班主任心得：做學(xué)生真正的領(lǐng)路人

班主任心得：做學(xué)生真正的領(lǐng)路人

和學(xué)生溝通是班主任非常重要的日常工作，如何對學(xué)生保持一顆敏感的關(guān)愛之心，如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，是能否成為一名優(yōu)秀班主任的關(guān)鍵。這是做了數(shù)十年班主任的我，在工作中悟出的經(jīng)¬驗(yàn)。真摯的情感是和孩子順利溝通的重要因素。
教師最珍貴的財富是真摯的情感，它如蒙蒙細(xì)雨，滋潤著孩子的心靈。
在二年級上學(xué)期中途，我班轉(zhuǎn)來了一名新學(xué)生，他叫李紅。剛來時，我不了解他，他也不了解我。在課堂上，他常常一遇到不順心的事就和我拍桌子、摔東西。并且總是以一種憎恨的眼光看別人，學(xué)習(xí)成績也很差。當(dāng)時，我也是“以其人之道還治其人之心”，既不和他溝通，也不講究方法，簡單粗暴，你
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教育策略，如果李紅一遇到不順心的事摔東西時，我先任其發(fā)泄，等他發(fā)泄完心中的怨恨，見教育時機(jī)一到，我便把他拉¬到我的身邊，拉著他的手，給他講道理，告訴他這樣做的危害，遇到這種情況自己應(yīng)如何控制，如何處理；然后，氛圍感化，我發(fā)動全班學(xué)生都要關(guān)心他，和他交朋友，下課主動和他做游戲，嬉戲，用愛慢慢感化他�？稍趺凑f他這種惡習(xí)也不是一天兩天形成的。一開始收效甚微。同事勸說，這樣的孩子是教育不好的，但我不氣餒。俗話說：心急吃不了熱豆腐。要給他足夠的時間，教育不求速成。
二、讓家庭變成他的港灣
后來，我還認(rèn)識到他的惡習(xí)根源在于他的家庭。這樣，我就和他的母親多次商談，讓其母親想盡一切辦法說服現(xiàn)任丈夫，收留孩子，不要再讓他無家可歸。功夫不負(fù)有心人，孩子終于融入了新建的家庭中。
在我的努力和各方面的配合下，一年后，李紅有了可喜的變化，再也不和我拍桌子了；看別人的眼光也柔和多了。但我認(rèn)為還需要努力。后來，我發(fā)現(xiàn)他很愛看書。為了感化他，我就用自己的錢給他租一些教育做人的書。為此他深受感動，曾和他媽媽說：“我要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后努力掙錢，不再讓老師為我花錢�！�
現(xiàn)在的李紅，上課不僅能積極地回答問題，而且學(xué)習(xí)成績也從下游躍到了中上游，更可喜的是說話做事有禮貌了。
他不但接受了別人的愛，也懂得回報了。記得六一兒童節(jié)那天，第一個想到把拿來的好東西給老師嘗一嘗的，就是李紅。同事們此時說，y老師你的教育成功了。祝賀你，你的寬容、耐心和真摯的愛有了見證。我也欣慰地笑了。
對于李紅這個情感缺失的學(xué)生，我選擇了以情感人的教育方式，如果他表現(xiàn)出拒絕接受某個觀點(diǎn)，我沒有強(qiáng)制他接受，而是采取啟發(fā)或以事實(shí)感化等迂回方式去說服他。堅持“以人為本，以學(xué)生為本”尊重學(xué)生的人格和個性，真正做到尊重和關(guān)愛每一個學(xué)生，包括學(xué)生的情感。
對待問題學(xué)生時，更要遵Ѭ“以人為本”“以學(xué)生為本”，既要讓他們知道自己的錯誤所在，應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，又要考慮到對方的承受能力和尊嚴(yán)。因?yàn)榻逃那疤崾橇私�，了解的前提是尊重，尊重的前提是關(guān)愛。
蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，不了解他的思想、興趣、愛好、才能就談不上教育。
我們的德育實(shí)踐也進(jìn)一步說明，德育“不求速成而重養(yǎng)成”。這說明對問題學(xué)生要有足夠的耐心，一定要從尊重出發(fā)，從關(guān)愛入手，從體貼入懷；以平等的姿態(tài)，以民主的方式，以疏導(dǎo)的方針以及賞識、激勵的手段，以理服人，以情感人，一行帶人，一 ……（未完，全文共2100字，當(dāng)前僅顯示1335字，請閱讀下面提示信息。收藏《班主任心得：做學(xué)生真正的領(lǐng)路人》）