暑假培訓(xùn)心得體會47

暑假培訓(xùn)心得體會47

隨著高考成績的出來，郫縣的教育也像這樣的天氣，熱度很高，全社會的人都開始關(guān)注郫縣的教育，郫縣的教育開始沸騰起來，教師的熱情也點燃了，郫縣的人民也對教育充滿了新的希望，在這個教育碩果累累的的季節(jié)，我們開始了暑假干部培訓(xùn)�！靶腋［h，優(yōu)質(zhì)教育” 這樣的目標是郫縣教育的導(dǎo)火索，才點燃了教師的熱情，才有了高中的美麗的煙火趙局長的話拉開了培訓(xùn)的序幕，。
聽了不同的專家的講座，包括七中嘉祥的課堂，我用七中嘉祥的講座的題目作為我的體會之一：“把握細節(jié)，決勝中層”。無論在郫縣還是成都的講座，各個專家的講座中無不體現(xiàn)兩個字“細節(jié)”。細節(jié)決定學校的管理。
荀子《勸學》里有
……（新文秘網(wǎng)http://jey722.cn省略469字，正式會員可完整閱讀）……　
的運用，比如英國的教育很注重這一點，他們的教育共識是：“把人文主義教育理論的普遍原則應(yīng)用到普通文法學校的日常管理中去，使孩子們成為智慧、莊重、德才兼?zhèn)洹⒂赂翌B強的文雅之士。同時，由于她細節(jié)讓學校發(fā)展起來，到后來草堂小學發(fā)展起來之后，建設(shè)校園文化，草堂文化的建設(shè)，校訓(xùn)，管理制度的完善都是從小處著眼，關(guān)注細節(jié)。關(guān)注細節(jié)的學校，是優(yōu)秀的學校；關(guān)注細節(jié)的教學，是成功的教學；關(guān)注細節(jié)的教師，是成功的教師。
體會之二，用何建明校長的講座的題目“學校的發(fā)展，著眼于師生協(xié)同成長”，我對這個題目的理解為三個字“關(guān)注人”。
學校的發(fā)展，關(guān)注人，關(guān)注人的發(fā)展。學校的人包括兩種即是：關(guān)注學生和教師的發(fā)展。對于這個思想，我國偉大的教育家陶行知早就提出來了。陶行知一生創(chuàng)辦和管理過多所學校，在此過程中形成了他的頗具特色的學校管理思想，其中包括重視校長的作用、強調(diào)學校規(guī)章制度的建設(shè)、依靠教師、學生自治。他的學校管理思想具有濃厚的“人本”色彩，其本質(zhì)是“以人為本”。在他的辦學實踐中，他極其重視人的價值，因而把滿足人的發(fā)展的需要作為學校管理中要解決的首要問題。關(guān)注教師和學生的發(fā)展是相輔相承的，關(guān)注他們的發(fā)展，必然推動學校的發(fā)展。石室初中辦學的初期的艱難，學校面對艱難的辦學條件，教師教學水平的低下，何校長通過發(fā)展教師來推動學生的發(fā)展，通過學生的發(fā)展來成就教師的發(fā)展，通過師生的發(fā)展成就了學校的發(fā)展，堅持不放棄任何一個教師和學生，依靠自身的力量，通過更新教學手段，變革教師的成長方式。創(chuàng)新師生評價機制為動力，關(guān)注每位教師，規(guī)劃每位教師的發(fā)展。關(guān)注每位教師的發(fā)展使學校才有今天的成就。教師是學校的主體，學校的管理者必須充分尊重并誠心誠意地依靠教師。這是實施有效管理的前提和基礎(chǔ)。管理是為了發(fā)展，這是實施管理的核心特別是教師隊伍的發(fā)展——教是學識水平、科研與創(chuàng)造能力，教書育人技能等不斷提高和加強。提高人的素質(zhì)，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。
另外“關(guān)注人”包括關(guān)注學生的發(fā)展。新課標的提出，學生是教學的主體，對于學校的發(fā)展來說，學生更是學校主體。華德福學校給我們一些公辦學校一個思考，學生是被“關(guān)注”的對象而不是“關(guān)住”的對象。從李校長放的學校的ppt，我才領(lǐng)略華德福學校的點點風光，但是，我分明真切地感受到一種全新的教育模式，一種震撼心靈的教育理念。此時，我想起了一句話——每個孩子們的童年都有屬于自己的童年。用李校長的話“懷著崇敬接納孩子，帶著愛教育 ……（未完，全文共2070字，當前僅顯示1315字，請閱讀下面提示信息。收藏《暑假培訓(xùn)心得體會47》）