倡導合作學習，促進能力發(fā)展（教學征文）

目錄/提綱：……
二、創(chuàng)設物理合作環(huán)境，激發(fā)探究欲望
三、采取適當措施，提高合作能力和觀察能力
（一）要培養(yǎng)學生認真聽講的能力
（二）要鍛煉學生的語言表達能力和組織問題的能力
四、提高實驗操作能力，培養(yǎng)協(xié)作精神
五、建立合理有效的評價體系
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倡導合作學習，促進能力發(fā)展（教學征文）

合作能力是中學生應該具有的最基本能力，培養(yǎng)學生的合作精神與合作能力，讓學生在學習活動中積極合作，取長補短，不僅可以增強協(xié)¬作能力，還可以加強團隊精神，有利于共同進步。所以學會合作學習是非常重要的，也是現代中學生應該具備的必要素質。對于物理學科來說，尤為適合，物理是一門實驗學科，著重動手動腦、觀察和實驗，更需要合作和互助。
一 、享受物理，激發(fā)興趣
開始物理課之處。我沒有急于上新課，而是先介紹了近幾個世紀的物理發(fā)展史與發(fā)展成果以及在社會發(fā)展中的巨大作用，之后又我寫的一篇短文講給學生聽——《享受生活 享受物理》，我介紹到：物理是自然科學之父，它博大精深，包羅萬象。它站在科學的
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法，物理問答等等。
三、采取適當措施，提高合作能力和觀察能力
（一）要培養(yǎng)學生認真聽講的能力
物理包羅自然萬象，聽講也是必須的一個重要環(huán)節(jié)。針對這一點，我們應注意以下三方面，要求學生逐步做到：（1）認真聽課堂上每個同學的發(fā)言。（2）要聽出別人發(fā)言中的要點，也就是要培養(yǎng)學生收集信息的能力。（3）聽后要認真思考，也就是對別人說的話作出分析和判斷，進而提出自已的見解，有利于培養(yǎng)學生在信息加工過程中的處理信息的能力。
（二）要鍛煉學生的語言表達能力和組織問題的能力
物理是一門應用科學，準確的表達和恰如其分的描述特別重要，因此就要提高語言表達能力。通過發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢,使每個學生在小組中能夠充分發(fā)表自己的見解，同學之間取長補短。這樣在整體表達能力進步的同時，個體的表達能力也能得到了發(fā)展。而在實行小組合作學習的初期，往往出現“小老師”和“小權威”現象，發(fā)言機會經常集中在某幾個同學身上，而有的同學很少有發(fā)言的勇氣和機會。因此，想方設法培養(yǎng)他們敢說的勇氣，是搞好小組合作學習的重要任務。
四、提高實驗操作能力，培養(yǎng)協(xié)作精神
物理學習，觀察和實驗很關鍵，它更能激發(fā)學生的學習興趣， 學生的實驗操作能力的高低對他們今后的學習有著重要的影響。在條件許可時，將演示實驗改為學生實驗；變一人完成的實驗為多人合作進行，同樣一個問題可以讓學生大膽猜想，設計不同的實驗方案和方法來進行。學生的實驗積極性一通常很高，收到的效果往往更好。總之，應盡量多給學生親自動手動腦的機會，這對提高學生的操作能力和觀察力是很有幫助的。同時，要注重讓學生進行相互探討，對實驗進行改進，也可以自行設計實驗，努力創(chuàng)造一個活躍、快樂、緊張、有序的良好氛圍。在實驗中，教師要巡回指導，發(fā)現問題，及時糾正，好的及時肯定表揚，使每一個學生都樂于掌握物理實驗的基本操作和試驗方法。
五、建立合理有效的評價體系。
在小組合作學習中，要加強學生的競爭與合作結合意識，促進合作精神的發(fā)展。合作與競爭是相互聯系的統(tǒng)一體。競爭本身是進一步合作的動力，合作又是更高層次競爭的基礎。合作學習也存在競爭。為此，我們就要建立合理有效的評價體系。
在小組合作學習中，通過自測，自評、互評活動，總結評議個人的成績與不足，也要評議本組的情況。這樣作為學生個體不僅要完成好自己的任務，同時也要與本組其他成員密切合作，才有可能使本小組在競爭中取勝，而這樣的競爭必須建立在與他人合作的基礎之上。每個學生不僅要努力完成自己的學習任務，同時還要關注其他組員的成績，他們會為同伴的成功而歡呼，為同伴的失敗而惋惜，在這樣的氛圍中，學生合作的積極性就會 ……（未完，全文共2221字，當前僅顯示1412字，請閱讀下面提示信息。收藏《倡導合作學習，促進能力發(fā)展（教學征文）》）