以再創(chuàng)省級(jí)文明單位為契機(jī)，為學(xué)校內(nèi)涵再提升注入新活力

目錄/提綱：……
一是面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)如何抓好用好新的發(fā)展機(jī)遇
二是在新的發(fā)展進(jìn)程中如何積聚形成新的發(fā)展動(dòng)力
三是在新的發(fā)展過程中如何挖掘整合新的發(fā)展?jié)摿?br>一、構(gòu)建高效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,增強(qiáng)高校精神文明建設(shè)的決策力和執(zhí)行力
二、構(gòu)建動(dòng)態(tài)的目標(biāo)管理機(jī)制,增強(qiáng)高校精神文明建設(shè)效果
三、構(gòu)建合力的動(dòng)力機(jī)制,增強(qiáng)高校精神文明建設(shè)活力
四、構(gòu)建有力的保障機(jī)制,確保高校精神文明建設(shè)工作有效運(yùn)行
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以再創(chuàng)省級(jí)文明單位為契機(jī)，為學(xué)校內(nèi)涵再提升注入新活力
2013年是全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神的開局之年，也是學(xué)校更名大學(xué)、博士授予權(quán)單位建設(shè)取得預(yù)期成果的一年。如何在新的起點(diǎn)上，集智聚力，乘勢(shì)而上，繼續(xù)固本強(qiáng)基，特色發(fā)展，努力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面？為此，校黨委書記朱海風(fēng)書記在開學(xué)初學(xué)校召開的中層干部擴(kuò)大會(huì)議上的講話明確提出了我校在新時(shí)期需要深入研究解決的三個(gè)問題。一是面對(duì)新的發(fā)展形勢(shì)如何抓好用好新的發(fā)展機(jī)遇。二是在新的發(fā)展進(jìn)程中如何積聚形成新的發(fā)展動(dòng)力。 三是在新的發(fā)展過程中如何挖掘整合新的發(fā)展?jié)摿�。我結(jié)合自己的本職工作，圍繞學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展大局認(rèn)為，做好2013年精神文明建設(shè)工作，鞏固文明單位創(chuàng)建成果，再創(chuàng)省級(jí)文明單位，爭創(chuàng)全國精神文明單位，是我校在新的歷史起點(diǎn)上，又一重要任務(wù)，理由有三：一是隨著學(xué)校更名大學(xué)、博士授予權(quán)單位建設(shè)取得預(yù)期成果后，創(chuàng)建全國精神文明單位成為全體教職工未了的共同夙愿
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中比較流行、比較實(shí)用的科學(xué)管理方法之一,它是以目標(biāo)為導(dǎo)向,以人為中心,以成果為標(biāo)準(zhǔn),使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法。高校精神文明建設(shè)只有將目標(biāo)管理引入其中,建立動(dòng)態(tài)的目標(biāo)管理機(jī)制,才能把日常大量的復(fù)雜的具體工作變成秩序井然、層次分明、方向明確的工作,才能把精神文明建設(shè)引上科學(xué)化和責(zé)任化的軌道,才能把精神文明建設(shè)各項(xiàng)目標(biāo)落到實(shí)處。建立高校精神文明建設(shè)的目標(biāo)管理機(jī)制,首先,要建立目標(biāo)設(shè)置機(jī)制,根據(jù)高校精神文明建設(shè)的總的目標(biāo)藍(lán)圖,通過全校師生積極參與,結(jié)合高校的實(shí)際,上下級(jí)共同協(xié)商,建立目標(biāo)鎖鏈與目標(biāo)體系,即通過專門設(shè)計(jì)的過程,確立學(xué)校精神文明建設(shè)的總目標(biāo),將學(xué)校的整體目標(biāo)逐級(jí)分解,轉(zhuǎn)換為各部門單位、各師生個(gè)人的分目標(biāo),做到對(duì)不同層次、不同類型的人員提出不同的目標(biāo)要求。在目標(biāo)分解過程中,要求每一個(gè)分目標(biāo)都有確定的責(zé)任主體,實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制,做到權(quán)、責(zé)、利三者明確具體,而且相互對(duì)稱。