作文研修論文：如何引導學生生發(fā)感悟，以小見大

如何引導學生生發(fā)感悟，以小見大
作文研修論文：如何引導學生生發(fā)感悟，以小見大

一花而見春，一葉而知秋，窺一斑而見全豹，觀滴水可知滄海。尋常細小之物，便是大千世界的縮影。無限的大往往蘊藏于有限的小之中，小中也能見大。但怎樣才能引導學生在作文中生發(fā)感悟以小見大呢？我從以下幾方面進行嘗試：
一．觀察生活，積累素材
就中學作文教學來說，作文是觀察、思維、表達的密切結(jié)合，觀察是基礎，表達是目的，而思維是核心。觀察是認識事物，積累寫作素材的重要方法。而良好的觀察能力是學生表達能力、分析能力形成的前提。《上海市中小學語文課程標準》二、課程目標：六至九年級目標中提到到九年級結(jié)束時要讓學生“(3)養(yǎng)成觀察生活、思考生活現(xiàn)象的習慣�！敝挥叙B(yǎng)成良好的觀察習慣，學生才能提高寫作的效率。著名教育家葉圣陶也說：“在實際生活中養(yǎng)成精密觀察和仔細認真的習慣，如果養(yǎng)成了，對于寫文章太有用了。”
（1）觀察什么？
簡言之，就是要觀察
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略651字，正式會員可完整閱讀）……　
室里的生物角有一盆綠蘿，在一節(jié)作文課上，我就讓學生觀察這盆植物。大家在觀察時可以由遠及近，由上至下，由近及遠、由下至上也可以，同時要看一看、聞一聞、摸一摸、聽一聽……調(diào)動多種感官進行觀察，這樣才能較全面地把握它們在顏色、外形、生長環(huán)境等方面的特點。通過這樣的指導，同學在觀察后發(fā)現(xiàn)，遠看是一片普通的綠色，近看發(fā)現(xiàn)它的葉片是很漂亮且特別的心形；仔細看發(fā)現(xiàn)頂端的綠色的葉片上有極少黃色的斑塊，但并不影響整體的綠色；聞上去有植物特有的清新氣息；它養(yǎng)在一個花瓶里，只需少量水就存活了；這水好像有幾天沒換了，但它依然生長得很茂盛；葉子摸上去很光滑很舒服；它總是悄無生息地為我們奉獻一抹綠色……
在這樣的指導之后，學生的觀察比以前要細致全面的多了。因此，我們在教學觀察活動中，要有意識地訓練學生有目的、有順序地觀察事物，這樣才能讓學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，提高觀察能力。

二．深入思考，由表及里
通過觀察可以使學生對事物的表象有一個明確的認識，但如果只停留于此，那么對人或事的認識就會太過于膚淺。我們還需要引導學生去思考事物表象所包含的內(nèi)涵——事物為什么會有這樣的表象。
在學生觀察完教室的綠蘿后，我就引導學生展開思考：為什么遠看很普通的植物近看才能發(fā)現(xiàn)它葉片形狀的特別？為什么葉片的極少的黃斑并不影響整體的綠色？為什么只有少量水它就能存活？為什么幾天不換水它依然能生長得茂盛……同學們在通過交流討論后就弄明白：遠距離看到的只是葉子的輪廓，只有近距離觀察才能看清楚葉子的形狀；黃色的斑塊只是極少數(shù)，但瑕不掩玉，所以容易被人們所忽略；只需要少量水就能存活甚至生長得很旺盛，說明綠蘿的生命力很頑強；綠蘿能為我們提供清新的氣息怡人的綠色，卻向我們索取的很少，樂于奉獻卻不求索取……
在經(jīng)過這樣的思考后，學生對這個綠蘿的認識就更深一層，已經(jīng)能由表及里，深入挖掘事物的內(nèi)涵，甚至能從一些表象中獲得啟示。這樣就能達到“于細微處立感悟”的目的。
由此可見，思考的過程也是對生活中普通的人、事、物、景進行分析質(zhì)疑釋疑的思維過程。對生活多了一份關(guān)注，多了一份思考之后，這些平常的生活便有了價值。人的思維都是從疑問和驚奇開始的。在引導思考中要著力提升學生思維的深度，而思維的深度也決定了作文思想的高度。
三．聯(lián)想想象，感悟人生
在充分把握生活中的許多事物或景物的某些形態(tài)特征以及它的內(nèi)涵之后，我們還要引導學生展開聯(lián)想想象，這些普通的人、事、物、景對我們的為人處世有哪些感悟。因為這些看似普通的人、事、物、景常常與人的某些品格氣質(zhì)、精神等有相似之處。我們看到的一些事情，它們往往蘊含著某些深刻的道理。我們曾經(jīng)學過清代文學家彭端淑的《為學》，就是這樣一篇典型的范文。它以蜀鄙兩僧去南海的故事，由事聯(lián)想到理，它闡發(fā)了難與易的辯證關(guān)系，從而告訴人們，只要堅忍不拔，難事也能變成容易的事，所蘊涵的道理至為深刻。
在思考完綠蘿表象的內(nèi)涵后，我也啟發(fā)學生發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，從綠蘿的這些現(xiàn)象中，對我們?yōu)槿颂幨谰烤褂心男└形�。學生在思索后也紛紛各抒已見，各種見解紛至沓來。有同學說：“從綠蘿頑強的生命力中感悟到，不管一個人的生活環(huán)境如何，只要自己敢于拼博，都能讓生命活得精彩”；也有同學認為：“從綠蘿向人類奉獻很多卻索取很少感悟到，生命的價值在于奉獻而不是索取”；還有同學說：“即使有極小的黃斑也不影響綠蘿的美，感悟到人生中不要害怕缺陷，正確面對一樣能展現(xiàn) ……（未完，全文共2877字，當前僅顯示1829字，請閱讀下面提示信息。收藏《作文研修論文：如何引導學生生發(fā)感悟，以小見大》）