體育教學(xué)模式的研究

體育教學(xué)模式的研究


【摘 要】本文從歷史的角度入手，探討了體育教學(xué)模式的發(fā)展進程，分析了當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，大膽提出和引入了走出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的思想。并對體育課教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面改革提出了自己的見解，建議將現(xiàn)代教育技術(shù)引入體育教學(xué)之中。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式 課的結(jié)構(gòu) 素質(zhì)教育
實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前教育改革的中心任務(wù)。教育工作者要不斷探索適應(yīng)新形勢的教育教學(xué)方法。作為一名體育教育工作者，深深地感到：體育教育要跟上素質(zhì)教育的步伐，盡快走出傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，及時汲取新知識、新理論、新方法，不斷創(chuàng)新改進傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，創(chuàng)建新的教學(xué)模式，只有這樣才能完成時代賦予我們的重任。
1.體育教學(xué)模式發(fā)展變化
1.1把知識、技術(shù)、技能作為主要任
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技運動項目的作用，使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。
2.當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析
2.1過分強調(diào)課堂結(jié)構(gòu)
受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用：開始部分——準(zhǔn)備部分——基本部分——結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對課的幾個部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分對學(xué)生的教育和培養(yǎng)作用。教師在實際操作中也被限制了手腳，一味追求時間在各個部分的合理分配、運動量和運動負荷的科學(xué)合理，以達到整節(jié)課在結(jié)構(gòu)上的平衡，從而影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.2體育教師自身的習(xí)慣和思維的慣性
每位教師在多年的教學(xué)實踐過程中，都會自覺不自覺中形成一種帶有個人特征的教學(xué)模式，這些雖然在一定程度上能夠使教學(xué)順利進行，但是卻能束縛體育教師的思維方式，使自己陷入條條框框之中，很容易影響體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。如在準(zhǔn)備部分中，體育教師一般采用游戲、慢跑，徒手操等，這種固定的模式時間一長會給學(xué)生帶來很大負面影響，限制了學(xué)生的思維和想象力，失去對體育課的興趣，使得學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課。也就達不到體育課所要求的多種教育的作用。
2.3學(xué)生的個性發(fā)展受到限制
我們正處在一個飛速發(fā)展的信息時代，受教育者——我們的學(xué)生，隨著時代的發(fā)展也在不斷地變化進步，他們喜歡體育，思維敏捷，活潑好動，隨口可以說出喬丹、羅納爾多等球星的球衣號碼、生活習(xí)慣，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的約束。我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無形中影響了教師的創(chuàng)造性，使得體育課的形式單調(diào)，同時也把學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性無情地限制住，影響了學(xué)生個性的發(fā)展。
3.走出傳統(tǒng)教學(xué)模式
3.1對現(xiàn)行課堂評價標(biāo)準(zhǔn)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整
心率、練習(xí)密度、練習(xí)強度是課堂評價的三個主要標(biāo)準(zhǔn)，過分注重這三個標(biāo)準(zhǔn)，是否能發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性？能否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望？這需要我們在長期的實踐過程中找出一個最佳結(jié)合點。
3.2提倡課堂教學(xué)、結(jié)構(gòu)的多元化
根據(jù)課的類型、教材內(nèi)容、組織形式，學(xué)生的實際情況和人體的活動變化規(guī)律，合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，并在實際操作中靈活掌握和運用，即完成一節(jié)課所要完成的各項任務(wù)，也要在內(nèi)容之間巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)體育教學(xué)的連貫性，不斷發(fā)展和突破，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.將現(xiàn)代教育技術(shù)引入體育教學(xué)之中
在現(xiàn)代教育技術(shù)中，多媒體電腦可將文字、_、圖像、動»¬等集于一身，在體育教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有極大的促進作用。如課前可以讓學(xué)生觀看有關(guān)教材內(nèi)容的某些運動的錄像片斷，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后分析各個動作，讓學(xué)習(xí)建立感性認識，產(chǎn)生躍躍欲試的感覺。在理論課的學(xué)習(xí)中，運用多媒體教學(xué)，學(xué)生的各個感官都調(diào)動起來，對于知識的學(xué)習(xí)掌握將更加深刻，沒有 ……（未完，全文共2394字，當(dāng)前僅顯示1522字，請閱讀下面提示信息。收藏《體育教學(xué)模式的研究》）