幼兒陶藝創(chuàng)意活動指導的幾點思考

目錄/提綱：……
一、利用環(huán)境拓展審美空間
二、把握技能與創(chuàng)造的關系
三、注重活動過程中的指導
二是教師對幼兒的知識水平不甚了解，過高地估計了幼兒的能力三是教師準備不充足
四、把握作品評價中的“度”
1、教師評價教師要以正面評價為主，尊重、肯定孩子的創(chuàng)作熱情
2、幼兒互評幼兒間的共評也是一個好方式
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幼兒陶藝創(chuàng)意活動指導的幾點思考
清河路幼兒園 吳淑華

《上海學前教育課程指南》中指出“兒童積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造力�！蓖嫣帐莾和憩F(xiàn)表達的一種途徑，是兒童的天性，兒童用陶土表達自己對事物的認識,表現(xiàn)自己的想象世界。與美術活動相比,兒童在玩陶的過程中塑造能力更強,更容易獲得成功的體驗。我園市級規(guī)劃課題《幼兒“玩陶”活動中創(chuàng)造經(jīng)驗自主建構的實踐研究》，以及區(qū)級規(guī)劃課題《幼兒“玩陶”活動中教師創(chuàng)新教學策略的研究》都提出了“玩陶”的概念。
思考1：什么是玩陶？
在課題中我們是這樣表述的：“玩陶”指以實現(xiàn)兒童創(chuàng)造經(jīng)驗自主建構為目標，與游戲緊密結合，由導入環(huán)節(jié)、理解環(huán)節(jié)和體驗環(huán)節(jié)構成的螺旋上升的“玩泥巴”活動過程。
我的理解：玩陶并
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、泥板法等讓孩子一看就懂的名家作品，也可以是大班孩子的獲獎作品，以此激發(fā)孩子玩陶的興趣。在材料提供上建議逐步增加各種工具和輔助材料，
大班的玩陶環(huán)境中，則可以讓孩子欣賞較為復雜的，多種方法并用的陶藝作品，可以讓孩子了解古代中國的陶藝發(fā)展，有利于激發(fā)起孩子的自豪感和創(chuàng)造欲望。在材料提供上，應該給孩子多種_選擇的機會，按需取用。
二、把握技能與創(chuàng)造的關系
“陶藝創(chuàng)意活動”顧名思義即鼓勵幼兒大膽運用陶藝表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新，活動的核心在于創(chuàng)造。但是在日常工作中教師在指導幼兒時常常會出現(xiàn)這樣的誤區(qū)：1有意無意地將孩子置入“依樣畫葫蘆”的圈子中，其結果是孩子模仿他人作品，自己缺乏創(chuàng)意。2放任孩子盲目的、隨意地玩陶，其結果是孩子沒有作品呈現(xiàn)或者是呈現(xiàn)的作品低于原有水平。老師們都覺得指導過程中的“度”很難把握。
我認為基礎技能的學習可由教師示范講解；可采用同齡幼兒的作品作為參考；也可采用藝術家的作品啟發(fā)引導。無論是哪一種學習方法，教師都應有計劃地教導幼兒學習一些基本的制作技巧，例如陶泥制作中最常用的：搓、壓、捏、團等方法。只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地_表達而插上的飛行翅膀。
鼓勵創(chuàng)新指的是鼓勵幼兒按自己的體驗大膽表現(xiàn)，努力超越自我，幫助幼兒建立求新、求變的創(chuàng)作思路。教師要把“創(chuàng)新”具體化、明確化。有的教師常會要求幼兒做的作品要“跟老師的不一樣”、“跟小朋友的不一樣”。這個空洞的要求常常使幼兒束手無策。我認為所謂“不一樣”，首先應提倡幼兒創(chuàng)新，使作品不同于自己以前的創(chuàng)作，不滿足于自己已經(jīng)掌握的方法。如孩子學會了搓泥條，第一次他可能做了一條直直的小蛇，第二次他會將泥條盤成一個棒棒糖、第三次或許是粗細不同的泥條拼接成的小樹，上面還有樹干上的花紋。作品由線到面再到三維立體，對孩子來說，這就是孩子的創(chuàng)新所在。
三、注重活動過程中的指導
幼兒在動手操作的過程中，遇到問題是常有的事，教師要學會區(qū)別問題的個性與共性，靈活地運用個別指導與集體指導。教師可根據(jù)幼兒各自不同的情況，采取不同的指導方法：對于動手能力較強的幼兒，應讓他積極思考、大膽動手、主動探索，用“你一定能行！”加以鼓勵；對于能力一般的幼兒，教師可以啟發(fā)他想一想：“別著急，想一想，你會做的更好更漂亮�！睂τ谀芰Σ畹挠變海處熆梢耘c他協(xié)商：“我想和你一起干，行嗎?”
在此過程中，也有可能出現(xiàn)全班幼兒都嚷不會，都不愿動手的現(xiàn)象。這種情況一般有三種可能：一是在操作前教師忽略說明；二是教師對幼兒的知識水平不甚了解，過高地估計了幼兒的能力；三是教師準備不充足。出現(xiàn)這種情況教師應提醒全體幼兒停下手中的操作過程，根據(jù)具體情況進行集體指導，師生共同協(xié)商解決問題。
換句話說，每一次陶藝創(chuàng)意活動教師都應該在操作前說明要求，例如：今天的活動中大家一起來玩“泥板變一變”的游戲，孩子們壓制好泥板之后鼓勵大家講泥板彎曲變形 ……（未完，全文共3069字，當前僅顯示1550字，請閱讀下面提示信息。收藏《幼兒陶藝創(chuàng)意活動指導的幾點思考》）