所有的目標(biāo)要方向一致,環(huán)環(huán)相扣,相互配合,形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的目標(biāo)鎖鏈與目標(biāo)體系,每一個(gè)成員的分目標(biāo)都是整個(gè)總目標(biāo)有機(jī)組成部分。其次,要建立目標(biāo)過程管理機(jī)制。目標(biāo)管理重視結(jié)果,強(qiáng)調(diào)自主性和自覺性,一旦確立了目標(biāo),管理者不要過多干預(yù)其具體事項(xiàng),但并不等于管理者可以放任自流,相反,由于形成了目標(biāo)體系,一環(huán)失誤,就會(huì)牽動(dòng)全局。因此,管理者在目標(biāo)實(shí)施過程中,督促檢查必須貫串始終,必須確保目標(biāo)的實(shí)施有嚴(yán)格的計(jì)劃性,要制訂出具體措施、辦法,抓住主要矛盾,抓住重點(diǎn)問題,抓住薄弱環(huán)節(jié),并根據(jù)黨的中心工作和變化了的情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo),使目標(biāo)既保證一定的穩(wěn)定性。再次,要建立目標(biāo)考核機(jī)制。高校精神文明建設(shè)達(dá)到預(yù)定的期限后,管理者必須嚴(yán)格按照目標(biāo)管理方案或項(xiàng)目管理目標(biāo),逐項(xiàng)進(jìn)行考核并作出結(jié)論,對(duì)目標(biāo)完成度高、成效顯著、成績突出的部門單位或個(gè)人按章獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)失誤多、成本高、影響整體工作的部門單位或個(gè)人按章處罰,真正達(dá)到表彰先進(jìn)、鞭策落后的目的。
三、構(gòu)建合力的動(dòng)力機(jī)制,增強(qiáng)高校精神文明建設(shè)活力
高校精神文明建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程,依靠一定的動(dòng)力來支持和推動(dòng),所以,構(gòu)建動(dòng)力機(jī)制,是高校精神文明建設(shè)的內(nèi)在需要。動(dòng)力機(jī)制的作用,就是激發(fā)高校廣大師生員工參與精神文明建設(shè)工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,推動(dòng)高校精神文明建設(shè)工作的有效運(yùn)行。動(dòng)力機(jī)制的形成和運(yùn)行以各動(dòng)力要素的功能為基礎(chǔ),各動(dòng)力要素功能的發(fā)揮又有賴于要素之間的整體協(xié)調(diào)。為了發(fā)揮動(dòng)力機(jī)制的整體效應(yīng)和強(qiáng)大動(dòng)力作用,首先,必須提高精神文明建設(shè)主體的綜合素質(zhì)。高校精神文明建設(shè)主體包括精神文明建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和廣大師生員工。這兩類主體的綜合素質(zhì)和行為目標(biāo)對(duì)動(dòng)力要素的作用效果、動(dòng)力機(jī)制的啟動(dòng)和運(yùn)行都至關(guān)重要。領(lǐng)導(dǎo)者是高校精神文明建設(shè)的決策者、組織者和實(shí)施者,是動(dòng)力機(jī)制的決定性因素。領(lǐng)導(dǎo)者必須不斷學(xué)習(xí)和修煉,提高自己的綜合素質(zhì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,具有創(chuàng)新精神和戰(zhàn)略管理眼光,能夠站得高看得遠(yuǎn),善于把握師生員工的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,善于激發(fā)師生員工的工作熱情,調(diào)動(dòng)他們的積極性 ,最大限度地吸引群眾參與,使人們?cè)诨顒?dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高。廣大師生員工是高校精神文明建設(shè)的主要參與者,也要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),逐漸形成一種努力提高自身思想素養(yǎng)、道德水平、科學(xué)文化素質(zhì)的內(nèi)在要求,并把這種要求作為規(guī)范自己行為的動(dòng)力。 ……（未完，全文共3519字，當(dāng)前僅顯示1777字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《以再創(chuàng)省級(jí)文明單位為契機(jī)，為學(xué)校內(nèi)涵再提升注入新活力》）