巧用分享教育－小學(xué)生德育教育案例

巧用分享教育－小學(xué)生德育教育案例

【引入】
周洲是我剛接五年級時(shí)一個(gè)“特別”的學(xué)生，他長著圓圓的腦袋，常常被爸爸把頭剃得光光的，一對又厚又大的耳朵，圓圓的厚厚的嘴唇，沙啞的_老是大聲的吼著，不太文明的外表還戴著一副眼鏡。
【背景】
第一天上課，當(dāng)我正在講課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他繞著班級走了半圈，我奇怪地問他：“老師上課你為什么下座位啊?”他毫不在乎地說：“我扔紙啊�！贝撕蟮娜兆由险n不守紀(jì)律，和同學(xué)打架更是家常便飯。
最出名的是小氣。一天我值午休時(shí)發(fā)現(xiàn)他睡覺不枕枕頭，就問他怎么不帶枕頭來，他的理由是同學(xué)玩他枕頭就拿回家了，原來是他媽媽給他帶了一個(gè)漂亮的枕頭，同學(xué)看見就好奇地?fù)寔砜�，他為了不讓同學(xué)看他的漂亮枕頭，索性拿回家，自己也不枕，哎！想得出！
過了不久，一場大戰(zhàn)發(fā)生了，周洲和小麥打架了，當(dāng)我來到班級時(shí)兩人還在扭著，
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快，行為習(xí)慣非常不好。
【個(gè)案分析】
針對周洲種種行為和我的觀察，我認(rèn)為周洲有以下性格特點(diǎn)：
一是獨(dú)生子女的典型特點(diǎn)以自我為中心，凡事我行我素，不顧及別人的感受。在班級里不遵守紀(jì)律，上課想聽就聽不想聽就前后左右講話，影響其他同學(xué)聽課，周圍人很反感他，他又隨便動(dòng)別人的東西致使經(jīng)常和周圍同學(xué)打架，更使同學(xué)討厭他。
二是由自我演變成自私，學(xué)校搞各種捐獻(xiàn)活動(dòng)他從不參加，甚至值日生也懶得做，就是做也斤斤計(jì)較。他動(dòng)別人的東西可以，可是誰要是碰一下他的東西，他就擺出和人家要拼命的架勢。
由于以上特點(diǎn)導(dǎo)致和同學(xué)關(guān)系很緊張，他自己又認(rèn)識不到自己的缺點(diǎn)，凡事都認(rèn)為是別人的過錯(cuò)，是別人有意搞他，自己每天也過得緊張兮兮的，不快樂！
【實(shí)施措施和具體過程】
一天，我看著講臺上用完的紙巾，我機(jī)靈一動(dòng)招呼周洲過來，他來到我身邊，我悄聲地說：“班級的紙巾用完了，你明天帶一卷來��？”他怔了一下，雖然班級同學(xué)用的紙巾都是大家自發(fā)帶的，可是小氣的周洲從來只用不帶的。接著又疑惑地“嗯”了一下，我滿臉誠懇地望著他，看著我堅(jiān)定地目光他低下頭轉(zhuǎn)身出去了，我一直盯著他，他到走廊轉(zhuǎn)一圈又回到我身邊，終于點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好吧�！蔽议L舒了一口氣。第二天我沒見他帶來就追著問：“紙巾呢？”他不好意思地說：“忘了�！钡谌煳矣纸又�；第四天下課以后，他悄悄地來到我身邊：“我把紙巾帶來了�！蔽夜首黧@訝地說：“真的？”他從書桌里拿出，我一看就調(diào)侃他說：“是不是把你用過的紙巾帶來了，怎么沒有包裝�。　彼宦牸绷舜舐暦直嬲f：“是我來時(shí)把包裝皮不小心拍掉了，頭還是粘著的，你看你看�！蓖瑢W(xué)們聽了都善意地笑起來。鐵公雞終于拔根毛。我馬上大聲宣布：“周洲同學(xué)為大家?guī)硪痪砑埥怼！蓖瑢W(xué)們笑著，這句話我又重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一遍，班級響起了掌聲。掌聲中我看到周洲開心地笑了。也許他第一次嘗到了給予的快樂。下課了就有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)和他做游戲，看著他和同學(xué)玩得開心，我由衷地笑了。
秋游時(shí)，我看到周洲背著鼓鼓的背包，跑到他跟前誠懇地對他說：“你帶了那么多好吃的東西，給我一點(diǎn)��？”他勉強(qiáng)地笑了一下說：“你要?jiǎng)e人的唄，我沒有帶什么?”我故作驚訝地說：“那么多好吃的，我很想分享一點(diǎn)啊！我就想吃你的東西�！笨粗也灰啦火埖貥幼�，他無奈地放下背包，在包里翻了一會，拿出一小袋薯片遞給我說：“給你吧�！蔽医舆^薯片打開以后遞給身邊的每一個(gè)同學(xué)說：“周洲請客，大家分享一點(diǎn)吧!”受到我的影響，大家紛紛拿出自己的零食遞給周洲說：“吃我的一點(diǎn)吧�！痹瓉聿幌牒退唤M的同學(xué)也紛紛邀請：“和我們一組玩吧。”他分享別人的零食時(shí)，意味深長地看了我一眼，高興地和同學(xué)玩去了。也許他第一次嘗到了分享的喜悅。
【教育效果】
本學(xué)期學(xué)校捐書活動(dòng)中，周洲是第一個(gè)帶來了五本書，現(xiàn)在周洲在各項(xiàng)活動(dòng)中能主動(dòng)參與，特別是在分早午餐時(shí)，他都積極跑來幫助同學(xué)分餐、送餐，有時(shí)還主動(dòng)問問同學(xué)有什么特別的要求，流露出對同學(xué)的關(guān)心。過去和他打架的同學(xué)現(xiàn)在都和他成了好朋友，，一個(gè)學(xué)期鮮有打架事件，他和同學(xué)的關(guān)系融洽了，他也快樂起來，比以 ……（未完，全文共2574字，當(dāng)前僅顯示1636字，請閱讀下面提示信息。收藏《巧用分享教育－小學(xué)生德育教育案例》）