高校輔導(dǎo)員交流材料：在平凡的崗位上做不平凡的事

高校輔導(dǎo)員交流材料：在平凡的崗位上做不平凡的事
管理系 黎婧
如何幫助大一新生迅速完成角色轉(zhuǎn)變，融入如火如荼的大學(xué)生活；如何當(dāng)好“鋪路人”，為同學(xué)們鋪設(shè)一條豐富多彩、通往成功的大學(xué)之路；如何保證思想政治工作深入扎實(shí)；如何適應(yīng)素質(zhì)教育培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生，是我面對(duì)的首要課題。
比如，面對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后普遍呈現(xiàn)出目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力下降、集體意識(shí)淡漠等特點(diǎn)，我把工作重點(diǎn)放在了適應(yīng)性教育和責(zé)任感教育上，著重提升學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。聯(lián)系專業(yè)課老師給學(xué)生做專業(yè)教育，邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法，自己給學(xué)生講授大學(xué)生職業(yè)生
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全要靠心與心的貼近，愛(ài)與愛(ài)的對(duì)接。
真摯的情感是獲得學(xué)生信任的基礎(chǔ)。為了縮短和學(xué)生之間的心理距離，真正成為他們的知心朋友和人生導(dǎo)師，我經(jīng)常來(lái)到宿舍和學(xué)生交流，每個(gè)學(xué)期下來(lái)，每一名學(xué)生都與我促膝長(zhǎng)談過(guò)。從最初不情愿的“被黎老師找談話”到學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)辦公室，談入學(xué)迷茫、談專業(yè)選擇、到大學(xué)規(guī)劃、寢室關(guān)系，談理想、談學(xué)習(xí)方法、到自己的爸爸媽媽，談升本還是就業(yè)、談社團(tuán)工作，到自己暗戀的對(duì)象……我通過(guò)與每一位學(xué)生的多次深度交流，在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，幫助其解決存在的問(wèn)題與困擾，為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才提供良好服務(wù)和有力支持。作為學(xué)生們認(rèn)同的“良師益友”，有一天下雨打雷，我在教室里看晚自習(xí)，走到一名女生身邊，突然她抱住我就嚎啕大哭起來(lái)，我緊緊地抱住她，等她情緒穩(wěn)定后帶到我辦公室了解她哭的原因，她和我說(shuō)她初中時(shí)候父母離異，母親就走了，跟著父親過(guò)，從小母親就動(dòng)不動(dòng)打她，鼻子嘩嘩淌血，說(shuō)到這時(shí)眼淚又止不住的流下來(lái)，她從小很自立沒(méi)有母親般的關(guān)愛(ài)，家庭條件極為困難，由于父親為了他在外打工，自己一個(gè)人在家，所以每次打雷下雨她都蜷縮在家哭泣。從這以后每次下雨打雷我都特別的關(guān)注和關(guān)愛(ài)她。讓她感受到身邊有愛(ài)。每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、家庭背景以及經(jīng)濟(jì)狀況，還利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展家訪，走進(jìn)學(xué)生家庭，積極與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的情況。
常有人問(wèn)我6年如一日對(duì)工作充滿激情的秘訣，我說(shuō)：“和學(xué)生在一起，就是和青春在一起，和快樂(lè)在一起”。
汶川地震災(zāi)后重建、青海玉樹(shù)抗震救災(zāi)、甘肅舟曲泥石流救災(zāi)工作、奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)中涌現(xiàn)出許許多多的優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡以及凝煉出的偉大精神，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教材。及時(shí)、充分利用這些鮮活的教材，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民軍隊(duì)的教育。
平凡的崗位，不菲的收獲
作為大一學(xué)生的引路人、咨詢師、心靈知己、困難幫扶者等多重身份，我與學(xué)生朝夕相伴，深度融入到學(xué)生_，為他們一一梳理來(lái)自每個(gè)學(xué)生中關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的各項(xiàng)訴求。春來(lái)秋去，寒盡暑往，我就這樣以學(xué)生的快樂(lè)為快樂(lè)，以學(xué)生的憂傷為憂傷，讓一屆屆學(xué)生在擺脫了種種成長(zhǎng)成才障礙之后，輕松地投入社會(huì)。而我自己，最終也成為許多學(xué)生清晰、真切而動(dòng)人的大 ……（未完，全文共1990字，當(dāng)前僅顯示1265字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《高校輔導(dǎo)員交流材料：在平凡的崗位上做不平凡的事》）