“學(xué)生最喜愛的教師”個(gè)人總結(jié)14

用青春譜寫奉獻(xiàn)的詩篇
“學(xué)生最喜愛的教師”個(gè)人總結(jié)14
（區(qū)“學(xué)生最喜愛的教師”總結(jié)）

一身樸素得體的衣著，一張和藹可親的笑臉，溫和嫻靜，這是學(xué)生們眼中的她；一絲不茍、熱情大方，工作踏實(shí)勤奮，這是同事們眼中的她。
憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心，沈建莉老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)了14個(gè)年頭。
積極投
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提供閱讀的書籍（帶領(lǐng)孩子到閱覽室借書）、建立班級(jí)圖書庫、開展班級(jí)讀書會(huì)、介紹優(yōu)秀書籍、和孩子們分享閱讀的樂趣、買書獎(jiǎng)勵(lì)孩子……通過兩年堅(jiān)持不懈地努力，孩子們漸漸喜愛上了閱讀和寫作，也漸漸愛上了語文這門學(xué)科。班上何澤偉同學(xué)就是其中一位，他媽媽說孩子愛上閱讀，源于沈老師上個(gè)學(xué)期送他的那本書——沈石溪的《最后一頭戰(zhàn)象》。
愛心、細(xì)心和耐心——學(xué)生成長的良師益友
沈老師不僅在教學(xué)工作中腳踏實(shí)地、勇于創(chuàng)新，在班主任這塊教育園地里依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著。
她接任的班級(jí)里不乏集體意識(shí)、班級(jí)觀念、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)差的學(xué)生。面對(duì)這些學(xué)生，她堅(jiān)持用愛心感染他們。班上有一位叫施某的學(xué)生，父親是本地人，母親是貴州人，由于是超生，戶口遲遲不能遷入，一直在民工子弟學(xué)校就讀到四年級(jí)，直到五年級(jí)才轉(zhuǎn)到了沈老師的班級(jí)。剛轉(zhuǎn)來時(shí)這個(gè)孩子連拼讀都困難，作文也只能寫三四句話，跳繩一個(gè)也不會(huì)跳，因此經(jīng)常被同學(xué)嘲笑、欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是_寡言，和別人說話也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。沈老師看在眼里疼在心上，對(duì)他總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難，利用休息時(shí)間給孩子補(bǔ)拼音；同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔的，漸漸地欺負(fù)他的人少了，幫助他的人多了。因?yàn)樯蚶蠋煹膼坌暮蛨?jiān)持不放棄任何一名學(xué)生的責(zé)任心，讓施某在班級(jí)集體中 ……（未完，全文共1181字，當(dāng)前僅顯示751字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《“學(xué)生最喜愛的教師”個(gè)人總結(jié)14》）