中國夢從實干興教開始（十八大征文）

中國夢從實干興教開始
中國夢從實干興教開始（十八大征文）

近期，中共中央總書記、中央_習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》基本陳列的過程中說：“何為中國夢?我以為，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代最偉大中國夢。”這一闡述，抒發(fā)了中華兒女追求美好生活的愿景，展現(xiàn)了中華民族內(nèi)心深處的自主自強的獨立意識，寄托了中華民族固有的“家國天下”情懷，蘊藏對中國走向未來的道路的無比自信。
為了“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，曾經(jīng)有多少仁人志士拋頭顱，灑熱血,作為后人，我們無不為被他們那偉大的生命價值所震撼。日月如梭，當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步，日新月異，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高綜
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提高教書育人和教學(xué)質(zhì)量本領(lǐng)。要做好這些，沒有求真務(wù)實的精神和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度是不行的。
一、做一根永不停息的秒針
有人曾經(jīng)這樣描述教師這一角色：“教師除在教育中扮演主角外，在學(xué)生面前，還要扮演好幾個角色：師長、親人、朋友、榜樣”。的確，就像一根永不停息的秒針，教師時時刻刻都行進(jìn)在工作的路上，萬籟俱寂時，教師在桌前與燈火相輝映；早霧朦朧時，在曉風(fēng)殘月中教師踏醒清晨，正因為承擔(dān)著人類文明的傳承者的重任，承受著社會的信任，肩負(fù)著家長的厚望，承載著孩子們的期盼，教師越發(fā)珍視自己的這份責(zé)任。作為師長，傳道、授業(yè)、解惑；作為親人，把自己的學(xué)生當(dāng)成自己的子女或兄妹；作為朋友，和學(xué)生處于平等地位，不高高在上；作為榜樣，事事以身作則，時時言傳身教。
二、做一塊永不滿足的海綿
我是一名外語教師，不但要傳授語言知識，更要培養(yǎng)語言技能，還要讓學(xué)生了解目的語社會的文化，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知意識和跨文化交際能力。外語教師更懂得語言的發(fā)展更新日新月異，這促使我不斷海綿吸水般持之以恒地學(xué)習(xí)以增強底蘊，提高自信。
馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)�！� 陶行知先生在《教師自己主動進(jìn)修》中也指出：“有些人一做了教師，便專門教人而忘記自己也是一個永久不會畢業(yè)的學(xué)生。因此很容易停止長進(jìn)，甚而至于未老先衰。只有好學(xué)，才是終身進(jìn)步之保險，也就是常青不老之保證�！�
教師如果自我滿足，不讀書，不鉆研，不提升自己的專業(yè)知識、素養(yǎng)，就會沾沾自喜，誤人子弟；教法倘若只拘泥傳統(tǒng)，而從不進(jìn)行探索與提升，就會使自己坐井觀天而渾然不覺；教學(xué)實踐如果依賴經(jīng)驗，而缺乏自我反思和改革創(chuàng)新的精神，就會陷入思維的困境，心靈日趨懶惰，愚鈍。
教師亦是學(xué)生，學(xué)習(xí)不是教育范疇，而是生存態(tài)度，因此，在這信息豐富、科技發(fā)達(dá)、價值多元、國際互動密切，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和知識不斷更新的時代，我選擇終身學(xué)習(xí)。
三、做一條健忘的金魚
工作，它不僅占據(jù)了我人生一半還多的時間，也承載了我一生的理想、目標(biāo)、榮譽、成就、價值，關(guān)系財富、地位、名聲、收入、房子、假期。不得不承認(rèn)，人的一生幸福與此息息相關(guān)。但現(xiàn)實離理想漸行漸遠(yuǎn)，煩惱和抱怨難免趁虛而入，當(dāng)煩惱變成負(fù)擔(dān)，抱怨成為生活常態(tài)，脆弱的人再也拿不出奮斗的勇氣，實干變成了“失干”。
大千世界，渺小蟻螻，微薄草芥，皆有輝煌的理由，沒有花的嬌艷，就樂守草的翠綠；沒有草的翠綠，就固守根的堅毅。在這個物欲橫流，功利至 ……（未完，全文共2093字，當(dāng)前僅顯示1330字，請閱讀下面提示信息。收藏《中國夢從實干興教開始（十八大征文）》）