藝術文化的
吸納。隨著信息社會的發(fā)展，我們音樂藝術視野不僅打開了，而且也變得更加寬泛了，使音
樂更加生活化、多元化。強調不同藝術門類的溝通，并_到其它學科課程中，各學科知識相互_、補充，對培養(yǎng)學生的綜合能力是十分必要的。

關鍵詞：音樂舞蹈即興課程_多元智能

音樂是人類最古老，最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響結構實現(xiàn)思
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志堅強了，能清楚了解自己的優(yōu)缺點，可以獨處玩�；驅W習；原來有主見的學生，也能安定下來專心細致地思考一件事情，對事物的看法有了較寬的思路與空間。因此，“兒童舞蹈即興”對學生多元智能的發(fā)展是有較大助益的。經(jīng)過即興訓練，各種智能都能得到發(fā)展，特別是音樂智能，，人際智能，自我認識智能和身體運動智能等方面。
二、舞蹈即興課程_到其它學科中促進學生多元智能發(fā)展的可能性
“舞蹈即興”的學習，除了舞蹈課外，更應該在與其它學科的_中進行。這是因為，一方面舞蹈即興創(chuàng)作活動離不開其他智能的支撐，例如聆聽音樂需要自我身心智能，身體的造型及隊形的變換需要邏輯智能和空間智能，用肢體語言表達音樂及_合作離不開身體智能和人際智能等等。另一方面，_到其它學科學習中，具有鮮活的形式和豐富的內容，能使學生有更多的接觸和深入理解的機會，尤其可以使能力特長不同的學生都有可能在自己的優(yōu)勢領域內增強對舞蹈音樂的興趣。例如，一位語言朗讀能力很強而音樂舞蹈能力平乎的學生，在音樂活動中可能沒什么表現(xiàn)機會，熱情也不高，但在語文課參加配樂的課本劇表演中卻非常積極，而結果是促進了音樂智能、身體運動智能和人際智能的發(fā)展。此外，那些在音樂舞蹈方面有突出能力的學生也有可能因為在其它學科上作出自己的貢獻而加強對其它學科的興趣。如他可能在選擇語文課文的配樂課本劇以及闡釋音樂的內容上發(fā)揮獨特的作用，激發(fā)學好語文課的信心，進而促進了語言智能的發(fā)展。
舞蹈即興課程的_重要的是在各種課程中實際地運用音樂舞蹈的即興表演，從而增加人們的切身體驗，現(xiàn)在已經(jīng)有許多教學設計充分地體現(xiàn)了這一點。例如，語文課中可以表演課本劇，可以聽一段音樂，也可以根據(jù)內容編上一段啞劇小品，完全用肢體語言去表達課文的內容，以加深對課文的理解。數(shù)學課中，為了讓兒童盡快地理解掌握數(shù)學中的規(guī)律，可讓兒童創(chuàng)編出一套有規(guī)律的節(jié)奏型，或兒童通過創(chuàng)編的身勢律動，引導他們找出數(shù)學中的規(guī)律；也可以把一道數(shù)學題改編成三步問題解決上演一個三幕劇。自然課中，為了讓學生了解海底 世界，可先放一段描術海的音樂，讓兒童通過肢體語言來表現(xiàn)海底世界，以引出這一課的內容，從而激發(fā)學生的學習興趣。通過體育課中的體操和美術課中的一個人的造型讓其他學生進行繪畫或雕塑。思想品德課中，為了讓兒童更深刻地懂得一個道理，可讓學生編一段小品或一段情節(jié)性的舞蹈等等。
三、舞蹈即興課程對促進兒童多元智能發(fā)展的教學要點與初步實踐和探索
舞蹈即興課程有七大教學要點：①即興理念教學。即通過即興理念和即興目的的介紹，去啟迪思維，產(chǎn)生沖突，解除束縛。②舞蹈元素教學。即對時間、空間、能量等舞蹈元素進行分解和整合，通過創(chuàng)作動作語匯，達到突破程式的效果。③探索自我教學。即對自身的再認識。④雙人關系教學。即學會交流。⑤多人關系教學。即強調理解與合作。⑥藝術實踐教學。即將舞蹈與其他藝術相連。⑦生活體驗教學。即將舞蹈與生活經(jīng)歷相聯(lián)系。近年來，我在教學中結合以上七大點作了一些實踐和探索。
1、通過熱身活動激發(fā)兒童的興趣，促進空間、音樂、身體運動和自我認識智能的發(fā)展。
熱身活動多在游戲中進行，即讓兒童在空間中_探索，以“行進”及“停止”或交互替換，訓練兒童的肢體及思想靈敏度。如“快樂的課間15分鐘”上課前，可放一段《猴�！返臉非寣W生邊聽賞樂曲，邊展開想象，孩子們就會很快地將活潑，明快的旋律轉化為一幅幅生動有趣的猴耍情景的畫面，就連平時能力差，性格內向的孩子也能倉4造出活潑、可愛，機靈的猴子形象。
2、通過主題討論激發(fā)學生的情感共鳴，喚起學生的學習動機，促進多元智能的發(fā)展。主題討論是很好地思考和溝通練習。兒童可以就主題進行廣泛深入的討論，發(fā)問和溝通，教師可適時地以教具或問題為引導，輔以適當?shù)呐c主題有關的知識，引發(fā)兒童的情感共鳴 ……（未完，全文共3999字，當前僅顯示2020字，請閱讀下面提示信息。收藏《舞蹈興趣之見》）